序 |
单位 |
作者 |
标题 |
| 1 |
湖州交通技师学院 |
顾佳辉 |
“ 资质矩阵 ” 教师创新团队建设研究 |
| 2 |
湖州市教育康复学校 |
王绿蓝 |
提升阅读障碍儿童专注度的自我监控策略 |
| 3 |
湖州市第五中学 |
侯根林 |
基于 “ 金字塔原理 ” 的算法作业优化设计有效路径探索 |
| 4 |
湖州市第四中学教育集团 |
方园 |
“ 双减 ” 背景下初中学科项目化学习的实践和研究 |
| 5 |
湖州市第四中学教育集团 |
陈旸 |
“ 设计 应用 ” 视域下提升设计思维表达能力的实践与探究 |
| 6 |
湖州市第十一中学 |
吴津津 |
以学定 “ 作 ” 提升素养 |
| 7 |
湖州市第十一中学 |
李周诺 |
从 “ 完成作业 ” 向 “ 作品设计 ” 的教学转换 微项目学习设计与实践 |
| 8 |
湖州市第十二中学 |
顾云宇 |
立足初中科学教学，融合项目式劳动教育 |
| 9 |
湖州市滨湖高级中学 |
郭莉娅 |
基于情境创设的高中生物大概念教学研究 |
| 10 |
湖州艺术与设计学校 |
郭敏 |
职业院校学前教育专业美术与多学科融合教学策略的探索 |
| 11 |
湖州艺术与设计学校 |
姚律 |
“ 岗课证 ” 融合下中职学校 “ 三验课堂 ” 创新与成效 |
| 12 |
湖州新世纪外国语学校 |
谢家强 |
高中物理自制教具的设计制作与课堂应用研究 |
| 13 |
上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校 |
陈巍巍 |
教育新政下校本优＋作业的编制与使用 |
| 14 |
湖州市织里镇中学 |
陆雯雯 |
活动体验，让地方课程教学 “ 活 ” 起来 |
| 15 |
湖州市织里镇中学 |
蔡舒绮 |
“ 学、练、赛、评 ” 一体化教学视角下体育课堂教学探究 |
| 16 |
湖州市织里镇轧村中学 |
程路 |
“ 双减 ” 背景下初中语文单元作业设计与实施探究 |
| 17 |
湖州市织里镇轧村中学 |
杨浩 |
基于史料提升学生历史解释素养的策略研究 |
| 18 |
湖州市新风实验小学教育集团 |
胡燕尔 |
三重三变： “ 双减 ” 背景下家校社协同育人实践与探索 |
| 19 |
湖州市吴兴实验小学 |
杨芬 |
电商学习社区：打造劳动教育优学共享新样态 |
| 20 |
湖州市吴兴实验小学 |
卫佳钿 |
小学科学实验教学中常见问题及解决策略 |
| 21 |
湖州市双林镇中心幼儿园 |
汤美虹 |
项目驱动下幼儿园主题游戏实施新视点 |
| 22 |
湖州市实验幼儿园 |
顾夏颖 |
劳动教育视角下的幼儿社会性发展策略 |
| 23 |
湖州市南浔实验小学 |
李青青 |
依托天宫课堂的单元 “ 长 ” 作业设计 |
| 24 |
湖州市南浔区石淙镇中心幼儿园 |
施云 |
“ 线上 + 线下 ” 混合式教学在课程中的初探与实效 以 “ 二十四节气食育课程 ” 为例 |
| 25 |
湖州市菱湖实验小学教育集团 |
翟煜珍 |
“ 双减 ” 背景下小学高段作文 “ 一单一卡 ” 新模式的构建与运用 |
| 26 |
湖州市蓝天实验幼儿园 |
丁晓敏 |
故事续编阅读的另一种 “ 打开方式 ” |
| 27 |
湖州市东风小学教育集团 |
徐炎 |
基于 “ 学、练、赛、评 ” 理念下的小学体育足球教学实践 |
| 28 |
湖州市东风小学教育集团 |
王洁 |
在微项目 “ 速读 ” 下开展的多元化作业设计初探 |
| 29 |
湖州市东风小学教育集团 |
王芸霞 |
三读法，轻叩学生思维的大门 |
| 30 |
湖州市第一幼儿园 |
金虹 |
回归真实，让表征更具价值 |
| 31 |
湖州市埭溪镇上强小学 |
陈大虎 |
新劳动教育理念下学校如何开展 “ 乡情劳动 ” 教育 |
| 32 |
湖州市爱山小学教育集团鹤和小学 |
潘牡牡 |
“ 四点半课堂 ” ：小学课后服务课程建设路径的探究 |
| 33 |
湖州市爱山小学教育集团鹤和小学 |
沈文艳 |
指向儿童发展的小学课后服务 “ 1+x” 课程的实践研究 |
| 34 |
湖州市爱山小学教育集团鹤和小学 |
吴麟婕 |
“ 三全 ” 育人：探索学校劳动课程体系的新内涵 |
| 35 |
湖州市爱山小学教育集团 |
郭悦 |
基于 “ 微项目化学习 ” 的小学美术欣赏教学探索 |
| 36 |
湖州市爱山小学教育集团 |
李佳佳 |
基于单元视域下的部编版小学语文小古文有效教学策略 |
| 37 |
湖州师范学院南浔附属小学 |
吴连根 |
小学生体质健康 “ 提升工程 ” 的设计与管理 |
| 38 |
长兴教师进修学院 |
郑义平 |
以角色扮演创设情境在古诗词教学中的运用 |
| 39 |
长兴技师学院 |
朱婷婷 |
基于班级传统文化建设的劳动教育实践与探究 |
| 40 |
长兴县煤山中学 |
吴健 |
以问题链为抓手，促科学复习课堂再生长 |
| 41 |
长兴县雉城中学 |
桂荷花 |
“ 大概念 ” 视域下的初中历史单元教学设计 |
| 42 |
长兴县太湖图影中心幼儿园 |
叶苗 |
让幼儿成长足迹的记录有 “ 点 ” 可循 |
| 43 |
长兴县实验幼儿园 |
朱宏月 |
幼小衔接背景下 “ 记录单 ” 在大班一日生活中的运用 |
| 44 |
长兴县煤山镇中心幼儿园 |
殷丽 |
幼儿园 STEAM 科学活动的探寻与实践 |
| 45 |
长兴县吕山乡中心小学 |
谈卫萍 |
农学院里五育融合，新农人学科学耕作 |
| 46 |
长兴县夹浦镇中心小学 |
曹菊峰 |
轻负提质：双减背景下小学科学课后服务项目的设计与实施 |
| 47 |
长兴县第八小学 |
赵胜元 |
小学科学课堂教学有效性的现状分析与实践思考 |
| 48 |
德清县教育研训中心 |
骆霞琴 |
指向学科核心素养的 “ 教、学、评一体化 ” 教学实践探析 |
| 49 |
德清县职业中等专业学校 |
林芳 |
做中学学中研研中创： “ 双减 ” 下劳动教育赋能职业启蒙 “ 四创四阶 ” 模式探析 |
| 50 |
德清县机关幼儿园 |
谈月连 |
基于健康绘本的 4-6 岁幼儿 “ 三元交互 ” 式户外体育游戏的实践 |
| 51 |
德清县三桥幼儿园 |
王月波 |
加减模式下幼儿 “ 新投掷游戏 ” 的设计与实施 |
| 52 |
德清县秋山中学 |
纪春霞 |
以支架教学为源，激活议论文写作之水 |
| 53 |
安吉县实验幼儿园 |
韦婷 |
运用 “ 游戏小故事 ” 促进小班幼儿语言学习与发展 |
| 54 |
安吉县报福小学 |
袁恩忠 |
作业设计走向学习结构 “ 再 ” 设计 |
