序 |
单位 |
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标题 |
| 1 |
海宁市高级中学 |
陈思 |
“ 三化 ” 大概念 “ 提效 ” 新课堂 |
| 2 |
海宁市实验幼儿园教育集团文苑幼儿园 |
濮云霞 |
节点表征：支持幼儿班本化活动深度探究 |
| 3 |
海宁市实验小学 |
张佳璐 |
例谈高段语文 “ 三段式 ” 作业设计的优化策略 |
| 4 |
海宁市实验小学 |
余洪芬 |
走向理性：低年级数学 “ 等式教学 ” 的三重补位 |
| 5 |
海宁市实验小学 |
吴红霞 |
小学道德与法治 “ 任务式导学案 ” 挑战性学习路径 |
| 6 |
海宁市实验小学 |
吴海霞 |
精 “ 点 ” 引导：校准小学生语文阅读思维坐标 |
| 7 |
海宁市实验小学 |
方梅 |
分析实证问题 落实精准教学 |
| 8 |
海宁市实验小学 |
卜思佳 |
撕纸拼摆：拓展小学生绘本创作 “ 三向 ” 构图策略 |
| 9 |
上海外国语大学附属浙江宏达学校 |
陈婷 |
快乐游戏 轻松写作 |
| 10 |
海宁硖石中学 |
邓晓雅 |
图说历史：初中历史与社会 “ 可视化 ” 教学策略 |
| 11 |
海宁市紫微小学 |
张梦洁 |
循理尚真：小学生 “ 沉浸式 ” 法治教育的路径研究 |
| 12 |
海宁市紫微小学 |
陆丹妮 |
构思、绘制、分享：数学手账促进小学生深度学习路径探究 |
| 13 |
海宁市紫微小学 |
凌璐予 |
研读 定位 重建：立足单元整体的运算能力培养 |
| 14 |
海宁市紫微初级中学 |
徐燕平 |
建构优化量化：名著项目化学习驱动型任务设计 |
| 15 |
海宁市周王庙镇初级中学 |
孙美华 |
初中语文表现性任务驱动 “ 逆向设计 ” 的样态实践 |
| 16 |
海宁市袁花镇中心小学 |
金肖华 |
基于深度学习的小学数学概念教学策略 |
| 17 |
海宁市袁花镇谈桥中心小学 |
蒋萍丽 |
儿童微城市视角下，小学劳动教育生活化新样态的探微 |
| 18 |
海宁市袁花镇谈桥中心小学 |
卜琼慧 |
“ 弱势个体 ” 会合作 “ 减负提质 ” 更课堂 |
| 19 |
海宁市仰山小学 |
何丹丽 |
“ 三问三策 ” ：一年级数学解决问题教学策略实证研究 |
| 20 |
海宁市盐官镇中心幼儿园 |
蔡晨虹 |
三阶序助推幼儿角色游戏推进策略 |
| 21 |
海宁市盐官镇丰士中心小学 |
姚萍 |
多维体验：小学低段学生 “ 量感 ” 培养策略探微 |
| 22 |
海宁市许村镇中心小学 |
查周洁 |
运用 “ 三式分析法 ” 落实核心素养，高效培养问题解决能力 |
| 23 |
海宁市行知小学 |
王璐 |
适时 适量 适当：基于项目学习，精构数字化学习支架 |
| 24 |
海宁市行知小学 |
计雯丽 |
三体 三力 三步：科研共同体促教师科研能力提升 |
| 25 |
海宁市硖石小学 |
朱黎明 |
慧课堂：项目化样本培训 “ 赋能增力 ” 策略 |
| 26 |
海宁市硖石小学 |
徐梦佳 |
大单元视野下的观察类习作指导策略 |
| 27 |
海宁市硖石小学 |
吴冰梅 |
策略为媒 速读先行 |
| 28 |
海宁市硖石小学 |
贾海龙 |
指向小学科学深度学习的 “ 构建迁移 ” 策略 |
| 29 |
海宁市王国维小学教育集团 |
沈群亚 |
班级小义工：构建班级管理新样态 |
| 30 |
海宁市王国维小学教育集团 |
金雪莲 |
结构化 精准化 趣味化：小学高段数学练习课教学改进策略 |
| 31 |
海宁市狮岭学校 |
王吉利 |
整合 体验 想象认识 ” 轴对称 ” |
| 32 |
海宁市狮岭学校 |
葛徐升 |
精选 分层 多样： “ 双减 ” 背景下科学作业优化的策 |
| 33 |
海宁市狮岭学校 |
查林霞 |
历史意识在初中历史课堂教学中的培养 |
| 34 |
海宁市培智学校 |
陆振飞 |
培智唱游律动 “ 仿 演 创 ” 三进阶教学策略 |
| 35 |
海宁市培智学校 |
高姣 |
智障儿童生活技能习得的家庭支持策略 |
| 36 |
海宁市南苑中学 |
陈海阳 |
基于深度学习的技术课堂多元化单元教学策略 |
| 37 |
海宁市南苑小学 |
陈燕飞 |
一核三聚：基于项目化设计的习作单元整合策略研究 |
| 38 |
海宁市梅园幼儿园 |
陈晓华 |
四步研学：提升幼儿园教师班本课程反思力 |
| 39 |
海宁市鹃湖学校 |
沈德华 |
进阶思维视角下 “ 点链场 ” 情境学习的实施路径 |
| 40 |
海宁市尖山新区（黄湾镇）中心幼儿园 |
戴轶佳 |
儿童视角下幼儿园课程资源的开发与利用 |
| 41 |
海宁市宏达幼儿园 |
吴晓平 |
信息化视野下智慧 “ 艺术坊 ” 体验式学习策略 |
| 42 |
海宁市海洲小学 |
谈海萍 |
五小融五育：新时代劳动教育的路径架构与实施 |
| 43 |
海宁市丁桥中学 |
林杰 |
谈初中信息技术项目学习的 “ 明星效应 ” 策略 |
| 44 |
海宁市丁桥中学 |
郭金慧 |
四维驱动：初中语文综合性学习微项目实施研究 |
