序 |
单位 |
|
标题 |
| 1 |
丽水市培红幼儿园教育集团 |
沈洁 |
被 “ 拯救 ” 的城市 |
| 2 |
丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团 |
练雅莉 |
自 “ 游 ” 成长， “ 戏 ” 悦童年之安吉游戏活动中支持与探究 |
| 3 |
丽水市莲都区碧湖镇平原幼儿园 |
颜君霞 |
幼儿园绘本教学问题与对策研究 |
| 4 |
丽水市莲都区碧湖镇平原幼儿园 |
马丽聪 |
“ 混 ” 得有声有色 |
| 5 |
丽水市莲都区大洋路小学教育集团城西校区 |
姜乐美 |
双减下 “ 微课 ” 在小学体育课堂教学中的有效性研究 |
| 6 |
丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团 |
王婧 |
以问题为导向的幼儿园户外自主游戏自评策略探索 |
| 7 |
丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团 |
徐虹艳 周俊艳 |
木创项目式课程初探 |
| 8 |
丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团 |
吴珊
陈琳 |
一墙课程 两点思虑 |
| 9 |
丽水市莲都区高溪幼儿园 |
张艳丹 吴珊 |
聚焦当下觉察 真实流动评价 |
| 10 |
丽水市莲都区机关幼儿园教育集团 |
蓝芳 |
浅谈教师在幼儿自主游戏中的指导策略 |
| 11 |
丽水市莲都区教育局 |
张卉 |
巧用童话剧促进大班幼儿美术的表现力 |
| 12 |
丽水市莲都区联城幼儿园教育集团 |
周莹 |
扎染 趣玩 |
| 13 |
丽水市莲都区联城幼儿园教育集团 |
章玲美 |
进阶观察让游戏水平上 “ 新阶 ” 大班建构游戏中的 “ 行 ” 与 “ 思 ” |
| 14 |
丽水市莲都区培红幼儿园教育集团 |
黄晓霞 |
幼儿园班本课程《 “ 泥 ” 好呀》的建构与实施路径 |
| 15 |
丽水市莲都区培红幼儿园教育集团 |
李俊莉 |
分享蕴智慧 互动多维度 浅谈教师组织高质量游戏分享活动的策略及应用 |
| 16 |
丽水市莲都区培红幼儿园教育集团 |
吴旭勇 |
从 “ 三式 ” 到 “ 三新 ” ：幼儿园 “ 两园一角 ” 劳动教育的实践探索 |
| 17 |
丽水市莲都区培红幼儿园教育集团 |
梅敏丽 |
巧用 “ XMIND” 研修工具，让幼儿园课程审议更高效 |
| 18 |
景宁畲族自治县民族幼儿园 |
兰王丽 |
“ 五谈 ” 室内区域游戏分享活动的组织与实施 |
| 19 |
景宁畲族自治县民族幼儿园 |
张雨歆 |
筑牢心灵之 “ 舟 ” ，敢于背起 “ 新书包 ” |
| 20 |
龙泉市小梅镇中心小学 |
王黎 |
让道德素养在 “ 微公益 ” 活动中 “ 自然生长 ” |
| 21 |
青田县职业技术学校 |
项杰兴 |
三借三改：基于企业需求的中职电商美工课堂重构探索 |
| 22 |
青田县温溪高级中学 |
武芳芳 |
巧用微信平台 助力电商教学 |
| 23 |
青田县实验幼儿园 |
刘瑜瑜 |
积极有效 精彩互动 |
| 24 |
青田县伯温中学 |
章荣 |
浅析构建高效初中数学教学课堂的实践策略 |
| 25 |
青田县实验小学教育集团鹤城西路校区 |
邱晓微 |
着眼阅读策略单元 提高学生阅读能力 |
| 26 |
青田县城东小学教育集团学士路校区 |
徐杨静 |
找准教学起点 有效衔接课堂 |
| 27 |
青田县城西实验小学 |
朱进伟 高慧红 |
数缺形时少直观，形少数时难入微 |
| 28 |
青田县机关幼儿园 |
方丽娜 |
一线四阶 由浅入深木工坊项目活动的设计与实施 |
| 29 |
青田县水南幼儿园 |
赵晓芬 |
聚焦 立体 进阶 |
| 30 |
青田县温溪高级中学 |
冼雪梅 |
“ 双减 ” 背景下中职语文跨界融合教学研究 |
| 31 |
青田县温溪镇第一小学 |
朱建红 |
减少小学中年级学生错别字的对策 |
| 32 |
青田县油竹实验小学 |
杨胜男 |
“ 问 ” 之初探小学低段语文教学中学生提问的引导策略 |
| 33 |
庆元县江滨小学 |
董宝荣 |
基于学情起点 构建有思维的课堂 |
| 34 |
庆元县职业高级中学 |
叶忠林 |
“ 问题导学式 ” 教学模式在机械识图中的精准应用 |
| 35 |
松阳县古市幼儿园 |
潘晓笑 |
一片天真和童趣 |
| 36 |
遂昌县金岸小学 |
陈彩凤 |
“ 双减 ” 背景下，镜像软件在习作教学中的运用 |
| 37 |
遂昌县实验小学 |
鲍宗武 罗洁雅 |
小学高年级古诗词情境化教学研究与实践 |
| 38 |
遂昌县云峰中心学校 |
廖梅娟 |
“ 导读卡 ” 在小学语文阅读教学的实践探究 |
| 39 |
云和县中等职业技术学校 |
张丽萍 |
跨界协同：中职 “ 专业 +N” 教师教学创新团队建设 以 “ 木玩 +N” 为例 |
| 40 |
云和县中等职业技术学校 |
王柳娟 |
文专融合，演绎多彩课堂 |
