序 |
单位 |
|
标题 |
1 |
浙江师范大学附属嘉善幼儿园 |
怀晨悦 |
塔图建模：借班本课程培育教师课程领导力生长点 |
2 |
浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学 |
刘晓洁 |
融 探 悟：基于生态美育馆的童画项目化创作导引策略 |
3 |
浙江师范大学附属嘉善实验学校 |
徐永萍 |
导图筑 “ 三路 ” 思维展 “ 三力 |
4 |
浙江师范大学附属嘉善实验学校 |
范林伟 杨雅军 |
连接与跨越：重塑 “ 分数表示数量 ” 的认知 |
5 |
嘉善信息技术工程学校 |
钱燕群 |
立德树人 德技并修 ：中职专业课中的思政教学 |
6 |
嘉善信息技术工程学校 |
董艳阳 |
“ 1+X” 证书背景下中职汽修 “ 课证 ” 融通教学实践 |
7 |
嘉善县培智学校 |
蒋丽亚 |
五精五点：基于网络 IEP 平台的培智精准教学探索 |
8 |
嘉善县中等专业学校 |
孙静红 |
实施 “ 小纸条 ” 教学 提升职高生数学学习力 |
9 |
嘉善高级中学 浙江师范大学附属嘉善实验学校 |
刘强
马怡沁 |
地方校本课程的开发与实践 |
10 |
嘉善高级中学 |
张微笑 |
主题情境式教学在区域地理中的运用 |
11 |
嘉善高级中学 |
徐燕婷 |
基于 “ PBL+ 科学史 ” 教学模式发展学生科学思维 |
12 |
嘉善第二实验教育集团俞汇小学 |
孙明英 |
双减 ” 下，小学英语单元课前作业设计思考及策略 |
13 |
嘉善第二高级中学 |
方雪燕 |
论思维导图在高中电子控制技术课程教学中的运用策略 |
14 |
嘉善第二高级中学 |
蔡维虹 |
高中音乐综合感知教学模式的实施策略 |
15 |
华东师范大学第二附属中学嘉善实验学校 嘉善县第二实验小学 |
沈燕鸿 沈毅平 |
巧变 活化 联结 延伸 |
16 |
嘉善县实验幼儿园 |
龙娜 |
E 智慧 共评价 悦成长 |
17 |
嘉善县实验小学教育集团实验小学 |
吴英 |
数学关键能力视野下的实践性作业设计探究 |
18 |
嘉善县实验小学教育集团实验小学 |
李端 |
“ 双减 ” 背景下，第一学段运算能力培养的策略研究 |
19 |
嘉善县实验小学教育集团实验小学 |
董育丹 |
“ 小课题式 ” 作业：探索小学语文作业的新样态 以《爬山虎的脚》为例 |
20 |
嘉善县实验小学教育集团实验小学 |
陈娇 |
模之还原，拟之覃思：家庭模拟课堂消解教育内卷的策略研究 |
21 |
嘉善县第二实验小学教育集团俞汇小学 |
吴力方 |
三维八度，促进学生 “ 问题化学习 ” |
22 |
嘉善县第二实验小学教育集团 |
徐圣婕 |
融 “ 观 ” 于 “ 写 ” ：小学低段语文 “ 微视频 ” 写话初探 |
23 |
嘉善县第二实验小学教育集团 |
夏秋雁 |
为 “ 双减 ” 打 “ 加强针 ” |
24 |
嘉善县第二实验小学教育集团 |
屠雪婷 |
“ 凿壁 ” 自 “ 透光 ” ：指引儿童实证思维能力生长的进阶之路 |
25 |
嘉善县玉兰幼儿园 |
俞亚萍 |
大班主题式建构游戏 “ 三线并轨 ” 策略 |
26 |
嘉善县玉兰幼儿园 |
杨斌燕 |
同心圆：幼儿园家园共育新路径 |
27 |
嘉善县玉兰幼儿园 |
李凤娟 |
以儿童需求为归旨的多园区联动研修新样态 |
28 |
嘉善县玉兰幼儿园 |
怀丽纯 |
幼儿户外游戏深度体验 “ 学习进阶 ” 评价策略探究 |
29 |
嘉善县俞汇小学 |
虞佳怡 |
基于核心素养的小学科学项目化学习路径的研究 |
30 |
嘉善县吴镇教育集团吴镇小学 |
吴国荣 |
“ 四慧 ” 解构：小学科学 “ 微项目化 ” 生成性学习优化策略 |
31 |
嘉善县吴镇教育集团吴镇小学 |
金凤 |
读引思拓：奏响核心素养发展的小学文言文教学 “ 四步 ” 曲 |
32 |
嘉善县吴镇教育集团吴镇小学 |
包晓英 |
任务解构：让综合性学习真实发生 |
33 |
嘉善县吴镇教育集团泗洲小学 |
何艳红 |
“ 聚焦式 ” 复习助力思维力发展 |
34 |
嘉善县吴镇教育集团泗洲小学 |
高颖 |
“ 学科思维导图 ” ：小学科学深度思维激活的策略研究 |
35 |
嘉善县吴镇教育集团硕士小学 |
徐玉青 |
小学数学项目化学习中 “ 学评单 ” 的设计与运用 |
36 |
嘉善县吴镇教育集团硕士小学 |
盛君鑫 |
一线四阶：深度学习模式 在 “Story Time” 板块中的实践初探 |
37 |
嘉善县吴镇教育集团硕士小学 |
秦洁 |
引导 质疑 拓展：基于学生思维能力提升的 作业评价语设计策略 |
38 |
嘉善县陶庄中学 |
闻银萍 沈燕 |
以 “ 使动 ” 引 “ 主动 ” |
39 |
嘉善县陶庄中学 |
盛剑浩 |
两维三式：互联网视域下初中文言文精准教学路径建构 |
40 |
嘉善县里泽中心学校 |
薛静锋 |
例谈 “ 进阶式 ” 培养学生模型思想的思考与实践 |
41 |
嘉善县惠民小学 |
吴晨婷 |
基于教材整合的数学广角课堂教学再设计以《植树问题》为案例 |
42 |
嘉善县惠民小学 |
孙佳晨 |
“ 以具提效 ” ：创新教具助力课堂效率提升 |
43 |
嘉善县干窑镇实验幼儿园 |
项亚萍 |
走进 学习 运用：思维导图在大班幼儿科学实验中应用策略 |
44 |
嘉善县干窑小学 |
周敏英 |
核心素养视角下小学数学思维可视化教学新样态 |
45 |
嘉善县杜鹃幼儿园 |
许文贤 |
因势利导，化蛹为蝶 |
46 |
嘉善县杜鹃幼儿园 |
许梦宇 |
“ 三真 ” 视域下推进班本课程的深度设计与实施 |
47 |
嘉善县大通小学 |
刘郁 |
作业优化 “ 四 ” 借力 减负融合增实效 |
48 |
嘉善县大舜小学 |
金晓蕾 |
阅读链接：小学语文阅读教学的困境剖析与运用策略 |
