序	单位	作者	标题
1	浙江师范大学附属嘉善幼儿园	蒋佩芬	精准推进：幼儿园新教师专业成长 “ 四段式 ” 策略
2	浙江师范大学附属嘉善幼儿园	张晓庆	疫背景下优化幼儿 “ 居家运动 ” 云教研实施研究
3	浙江师范大学附属嘉善幼儿园	左海艳	引 “ 红船精神 ” 促红船娃毅力培养三策略
4	浙江师范大学附属嘉善实验中学	沈逸鸣	践行 “ 四个理解 ” 落实核心素养
5	浙江师范大学附属嘉善实验学校	范林伟	让学习真正发生：小学数学 “ 实景学习 ” 路径研究
6	浙江师范大学附属嘉善实验学校	傅诗怡	小学阶段数学解决问题能力提升策略
7	浙江师范大学附属嘉善实验学校	彭颖飞	分层教学法在小学足球教学中运用的实践研究
8	浙江师范大学附属嘉善实验学校	王丽敏	玩转 STEAM 之小学科学技术与工程领域的教学研究
9	浙江师范大学附属嘉善实验学校	王胜刚	深度学习视域下提升 “ 探究与分享 ” 的动能
10	浙江师范大学附属嘉善实验学校	夏力群	立足年段，聚焦目标
11	浙江师范大学附属嘉善实验学校	张莲	透析内在联系 促进知识理解
12	上海世外教育附属嘉善县第三中学	顾叶斌	中小学手机管理：仅教育部的一个通知， hold 得住吗？
13	嘉善中学	尚昊	一个基于计算机技术的高中化学跨学科学习项目
14	嘉善中学	周萌	浅谈基于学科思维的高中历史教学
15	嘉善县中等专业学校	董鑫	挥动数据“三板斧”突显教学“硬功夫” ——数据分析助力打造高效复习课堂
16	嘉善县中等专业学校	金丹	巧用议题式教学， “ 绘 ” 中职思政课新 “ 画卷 ”
17	嘉善县中等专业学校	邹剑梅	以 “ 演 ” 代说巧用心理剧技术处理亲子冲突
18	嘉善县实验中学	章舒妍	媒 定点 通感：初中语文综合性学习“板块驱动”新模式
19	嘉善县实验幼儿园	黄恩平	入导入景入料：大班创意沙构游戏的实施策略
20	嘉善县实验幼儿园	龙娜	基于儿童 源于生活
21	嘉善县实验幼儿园	周佳静	幼儿园 “ 递进循环式 ” 主题推进策略探析
22	嘉善县实验小学	钱月娥	“ 五步式 ” 策略解决百分数问题
23	嘉善县实验小学	王珏	STEAM 教育理念下的航天科技拓展课，让知识助力梦想起航
24	嘉善县实验小学	许现新	追求 “ 生活现象 ” 与 “ 数学本质 ” 的圆融
25	嘉善高级中学	孙元菁	群文阅读的项目式思维训练初探
26	嘉善高级中学	徐燕婷	基于信息化平台的生物课堂教学优化策略
27	嘉善第二实验小学	吴洁	新理念 新常态：核心素养下音乐歌唱教学的实践再研究
28	嘉善第二实验小学	朱学英	注重画图策略 解决数学问题
29	嘉善第二高级中学	曹峰	基于项目化学习的高中地理生本课堂实践与思考
30	嘉善第二高级中学	金玲娣	大概念教学助力政治认同素养目标达成
31	嘉善县第一中学	胡喜明	情理智趣：融合信息技术的初中数学精准教学模式探究
32	嘉善县第五中学	尹翠平	例谈初中英语读写结合有效性的设计与实施
33	嘉善县第四中学	金艳	在 “ 五步鉴美 ” 中，让古诗词教学乘风破浪
34	嘉善县第四中学	倪瑞红	建构多元阅读形态 指向多维阅读体验
35	嘉善县第四中学	徐斌	唤醒热情 引领自觉 发展素养
36	嘉善县第四中学	叶海燕	深化生命教育 升华学科价值
37	嘉善县第四中学	张兰兰	浅谈 “ 思维可视化 ” 在初中科学教学中的应用
38	嘉善县第四幼儿园教育集团	黄艳	破壳前行：集团化办园下 “ 智慧联动 ” 品质研修路径
39	嘉善县第三幼儿园	胡一琳	三式法则：让孩子学会情绪管理
40	嘉善县第三幼儿园	怀晨悦	空间迷彩帖：基于 “ 发现教师 ” 视角的园本研修创生
41	嘉善县第二实验小学	陈晓艳	基于语用，让群文阅读更深入
42	嘉善县第二实验小学	李丹	小学语文神话类文章教学探析
43	嘉善县第二实验小学	沈琳雅	见“微”知著 心口合一
44	嘉善县第二实验小学	沈毅平	走出估算教学误区，为解决问题而估算
45	嘉善县第二实验小学	夏秋雁	“ 以美育人 ” 视角下音乐素养综合评价的校本实践
46	嘉善县玉兰幼儿园	李凤娟	“ 124” 式推进校本研修的设计路径
47	嘉善县玉兰幼儿园	李萍	“ 四度 ” 体验：幼儿园民防教育新样态实践
48	嘉善县玉兰幼儿园	张琪	秘境寻踪自然科学情境下中班幼儿自主探究行为研究
49	嘉善县俞汇小学	顾蓓楠	“ 你知道吗？ ” 补充栏目在小学数学教学中的运用与思考浅析
50	嘉善县俞汇小学	吴力方	三维八度：小学数学学生发现和提出问题能力培养实践
51	嘉善县逸夫小学	钱心怡	谈小学中段 “ 思维导图式 ” 习作教学实践
52	嘉善县姚庄中心学校	潘燕萍	借 “ 思维导图 ” 之翼，助飞小学英语课堂词汇教学
53	嘉善县姚庄中心学校	沈佳悦	架起民间游戏与体育课堂的桥梁
54	嘉善县姚庄中心学校	王汉其	自主尝试，追本溯源例谈初中科学作业订正策略
55	嘉善县姚庄中心学校	朱琳	小学音乐课堂教学中的 “ 歌曲唱法 ” 研究
56	嘉善县姚庄镇中心幼儿园	孙梦燕	幼儿园晨间自主游戏的组织与指导初探
57	嘉善县姚庄镇中心幼儿园	郁琬琳	幼儿园区域活动中师幼交往解析
58	嘉善县姚庄镇丁栅幼儿园	张丽霞	“ 双创 ” 平台：幼儿园 “ 三单式 ” 游学模式探究
59	嘉善县姚庄镇丁栅幼儿园	章利凤	农村幼儿园 “ 三情三策 ” 抗 “ 疫 ” 心理教育的实施策略
60	嘉善县杨庙小学	江晓峰	提高小学足球课堂教学效率的研究
61	嘉善县下甸庙小学	陆叶萍	教师的有效评价 让学生获得数学学习的自信与成功
62	嘉善县西塘镇中心幼儿园	高佳秋	面向生活的幼儿园教育活动特点及其策略选择
63	嘉善县西塘小学	马莉	家校共联动 指尖创艺术
64	嘉善县吴镇教育集团吴镇小学	吕艳	赋能： “ 减负 ” 马前卒，符号： “ 增值 ” 车前兵
65	嘉善县吴镇教育集团吴镇小学	吴国荣	分析评价创造：高阶思维引领下的 STEAM 教学策略
66	嘉善县吴镇教育集团吴镇小学	姚正燕	以文化人：文化自信视野下的德育课程新样态研究
67	嘉善县吴镇教育集团吴镇小学	庄丽丽	可视化思维下的空间观念培养
68	嘉善县吴镇教育集团泗洲小学	阮仁燕	挖掘教材资源 提升估测能力
69	嘉善县吴镇教育集团泗洲小学	王燕	小学音乐歌唱教学中舞蹈 “ 三融入 ” 的探索与实践
70	嘉善县吴镇教育集团泗洲小学	张忻	整合教材 使教材“唯我所用”
71	嘉善县吴镇教育集团硕士小学	吴小红	四借四读：基于思维导图的小学生 “ 名著阅读 ” 助导要略探析
72	嘉善县天凝中学	郦爱勤	运动致趣：增技能·提能力·促思维——初中排球课堂以趣促学理念转变的实践与思考
73	嘉善县天凝中学	盛伟峰	三练导学：让初中数学课堂遇见别样精彩
74	嘉善县天凝中学	赵亮	基于STEM理念的科学拓展性课堂实践和思考 以〈固体密度计探秘〉为例
75	嘉善县天凝镇中心幼儿园	陈峰妹	新时代红色基因传承的有效路径研究
76	嘉善县天凝镇中心幼儿园	马沈艳	基于探索地图下发展幼儿自然探究力的学习新样态研究
77	嘉善县天凝镇中心幼儿园	王飘飘	三方共进，填补缺失的爱
78	嘉善县天凝镇中心幼儿园	吴昕昱	新冠肺炎疫情防控特殊时期家园共育新样态
79	嘉善县天凝镇中心幼儿园	张润秋	知行合一：激发幼儿环保教育的 “ 三导 ” 方式
80	嘉善县天凝镇中心幼儿园	朱怡	浅谈幼儿社会交往障碍的危机管理策略
81	嘉善县天凝小学	黄艳	重视科学探究的下半场
82	嘉善县天凝小学	秦凯莉	从 “ 阅读 ” 到 “ 阅读素养 ”
83	嘉善县天凝小学	周梁英	多感官联合运用 助古诗有效背诵
84	嘉善县陶庄镇中心幼儿园	陈静芳	“ 三元 ” 策略提升大班幼儿音乐创造力的实践研究
85	嘉善县陶庄小学	葛方怡	小学低段代数思想发展策略研究
86	嘉善县陶庄小学	胡雯昱	穿越民间故事，激活复述创造力
87	嘉善县陶庄小学	沈燕蕾	四页绘本的创意发想站
88	嘉善县陶庄小学	姚鸿飞	走进数学实验 发现数学之门
89	嘉善县陶庄小学	姚伟	基于核心素养的 “ 游戏化 ” 教学之小学体育课堂微探
90	嘉善县泗洲中学	冯文燕	以地方文化为链，推进初中英语校本拓展课程
91	嘉善县泗洲中学	宋述龙	〈初中美术课堂中传统文化的渗透与表达探究〉
92	嘉善县泗洲中学	于鹤伟	回归生活：在真实情境中发展科学素养
93	嘉善县泗洲中学	张雨婷	聚知 聚演 聚评：戏剧单元聚焦学习行为改变
94	嘉善县里泽中心学校	冯峥嵘	“ 微视频 ” 助力小学生 “ 问题解决 ” 能力提升的策略研究
95	嘉善县里泽中心学校	胡燕燕	积累有痕，成长留印
96	嘉善县里泽中心学校	台劲松	指向深度学习的初中科学教学优化策略与实践
97	嘉善县教育研究培训中心	曹炯	数学理解：超越表层符号学习的应然之道 — 基于 “ 分数乘法 ” 视角落实数学理解
98	嘉善县惠民小学	戴萍	“ 审画解思 ” 浅析六年级分数应用题解题能力的培养
99	嘉善县惠民小学	蒋秋菊	基于儿童文化视角的低段写话教学实践研究
100	嘉善县惠民小学	李琳	结构联结：百分数与 “ 单位 1”
101	嘉善县惠民小学	沈杰	思维攀爬：让孩子经历完整的数学思考
102	嘉善县惠民小学	徐丹斌	青出于蓝而胜于蓝 浙江省小学信息技术新教材修订思路与整体构架研究
103	嘉善县惠民小学	袁筱琴	落细落实落小
104	嘉善县惠民小学	朱月红	从质疑走向深刻：赋予学生思维发展的生命力
105	嘉善县洪溪小学	沈加贝	三链联动 拓展乡情 基于核心素养下小学美术乡情特色拓展课教学探索
106	嘉善县洪溪小学	王彩红	创客式教育下的视觉魔术
107	嘉善县干窑镇实验幼儿园	史英	“ 单项深度法 ” ：幼儿微园本课程构建路径
108	嘉善县干窑镇实验幼儿园	俞明敏	智分乐分情分：幼儿园垃圾分类 “ 活动浸润 ” 新样态
109	嘉善县干窑镇实验幼儿园	朱吉利	寻善味，品冬至
110	嘉善县干窑小学	顾叶琴	以“问学”为抓手 绽放课堂精彩
111	嘉善县枫南小学	邱燕	谈 “ 说题 ” 在低年级解决问题教学中的应用
112	嘉善县枫南小学	沈丹红	建构生活话题 驱动真实浇灌下的阅读教学
113	嘉善县枫南小学	沈燕鸿	聚焦核心问题 引领学生走向深度学习
114	嘉善县杜鹃小学	金宇超	论相机图式在美术课堂教学中的运用
115	嘉善县杜鹃小学	陆良萍	赏中写字，相得益彰
116	嘉善县杜鹃小学	吴越	恋练炼：小学低段螺旋式写话教学策略初探
117	嘉善县杜鹃小学	薛书洋	通读 研读 精读：让读题能力走向深入
118	嘉善县大云中心学校	边玉军	孕育 “ 有根 ” 的红船娃
119	嘉善县大云中心学校	董雪春	指向审辩式思维的小学道德与法治情境教学的实践探索
120	嘉善县大云中心学校	李春凤	“三五成群”诗璀璨 课堂且向宽处行
121	嘉善县大云中心学校	陆逸唯	三 “ 重 ” 奏：民间故事复述创新中让语文要素 “ 软着陆 ”
122	嘉善县大云镇中心幼儿园	沈敏丽	四创并举：完善幼儿园民防教育管理路径
123	嘉善县大云镇中心幼儿园	王丽丽	三重图样：幼儿过渡环节自主能力的培养策略
124	嘉善县大通小学	刘郁	但肯寻文便有文 夕阳芳草皆妙词
125	嘉善县大舜小学	蒋迎	微项目学习：破解高阶思维发展难题
126	嘉善县城西小学	刘冬梅	导行奏：小学音乐低段 “ 节奏和声感 ” 训练初探
127	嘉善县城西小学	陶慧菲	五步并进：小学自制绘本研创与 “童” 行
128	嘉善县城西小学	陶晔婷	撕贴艺术让孩子 “ 心灵手巧 ”
129	嘉善县城西小学	吴雪光	创建指派跟踪评估
130	嘉善县车站路小学	周俊 包伟强	巧设作业点燃美的火花

 

 

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