序 |
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| 1 |
宁波经贸学校 |
宋涛 |
基于共词分析的课堂智慧教学模式创新研究 |
| 2 |
宁波市职业技术教育中心学校 |
刘智敏 |
生本视域下微课程的构建实施 |
| 3 |
宁波上海世界外国语学校 |
邬晓莹 |
以统编教材为例，探第一学段批注式阅读教学策略 |
| 4 |
宁波市第二幼儿园 |
黄柠 |
让课程回归儿童本位 |
| 5 |
宁波国家高新区（新材料科技城）贵驷小学 |
樊萍萍 |
以点带面，真实成长 |
| 6 |
宁波国家高新区梅南幼儿园 |
顾文佳 |
项目式活动背景下幼儿深度学习的探索研究 |
| 7 |
宁波国家高新区你 梅南幼儿园 |
陈露 |
STEAM 视角下科学探究活动的研究 |
| 8 |
宁波国家高新区实验幼儿园 |
蔡佳 |
基于 “ 儿童视角 ” 的幼小衔接策略实践研究 |
| 9 |
宁波国家高新区实验幼儿园 |
蔡颖莹 |
幼儿园户外游戏中开展项目活动的实践探究 |
| 10 |
宁波市宝韵音乐幼儿园 |
唐琪
毛丹儿 |
“ 家园任务卡 ” 提升小班幼儿自我服务能力的实践研究 |
| 11 |
宁波市宝韵音乐幼儿园 |
侯鲁萍
韦红霞 |
“ 互联网 +” 幼儿园教研行动转型的探索 |
| 12 |
宁波市北仑区中心幼儿园 |
林圆梦 |
“ 词 ” 至关键，行之所向 |
| 13 |
宁波市东钱湖镇中心幼儿园 |
胡佳 |
幼儿园劳动启蒙教育的实践探索 |
| 14 |
宁波市奉化区第三实验幼儿园 |
江源
舒丹丹 |
社会退缩型幼儿行为干预与个案矫正 |
| 15 |
宁波市奉化区第三实验幼儿园 |
李晶
李艳蓉 |
小班 “ 沉浸式 ” 绘本综合活动实践研究 |
| 16 |
宁波市奉化区居敬小学 |
江世林 |
朴门永续设计理念下学校学习空间的优化应用研究 |
| 17 |
宁波市奉化区裘村镇实验幼儿园 |
葛贝贝 |
以“图”抗挫 ，筑梦坚韧人生 |
| 18 |
宁波市奉化区武岭小学 |
孙斌杰 |
立足〈纲要〉[ 文中所指的〈纲要〉全称为〈浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要〉。]指导的山区体育合班教学“新体系”构建 |
| 19 |
宁波市奉化区武岭小学 |
叶珍 |
阶梯式 “ 读写 ” 能力培养在小学音乐教学中的实践 |
| 20 |
宁波市奉化区萧王庙街道中心小学 |
林锡江 |
基于参与的普适性篮球活动课程开发与管理 |
| 21 |
宁波市奉化区职业教育中心学校 |
马金山 |
“ 四同 ” 渐进：探寻中职生绿色网络媒介素养的培养策略 |
| 22 |
宁波市海曙区石街道阳光丽园幼儿园 |
孙春波 |
小小体验区、和谐共生长 |
| 23 |
宁波市海曙区石街道阳光丽园幼儿园 宁波市海曙区龙观乡中心幼儿园 |
俞玲艳
吕晓丹 |
以 “ 融合 ” 手段落实课程园本化的实践与思考 |
| 24 |
宁波市江北区未来盛园幼儿园 |
王爱娟 |
以自然课程 嘹亮幼儿成长之路 |
| 25 |
宁波市江北区中心小学 |
应海荣 |
培养计算思维，发展信息技术核心素养 ——以〈机器人学走路〉一课为例浅谈小学生计算思维的培养策略 |
| 26 |
宁波市镇安小学 |
张宁玲 |
记“手帐” 丰素材 |
| 27 |
宁波市鄞州区江东中心小学 |
胡琰 |
深度学习导向下的单元整合实践探索 |
| 28 |
宁波市鄞州区江东中心小学 |
李益友 |
项目化，让课堂习作走向 “ 真写作 ” |
| 29 |
宁波市鄞州区江东中心小学 |
梁芳 |
遇见童创 预见成长 |
| 30 |
宁波市鄞州区潘火街道中心幼儿园 |
林斌肖 |
基于 “ 四真 ” 模式下班本课程的实践研究 |
| 31 |
宁波市鄞州区石碶街道中心幼儿园 |
王芳 |
“ 悦 ” 玩飞行棋，迭代打造 “ 深 ” 游戏 |
| 32 |
宁波市鄞州区首南街道中心幼儿园 |
鲍金璐 |
运用交互式电子白板丰富幼儿美术经验 |
| 33 |
宁波市鄞州区下应街道中心幼儿园洋江园 |
何丽婷 |
由繁入简 由简至深 |
| 34 |
宁波市鄞州区长丰实验幼儿园 |
李碧华
金嘉欣 |
幼儿园创意美工区的指导策略研究 |
| 35 |
宁波市鄞州区钟公庙街道金色幼儿园 |
杨晓灵 |
绿色教育视域下构建幼儿园生活体验课程的研究 |
| 36 |
宁波市镇海中学 |
夏敏 |
乾坤大挪移：走向论述文逻辑思辨的深度 |
| 37 |
宁波市镇海蛟川书院 |
江杰 |
“ 项目式驱动法 ” 在初中美术教学中的实践与探究 |
| 38 |
宁波市镇海蛟川双语小学 |
聂青青 |
基于本土德育资源的宁波古道研学课程建设路向 |
| 39 |
宁波市镇海区崇正书院 |
张龄月 |
让孩子像科学家那样 |
| 40 |
宁波市镇海区蛟川街道中心幼儿园 |
张晶莹 |
基于 “ 挑战吉尼斯 ” 活动的幼儿能力评价方式探索 |
| 41 |
宁波市镇海区九龙湖中心学校 |
吴路军 |
注重三位一体 遵循学得规律 提升策略水平 |
| 42 |
宁波市镇海区骆驼街道中心幼儿园 |
曹旭波 |
“微”传 爱 “德”盈 心 |
| 43 |
宁波市镇海区骆驼街道中心幼儿园 |
朱珏君 |
教与学的变革 知与行的驱动 |
| 44 |
宁波市镇海区浦中心学校 |
王琼 |
三 “ 思 ” 而作，求水活源 |
| 45 |
宁波市镇海区乔梓学校 |
徐静 |
意义语段：基于课后练习，助力语用课堂 |
| 46 |
宁波市镇海区仁爱中学 |
王雪建 |
基于钉钉的自主学习模式构建与实践反思 |
| 47 |
宁波市镇海区实验小学 |
朱菁菁 |
云端破限，数据护航 |
| 48 |
宁波市镇海区澥浦镇中心幼儿园 |
柳姝颖 |
深度学习视角下小班课程设计与实施策略初探 |
| 49 |
宁波市镇海区艺术实验小学 |
陈洪 |
立足语文要素，拨动交际之弦 |
| 50 |
宁波市镇海区艺术实验小学 |
赫玉红 |
指间纷繁 纸间绚烂 |
| 51 |
宁波市镇海区镇海宝山幼儿园 |
赵健
陈颖 |
魔力标记为阅读添亮色 |
| 52 |
宁波市镇海区中心学校 |
刘碧霞 |
胸中有“数” 让学习深度发生 |
| 53 |
宁波市镇海应行久外语实验学校 |
芦盼 |
借情势 析文本 拓体验 |
| 54 |
宁波市镇海应行久外语实验学校 |
王迪 |
提问，于 “ 愤悱 ” 之处 |
| 55 |
宁波市镇海应行久外语实验学校 |
杨婷婷 |
因 “ 误 ” 而 “ 悟 ” |
| 56 |
宁波市镇海幼儿园庄市分园 |
陈菁云 |
具身认知 深度学习 |
| 57 |
宁海县桥头胡中心幼儿园 |
朱春晓 |
享田事 探课程 |
| 58 |
宁海县实验（闻裕顺）幼儿园 |
张秀霞 |
基于家园合作视角下幼儿园 “ 亲子篮球游戏 ” 探究 |
| 59 |
宁海县实验幼教集团 |
陈聪群 |
自主、探究、发展：幼儿园 “ 新闻播报 ” 项目活动的实践与探索 |
| 60 |
宁海县实验幼教集团 |
尤洁琼 |
看得见的 “ 思考 ” |
| 61 |
宁海县桃源中心幼儿园 |
陈海俏 |
察生活寻资源创课程 |
| 62 |
宁海县跃龙中学 |
徐俊晓 |
古诗课堂导学形态谈略 |
| 63 |
宁海县中心幼儿园 |
金珍珍 |
缑城文化润童心 |
| 64 |
宁波科学中学 |
罗先平 |
STEAM 教育融入科技教育的路径与方法的探索 |
| 65 |
慈溪市实验小学教育集团 |
余晓艳 |
品质课程 润泽童心 |
| 66 |
慈溪市实验小学教育集团 |
张建银 |
儿童漫画促进小学校园文化建设的实践探索 |
| 67 |
慈溪市新浦镇中心小学教育集团 |
周佳丽 |
选局落子 佳点有约 |
| 68 |
慈溪市周巷镇潭北小学 |
韩素品 |
画直为曲 包络万象 |
| 69 |
象山县大目湾实验学校 |
吴伟 |
变式策略在初中数学纠错教学中的实践研究 |
| 70 |
余姚市凤山小学 |
钱时森 |
脚踏实地 仰望星空 |
