序 |
单位 |
|
标题 |
| 1 |
宁波经贸学校 |
朱阳 |
赛教融合：技能大赛赛项资源转化的路径与考量 |
| 2 |
宁波市实验幼儿园 |
沈菁瑶 |
创幼儿 “ 三环三维 ” 的学习评价模式 |
| 3 |
宁波宝韵幼教集团 |
高赟
马春玉 |
“ 三读三疑六问 ” ：基于问题链的绘本深度阅读教学实践研究 |
| 4 |
宁波滨海国际幼儿园 |
陈凤 |
基于关键经验创设区域游戏环境的 “ 一三二 ” 实践原则与策 |
| 5 |
宁波市宝韵音乐幼儿园 |
王超波 唐琪 |
课程视角下大班幼儿进餐活动的优化策略研究 |
| 6 |
宁波市海曙区高桥镇中心小学 |
唐丽琼 |
基于统编版语文三年级下册复述单元的教材解读与阅读策略研究 |
| 7 |
宁波市海曙区古林镇布政幼儿园 |
郑琤 |
“ 三维 ” 共进，联结促彩 |
| 8 |
宁波市海曙区广济中心小学 |
秦岚 |
在深度思维中落实语文要素 |
| 9 |
宁波市行知实验小学 |
朱英英 |
读写视角： “ 双减 ” 背景下的作业训练策略 |
| 10 |
宁波市北仑区成人中等专业学校 |
胡海萍 |
北仑区老年教育现状与对策分析 |
| 11 |
宁波市北仑区教研室 |
王哲燕 |
由 “ 说 ” 展思，因 “ 题 ” 促联 |
| 12 |
宁波市北仑区戚家山中心幼儿园 |
宋静静 |
嗨！球儿，动起来！ |
| 13 |
宁波市奉化龙津实验学校 |
肖碧琴 |
借 “ 题 ” 发挥，让习作充满 “ 生 ” 趣 |
| 14 |
宁波市奉化龙津实验学校 |
陈聪 |
“ 识字 ” 游戏创编七例 |
| 15 |
宁波市奉化区第二实验幼儿园 |
司徒聪丽 曹佳倩 |
“ 三维融合 ” 评价推进游戏能力提升的策略探究 |
| 16 |
宁波市奉化区第三实验幼儿园 |
陈一琼 徐丹青 |
生命教育视阈下班本课程的建构和实施 |
| 17 |
宁波市奉化区第三实验幼儿园 |
徐丹青 |
PBL 视阈下教师角色引导的行与思 |
| 18 |
宁波市奉化区第三实验幼儿园 |
江源 |
“ 教学诊断 ” 策略支持下集体教学活动研修实践 |
| 19 |
宁波市奉化区江口街道实验幼儿园 |
王海娜 |
深度学习视域下幼儿主动性培养的实践探索
—— 以大班微项目活动《剑龙画样》为例 |
| 20 |
宁波市奉化区江口街道实验幼儿园 |
胡极
卓挺 |
具身认知下幼儿园劳动游戏开展的实践初探 |
| 21 |
宁波市奉化区锦屏中心小学 |
冯雪芹 |
以项目管理为支点撬动教师自主发展 |
| 22 |
宁波市奉化区居敬小学 |
王莹 |
基于语文要素图谱的比较阅读教学实践与研究 |
| 23 |
宁波市奉化区居敬小学 |
张波 |
以作业改革撬动学生学习方式的变革 |
| 24 |
宁波市奉化区居敬小学 |
胡超连 |
指向核心素养的小学英语 “ 文本依托式 ” 写话教学实践 |
| 25 |
宁波市奉化区尚田街道中心小学 |
王钰乔 |
基于 STEM 理念的小学科学低段拓展课的设计 以《探秘磁悬浮》一课为例 |
| 26 |
宁波市奉化区实验小学 |
柳琰 |
“ 双减 ” 背景下的语文课 “ 即时交流 ” 新样态 |
| 27 |
宁波市奉化区实验小学 |
葛林高 |
“ 三链一体式 ” 小学语文要素链的精准突围 |
| 28 |
宁波市奉化区武岭小学 |
王英
叶珍 |
音乐 “3T” 沉浸式学习构建与实施 |
| 29 |
宁波市奉化区武岭小学 |
宋维君 |
刍议小学音乐生态课堂的 “ E 行 ” 构建路径 |
| 30 |
宁波市奉化区武岭小学 |
柳江女 |
以增值意义为导向的小学美术《球石》主题单元教学实践研究 |
| 31 |
宁波市奉化区武岭小学 |
叶珍
王英 |
基于 “ 三式 ” 重构的音乐活动设计与实施路径研究 |
| 32 |
宁波市奉化区中园幼儿园 |
丁杰 |
角色游戏下支持中班讲述活动发展的策略研究 |
| 33 |
宁波市鄞州区教育学院 |
杜旭红 林斌肖 郁磊 |
“ 全成长 ” 理念赋能幼小衔接的实践探索 |
| 34 |
宁波市鄞州区江东中心小学 |
周杰 |
作业 “ 五精 ” 巧分层 技术赋能促发展 |
| 35 |
宁波市鄞州区江东中心小学 |
黄颖 |
以泥为 “ 融 ” ，尚美而行 |
| 36 |
宁波市鄞州区江东中心小学 |
吴莹 |
构建深度互动的语文课堂 |
| 37 |
宁波市鄞州区江东中心幼儿园 |
包黎黎 |
追随儿童的视角，建构课程 |
| 38 |
宁波市鄞州区江东中心幼儿园 |
李莹 |
“ 循 ” 幼儿本真 “ 聚 ” 深度学习 |
| 39 |
宁波市鄞州区潘火街道中心幼儿园 |
杨增叶 |
“ 三导 ” 支架：幼儿园种植活动的有效策略研究 |
| 40 |
宁波市鄞州区潘火街道中心幼儿园 |
陈璐 |
捕捉儿童之趣 探索 “ 主题 ” 之路 |
| 41 |
宁波市鄞州区潘火街道中心幼儿园 |
吴萍 |
“ 四趣 ” 涂鸦，打开儿童内心地图 |
| 42 |
宁波市鄞州区五乡镇中心幼儿园 |
王萍 |
破茧成蝶 蜕变有招 |
| 43 |
宁波市鄞州区下应街道中心幼儿园 |
王飞鹰 |
玩转 “ 七十二变 ” ，幼儿自创体操探究 |
| 44 |
宁波市鄞州区钟公庙街道中心幼儿园 |
傅玲燕 |
参与 协作 成长 |
| 45 |
宁波市镇海中学 |
顾鸿臻 |
“ 双新 ” 背景下提升高中生合作能力的 “ 五环三维 ” 方法的研究 |
| 46 |
宁波市镇海中学 |
包嘉珠 |
例析核心素养下政治试题论证能力的培养 |
| 47 |
宁波市镇海区仁爱中学 |
熊国全 |
依问题链之道 探提升思维品质之法 |
| 48 |
宁波市镇海区实验小学 |
冯雪波 |
智慧活动，让儿童学习从 “ 外在驱动 ” 走向 “ 内在自觉 ” |
| 49 |
宁波市镇海区实验小学 |
徐燕南 |
题为媒介 要素为先 |
| 50 |
宁波市镇海区实验小学 |
潘莹莹 |
思 “ 源 ” 探 “ 根 ” ，策 “ 道 ” 悟 “ 本 ” |
| 51 |
宁波市镇海区实验小学 |
郑建伟 |
溯本 融通 串联，丰盈面积量感 |
| 52 |
宁波市镇海区艺术实验小学 |
马虹亚 |
以学习力培植为导向的小学发展性评价研究与实践 |
| 53 |
宁波市镇海区艺术实验小学 |
颜云 |
聚焦单元教学融通 实现语文能力增长 |
| 54 |
宁波市镇海区精英小学 |
黄瑾 |
笔下淋漓水墨，满课雨响风声 |
| 55 |
宁波市镇海区九龙湖中心学校 |
赵建强 |
理念相融 时空相交 学研相伴 ——“ 行知教育 ” 思想引领下的研学活动育人价值初探 |
| 56 |
宁波市镇海区炼化小学 |
刘侃飞 |
数据分析 精准施策 提升素养 |
| 57 |
宁波市镇海区骆驼中心学校 |
徐佳蕾 |
植绿 护绿 培绿 |
| 58 |
宁波市镇海区澥浦镇中心幼儿园 |
周立波 |
依托 “ 6+1” 商业理论建构教师培训新范式 |
| 59 |
宁波市镇海区乔梓学校 |
姚瑶 |
一品仙茗气韵开，挥毫泼墨 “ 美 ” 自来 |
| 60 |
宁波市镇海区镇海宝山幼儿园 |
赵健
陈颖 |
“ 三线三审 ” ，贴地而行 |
| 61 |
宁波市镇海区镇海宝山幼儿园 |
陈霞
桑丹丹 |
与低结构材料对话， 助推中班幼儿情境式户外游戏实施的策略研究 |
| 62 |
宁波市镇海区镇海幼儿园 |
嵇婷雅 |
预设 生成 项目活动 |
| 63 |
宁波市镇海区镇海幼儿园 |
虞韫晗 |
移境换图，七图可依 |
| 64 |
宁波市镇海区中心学校 |
刘碧霞 |
前测领航 精准提升 |
| 65 |
宁波市镇海区中心学校 |
贺超燕 |
里应外合，激活高阶思维 |
| 66 |
宁波镇海蛟川书院 |
王婉静 |
双减政策背景下初中图解式英语作业设计初探 |
| 67 |
宁波镇海蛟川双语小学 |
徐晓 |
走进故事，探文言教学新路径 |
| 68 |
宁波镇海应行久外语实验学校 |
丁梦璐 |
启智塑心，润美赋能，以全域视角打造劳动教育新样态 |
| 69 |
宁海县实验幼教集团 |
龚鹏 |
以观为媒，以察促记 |
| 70 |
宁海县梅林中心幼儿园 |
姜昊 |
快乐自助餐 礼仪初养成 |
| 71 |
宁海县梅林中心幼儿园吧 |
杨晓微 |
即兴即演：大班 “ 生活情景剧 ” 的研究与实践 |
| 72 |
宁海县强蛟镇初级中学 |
王玲姣 |
聚焦 “ 双减 ” “ 项目 ” 增效 |
| 73 |
宁海县实验（闻裕顺）幼儿园 |
张秀霞 |
浅谈小篮球教育中创新性环境的创设 |
| 74 |
宁海县桃源中心幼儿园 |
林欣怡 陈俏伶 |
桃小七的 “ 二度搬家 ” 偶发性事件引发的班本课程创生故事 |
| 75 |
宁海县西店镇第二小学 |
林晓峰 |
基于儿童认知规律的思维型科学探究策略探讨 |
| 76 |
宁海县中心幼儿园 |
周笑笑 |
独立夜我的 “ 独立 ” 宣言 |
| 77 |
象山中学 |
王海波 |
基于高考真题的三视图复习策略：以 “ 看图 ” 代替 “ 补图 ” |
| 78 |
象山港高级技工学校 |
孔斌 |
“ 四位一体 ” 线上教学模式的探究《机械制图》为例 |
| 79 |
象山海韵幼儿园 |
陈音子 |
利用 “ 三级脚手架 ” 策略优化建构游戏可视化的实践研究 |
| 80 |
象山县石浦镇昌国幼儿园 |
许志紫 |
聚焦 “ 双减 ” 共话 “ 非遗 ” |
| 81 |
象山县西周镇中心小学 |
蒋新成 |
统整 . 聚焦 . 拓展：大单元下 “ 学 . 练 . 评 ” 一致性的教学探讨 |
| 82 |
余姚市第四职业技术学校 |
谢坚 |
“ 启、引、融 ” ，区域教学大纲指导下的 PBL 教学实践 |
| 83 |
慈溪技师学院（慈溪杭州湾中等职业学校） |
王迪君 |
“ 一核二维三环 ” ：工匠精神融入班级管理的新样态 |
| 84 |
慈溪市庵东实验学校 |
陈其 |
议题视域下的道德与法治深度学习路径探赜 |
| 85 |
慈溪市崇寿初级中学 |
邹映娣 |
馆校协同育人 优化课后服务 |
| 86 |
慈溪职业高级中学 |
余芳 |
大概念视角下的大单元教学设计与实施 |
