序 |
|
作者 |
|
| 1 |
新昌技师学院 |
吕钦松 |
跳出帮扶思帮扶 |
| 2 |
新昌中学 |
王巍 |
英语网络教学模式下学生主体角色与定位研究 |
| 3 |
新昌中学 |
俞永江 |
运用智慧校园优势，优化普高心理健康教育 |
| 4 |
新昌中学 |
张凤珍 |
高中思想政治课政治认同障碍的隐性机理探析 |
| 5 |
新昌县实验中学 |
肖宁银 |
向来枉费推移力，此日中流自在行。 |
| 6 |
新昌县实验中学 |
张秀莲 |
基于 “ 责任担当 ” 素养的线上德育能动性激发策略 |
| 7 |
新昌县实验中学 |
张毓婷 |
让英语课堂如花儿般绽放 |
| 8 |
新昌县实验小学 |
陈洁 |
疫情之下，全民小干部 |
| 9 |
新昌县实验小学 |
鲁芳 |
学海无涯 “ 图 ” 作舟 |
| 10 |
新昌县实验小学 |
潘明春 |
“ 跑前 ”“ 跑后 ” 教作文 |
| 11 |
新昌县实验小学 |
王明玉 |
运用多元化的方式进行小学音乐节奏训练策略研究 |
| 12 |
新昌县实验小学 |
王巧容 |
解读统编教材，夯实课堂延伸课外的阅读策略探索 |
| 13 |
新昌县实验小学 |
王燕萍 |
农村小学整本书阅读现状观察及改进措施 |
| 14 |
新昌县实验小学 |
徐河贞 |
书面评价，让师生 “ 对话 ” 更有效 |
| 15 |
新昌县实验小学 |
杨杏玲 |
“ 心理拓展游戏 ” 在五年级学困生习作训练中的应用研究 |
| 16 |
新昌县实验小学 |
叶跃萍 |
高效数学课堂，回归教学原点 |
| 17 |
新昌幼教集团悦庄幼儿园 |
马银芳 |
美术教育对儿童多动症的改善 |
| 18 |
新昌幼教集团 |
吕玥 |
幼儿军训育人的思考与指导策略以大班幼儿军训活动为例 |
| 19 |
新昌幼教集团 |
汪嘉 |
关爱照亮心灵幼儿攻击性行为的个案分析与策略 |
| 20 |
新昌幼教集团 |
汪怡晴 |
“ 画 ” 开有声， “ 睛 ” 品童年 |
| 21 |
新昌幼教集团 |
徐玲娟 |
基于幼儿生活兴趣推进幼儿深度学习的活动探究 |
| 22 |
新昌幼教集团 |
章芳婷 |
幼儿园课程改革实践探索 |
| 23 |
新昌幼儿园 |
梁芳芳 |
基于 STEAM 理念开展自然课程的实践策略 |
| 24 |
新昌幼儿园 |
王俏 |
运用数字媒体技术促进幼儿教学游戏化 |
| 25 |
新昌县知新中学 |
万卫平 |
高中数学教学中小组合作学习的实施途径研究 |
| 26 |
新昌县知新中学 |
蒋妙嘉 |
地理短视频在区域地理教学中的应用 |
| 27 |
新昌县知新中学 |
叶心涵 |
互联网时代的教师发展：挑战与建构 |
| 28 |
新昌县知新中学 |
章诗乐 |
基于史料阅读的课堂教学实践 |
| 29 |
新昌县知新中学 |
赵璐朦 |
Flash 动画在高中信息技术教学中的实践研究 |
| 30 |
新昌县育英小学 |
董喜红 |
画为媒 话自来 低年级巧用绘本图画操练口语表达 |
| 31 |
新昌县育英小学 |
董高敏 |
小学英语 “ 自我成长记录表 ” 在英语教学中的实践研究 |
| 32 |
新昌县育英小学 |
董菊燕 |
给不缺爱的孩子补补钙 |
| 33 |
新昌县育英小学 |
何银霞 |
让评价之花开在学生心中 |
| 34 |
新昌县育英小学 |
石亚萍 |
引文入理学时间 巧编儿歌化疑难 |
| 35 |
新昌县育英小学 |
孙毓慧 |
小学科学课堂教学中 “ 问 ” 路在何方 |
| 36 |
新昌县育英小学 |
叶慧萍 |
小学数学利用课堂留白，让学生思考起来 |
| 37 |
新昌县育英小学 |
章力军 |
以生为本，让课堂活起来 |
| 38 |
新昌县育英小学 |
周小英 |
以小古文为依托 寻中华文化之根 |
| 39 |
新昌县育蕾学校 |
袁一曼 |
论语文课程资源的开发与利用 |
| 40 |
新昌县育才学校 |
胡文静 |
唐氏综合症儿童精细动作训练的个案研究 |
| 41 |
新昌县新昌幼教集团 |
俞程晨 |
走动画之路，踏语言之途 |
| 42 |
新昌县小将镇巧英小学 |
王秀丽 |
提问有追踪 思维见深度 |
| 43 |
新昌县西郊中学 |
王首春 |
疫情下线上教育课程体系开发探索 |
| 44 |
新昌县西郊中学 |
杨月芳 |
基于核心素养的初中〈历史与社会〉教学探究 |
| 45 |
新昌县西郊中学 |
俞伟超 |
顶层设计视角下的校园文化创新与实践 |
| 46 |
新昌县沃西中学 |
吕兰兰 |
追问启深度思考 生长促核心素养 |
| 47 |
新昌县沃西中学 |
钱敏华 |
农村初中班主任德育工作的困境及策略 |
| 48 |
新昌县天姥幼儿园 |
陈余熠 |
新教师在绘本教学艺术同构遇到的问题及策略 |
| 49 |
新昌县天姥幼儿园 |
苗露 |
小班幼儿午睡活动问题应对策略 |
| 50 |
新昌县天姥幼儿园 |
闫钰蓉 |
情境教学在小班数学教学活动中的运用现状研究 |
| 51 |
新昌县天姥幼儿园 |
左梦凡 |
他为什么要去幼儿园 |
| 52 |
新昌县少体校 |
许学安 |
挖掘有效资源 激活趣味课堂 |
| 53 |
新昌县沙溪镇中心幼儿园 |
柴凤妃 |
细微见著 涓流成溪 |
| 54 |
新昌县沙溪镇中心小学 |
李平 |
增进课堂言语互动，提升学生话语能力 |
| 55 |
新昌县沙溪镇中心小学 |
竺鑫龙 |
莫让课堂误入歧途 |
| 56 |
新昌县儒岙中学 |
梁卫英 |
充分利用农村生活资源 有效提高学生科学素养 |
| 57 |
新昌县儒岙中学 |
王璐远 |
水滴石穿，循序渐进 |
| 58 |
新昌县儒岙中心学校 |
吴伯良 |
写作文，可以先 “ 说 ” 起来 |
| 59 |
新昌县儒岙镇中心幼儿园 |
王慧英 |
幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑 |
| 60 |
新昌县儒岙镇中心小学 |
张菊秋 |
体验“小职业” 感受“大社会” |
| 61 |
新昌县青年路小学 |
何林阳 |
高段数学作业分层设计评价的策略研究与思考 |
| 62 |
新昌县青年路小学 |
梁美卿 |
“ 预 ” 而有效 |
| 63 |
新昌县青年路小学 |
梁小剑 |
让汉字在方寸之中见乾坤 |
| 64 |
新昌县青年路小学 |
石秀英 |
当学生又把“抓”写成“ ” |
| 65 |
新昌县青年路小学 |
王叶敏 |
日积月累式写作训练 |
| 66 |
新昌县潜溪中学 |
李文 |
见微知著 小中见大 |
| 67 |
新昌县潜溪中学 |
梁靓 |
“ 支架式教学 ” 在初中英语教育教学中的研究与实践 |
| 68 |
新昌县潜溪中学 |
吕雪军 |
后疫情时代：基于劳动教育铺筑心灵的科技实践研究 |
| 69 |
新昌县潜溪中学 |
谭美娜 |
用希沃白板提高初中生英语教学课堂效率浅析 |
| 70 |
新昌县潜溪中学 |
朱丽静 |
多维牵线，知情合一 |
| 71 |
新昌县七星中学 |
盛英 |
引思维 铺成文 |
| 72 |
新昌县七星中学 |
石陆兵 |
利用错题本提高初中数学教学有效性 |
| 73 |
新昌县七星小学 |
陈天颖 |
自主阅读 快乐“悦读” |
| 74 |
新昌县七星小学 |
胡春霞 |
破译动词密码 促进深度学习 |
| 75 |
新昌县七星小学 |
胡晓春 |
运用数学语言来表达科学道理 |
| 76 |
新昌县七星小学 |
梁美芳 |
心有千千结，用爱去化解 |
| 77 |
新昌县七星小学 |
吕锴敏 |
浅谈小学数学教学核心素养之符号意识的培养 |
| 78 |
新昌县七星小学 |
裘晓婷 |
Scratch 与 “ 计算思维 ” 的碰撞 |
| 79 |
新昌县七星小学 |
吴晓林 |
巧用绘本 助力习作 |
| 80 |
新昌县南岩小学 |
陈钏 |
小学数学单元复习中思维导图的应用策略 |
| 81 |
新昌县南岩小学 |
丁奇龙 |
小学美术教学中提升学生核心素养的策略探析 |
| 82 |
新昌县南岩小学 |
潘巍 |
“ 说 ” 出英语， “ 说 ” 出快乐 |
| 83 |
新昌县南岩小学 |
王翠月 |
提高小学语文课堂教学有效性策略 |
| 84 |
新昌县南岩小学 |
吴良中 |
新疆维吾尔族义教段学生中华民族共同体意识成因对策 |
| 85 |
新昌县南岩小学 |
张红江 |
兴趣，学生动力之源 |
| 86 |
新昌县南岩小学 |
张兰英 |
农村小学生学业资质弱化背景下 提高低年级学生计算能力的策略初探 |
| 87 |
新昌县南瑞实验学校初中部 |
胡清清 |
无为而治 大可有为 |
| 88 |
新昌县南瑞实验学校初中部 |
周钦浩 |
初中语文课例研习思辨及完善策略 |
| 89 |
新昌县南瑞实验学校 |
丁治宇 |
浅谈体育教学之分层教学法 |
| 90 |
新昌县南瑞实验学校 |
何英 |
基于信息技术的初中科学趣味课堂的构建 |
| 91 |
新昌县南瑞实验学校 |
刘帮龙 |
合作性学习法在初中道德与法治课中的应用研究 |
| 92 |
新昌县南瑞实验学校 |
王金金 |
论初中物理教学中差异化教学策略的应用 |
| 93 |
新昌县南瑞实验学校 |
吴巧巧 |
浅析小学低年级教学中培养学生数学语言正确表达的策略 |
| 94 |
新昌县南瑞实验学校 |
姚文姝 |
浅谈儿童受挫折能力的培养与探究 |
| 95 |
新昌县南明小学 |
董洁霞 |
巧思妙用，浅谈小学数学低段 “ 阅读材料 ” 教学的探究 |
| 96 |
新昌县南明小学 |
吕芳芳 |
基于儿童视角的拼音直观化教学提升策略 |
| 97 |
新昌县南明小学 |
叶英 |
高阶思维 创造出奇 |
| 98 |
新昌县梅渚幼儿园 |
何秀平 |
“ 小工匠特色游戏 ” 课程的探索和研究 |
| 99 |
新昌县梅渚幼儿园 |
章晓霞 |
“ 游 ” 出精彩， “ 戏 ” 中实践 |
| 100 |
新昌县梅渚小学 |
宋利强 |
论父母的陪伴在线上教育中的积极作用 |
| 101 |
新昌县礼泉幼儿园 |
陈雅婷 |
小班户外游戏活动中存在的问题及解决策略 |
| 102 |
新昌县礼泉幼儿园 |
孔琪 |
新手幼儿园教师如何规避道德失范 |
| 103 |
新昌县礼泉幼儿园 |
王燕 |
〈小班幼儿入园焦虑的原因分析及策略研究〉 |
| 104 |
新昌县礼泉小学 |
陈红 |
学会阅读 玩转数学 |
| 105 |
新昌县礼泉小学 |
陈世琪 |
慢思考，巧设计 |
| 106 |
新昌县礼泉小学 |
刘维维 |
语文园地 深度天堂 |
| 107 |
新昌县礼泉小学 |
盛国阳 |
“ 错误资源 ” 在小学数学教学中的有效利用 |
| 108 |
新昌县礼泉小学 |
盛如霞 |
庖丁解牛 柳暗花明 |
| 109 |
新昌县礼泉小学 |
王兰琴 |
小学英语高段依托教材提升学生思维能力的实践探索 |
| 110 |
新昌县礼泉小学 |
徐良辉 |
写最美的字，让乐学善学的核心素养在写字课堂中发芽 |
| 111 |
新昌县礼泉小学 |
俞安娜 |
高效语文，可 “ 预 ” 不可求 |
| 112 |
新昌县礼泉小学 |
俞崔明 |
小学数学深度学习与高阶思维的培养 |
| 113 |
新昌县礼泉小学 |
张锦 |
走进内心 演绎内心 |
| 114 |
新昌县礼泉小学 |
张萍萍 |
小学数学思维能力的锻造 |
| 115 |
新昌县镜岭镇中心幼儿园 |
陈晓红
任红妃 |
以生活为源泉幼儿园晨间活动生活化的策略研究 |
| 116 |
新昌县镜岭镇中心幼儿园 |
赵雪平 |
数学思维能力在幼儿日常生活和游戏中的培养研究 |
| 117 |
新昌县镜岭镇中心小学 |
胡一芳 |
节外生枝巧生成 |
| 118 |
新昌县镜岭镇中心小学 |
沈菊芹 |
小故事 大舞台 |
| 119 |
新昌县镜岭镇中心小学 |
周南宇 |
美术创新和多元智能理论在小学美术课堂的应用 |
| 120 |
新昌县回山镇中心幼儿园 |
陈美林 |
会阅读能表达善听说 |
| 121 |
新昌县回山镇中心幼儿园 |
潘赛红 |
让民间游戏在生活中悄然绽放 |
| 122 |
新昌县回山镇中心小学 |
潘月霞 |
数字故事在小学数学课堂教学中的应用 |
| 123 |
新昌县鼓山中学 |
丁苏燕 |
基于主题 “ 析出晶体 ” 的复习教学 |
| 124 |
新昌县鼓山小学 |
俞红波 |
小学数学课堂情境教学的实践探索 |
| 125 |
新昌县大明市学校三联校区 |
孙斌 |
小学高年级数学课堂练习设计所要关注的问题及设计尝试 |
| 126 |
新昌县大明市学校 |
章和芹 |
灯不拨不亮 人不劝不明 |
| 127 |
新昌县澄潭街道中心小学 |
丁蓉 |
优化“马太效应” 拓展“高阶思维” |
| 128 |
新昌县城南幼儿园 |
黄霞 |
在关键处搭建桥梁 |
| 129 |
新昌县城南幼儿园 |
金俞男 |
家园共育中家长助教的意义和策略 |
| 130 |
新昌县城关中学 |
戴雪媛 |
丑到极处竟为美 情至深时方有愧 |
| 131 |
新昌县城关中学 |
潘荣辉 |
定位点线面：再论创客教育的脉络和意蕴 |
| 132 |
新昌县城关中学 |
朱宣班 |
用葫芦点亮生活 —— 以葫芦为载体的项目式学习 |
| 133 |
新昌县城东实验学校 |
宾艳红 |
量 “ 生 ” 定制巧提问 |
| 134 |
新昌县城东实验学校 |
钱梦娜 |
基于兴趣的情景教学在语文写作教学中的有效运用 |
| 135 |
新昌县城东实验学校 |
石超英 |
多措并举 打造深度学习课堂——以统编教材小学语文低段教学为例 |
| 136 |
新昌县城北幼儿园 |
包林彬 |
探究户外游戏时对幼儿自主能力发展的影响 |
| 137 |
新昌县城北幼儿园 |
高振叶 |
幼儿早期阅读习惯培养的实践研究 |
| 138 |
新昌县城北幼儿园 |
雷佳妮 |
浅谈新教师在绘本教学中存在问题及改进策略 |
| 139 |
新昌县拔茅幼儿园 |
陈亚红 |
绘本在幼儿数学教学中的实践剖析及对策 |
| 140 |
新昌县拔茅幼儿园 |
王玉皎 |
浅谈幼儿阅读兴趣和习惯的培养 |
| 141 |
新昌县拔茅小学 |
胡海萍 |
多样化解决小学数学问题的意义与策略 |
| 142 |
新昌县拔茅小学 |
王亚玲 |
小学数学教学中提高学生计算准确性的研究 |
