序 |
单位 |
|
标题 |
| 1 |
海盐高级中学 |
朱晓飞 |
三重境：指向审美素养的美术鉴赏新路径 |
| 2 |
海盐高级中学 |
韩春艳 |
基于 “ 证据推理与模型认知 ” 建构理性课堂 |
| 3 |
海盐第二高级中学 |
祝敏佳 |
三大 “ 走向 ” 撬动作业改革关键支点 |
| 4 |
海盐县实验中学 |
金晓霞 |
SCS 创客教学法在提升初中生创新能力中的实践与应用 |
| 5 |
海盐县向阳小学 |
吴利娟 |
揣摩补白深化：小学语文 “ 读写一体 ” 策略探析 |
| 6 |
海盐县向阳小学 |
陆金婷 |
巧用链式支架 助推言语智能 |
| 7 |
海盐县向阳小学 |
韩孝飞 |
寻变 探能 巧用：统编教材 “ 泡泡语 ” 的导学研究 |
| 8 |
海盐县向阳小学 |
陈依琴 |
由 “ 解 ” 至 “ 构 ” ：基于 “ 思维生惑点 ” 的学力培养路径探究 |
| 9 |
海盐县向阳小学 |
陈斌 |
设计 链接 整合：构建大语文学习场域 |
| 10 |
海盐县行知小学 |
许欢欣 |
育德 健体 塑美：小学大课间体育活动之实践 |
| 11 |
海盐县元济高级中学 |
张逸盈 |
基于 SOLO 理论的地理项目式学习研究 |
| 12 |
海盐县元济高级中学 |
俞海华 |
高中 “ 四微六一 ” 文言探微优学实践研究 |
| 13 |
海盐县元济高级中学 |
孙芳 |
高中山水画 “ 五维融合 ” 式大单元教学探索 |
| 14 |
海盐县元济高级中学 |
罗佳 |
高中篮球运动损伤规律及原因分析 |
| 15 |
海盐县元通小学 |
陈金雅 |
以 “ 单 ” 促读，提升整本书阅读品质 |
| 16 |
海盐县滨海小学 |
陈琳 |
引一方乡谚活水，育一方芬芳桃李 |
| 17 |
海盐县城西小学 |
夏茹心 |
寻 探 融：谈小学美术乡愁文化的感知与表达 |
| 18 |
海盐县实验幼儿园 |
杨林娟 |
搭建 “ 向内生长 ” 的幼儿园教师专业反思平台 |
| 19 |
海盐县机关幼儿园 |
陆晓丽 |
畅玩生长：幼儿园游戏项目化学习的样态研究 |
| 20 |
海盐县庆安宜家花城幼儿园 |
朱小娟 |
“ 多幕走心创生 ” ：幼儿园绘本剧创演的实践研究 |
| 21 |
海盐县三毛小学 |
张萍 |
“ 双减 ” 视域下小学数学作业 “ 支架进阶 ” 设计路径探析 |
| 22 |
海盐县沈荡小学 |
马春燕 |
指向高阶思维能力培养下的作业设计探索 |
| 23 |
海盐县实验小学教育集团 |
刘畅 |
小学音乐探寻诗乐 “ 四美 ” 的学教路径研究 |
| 24 |
海盐县实验小学教育集团 |
康其娟 |
说 玩 用： “ 双减 ” 背景下小学一上数学延学作业的设计策略 |
| 25 |
海盐县天宁小学 |
崔晓燕 |
基于主题意义的小学英语单元整体教学探究 |
| 26 |
海盐县通元镇星辰幼儿园 |
汤芳芳 |
幼儿园生成性课程的实践与探究 |
| 27 |
海盐县万禄幼儿园 |
陈连连 |
工作坊理念下的教师园本研修路径 |
