| 序 |
单位 |
作者 |
标题 |
| 1 |
海宁市教师进修学校附属小学 |
顾建锋 |
让深度学习在科学探究中真实发生 |
| 2 |
海宁市教师进修学校附属小学 |
钱顾仙 |
三步进阶：小学第二学段语段教学的研究 |
| 3 |
海宁市职业高级中学 |
王思妤 |
立足 “ 三教 ” 改革， “ 匠心 ” 打造智慧课堂 |
| 4 |
海宁市职业高级中学 |
朱晓燕 |
融媒体背景下 中职影视专业实训教学展示途径的初探 |
| 5 |
海宁市实验小学 |
金群英 |
从领会、感悟，到沟通、体验 |
| 6 |
海宁市实验小学 |
张佳璐 |
疫情期间，小学语文 “ 虚拟学习社区 ” 的现状反思及未来展望 |
| 7 |
海宁市机关幼儿园育才园 |
瞿晓烨 |
智慧金字塔：幼儿园疫期 “ 互联网 + 精准教研 ” 范式创新 |
| 8 |
海宁市紫微幼儿园 |
张维 |
多维导引支架：中班幼儿 “ 玩转陶艺 ” 架构策略 |
| 9 |
海宁市紫微小学 |
凌璐予 |
定位重组推进：指向深度学习的运算能力探究 |
| 10 |
海宁市紫微小学 |
田汪蛟 |
巧构真实情境促进小学科学关键能力的培养 |
| 11 |
海宁市周王庙镇钱塘江学校 |
金军伟 |
基于幸福家文化的心理健康教育新路径探析 |
| 12 |
海宁市周王庙镇初级中学 |
林小丹 |
巧用教材插图，提升学生历史核心素养 |
| 13 |
海宁市盐官镇中心幼儿园 |
宋玲 |
支持追随助推：幼儿园 “ 钱塘潮娃城 ” 户外游戏推进策略 |
| 14 |
海宁市盐官镇中心小学 |
苏波兰 |
深度浸润： 小学英语语音与绘本一体化教学策略探究 |
| 15 |
海宁市硖石小学 |
章晓玲 |
基于单元话题的小学英语微项目学习的实施——以五下Unit 5 Whose dog is it?为例 |
| 16 |
海宁市硖石小学 |
朱黎明 |
遇见幸福： “ 尚美课程 ” 的校本化六度推进 |
| 17 |
海宁市文苑小学 |
徐敏 |
深读提能：小学语文 “ 四化 ” 阅读指导策略 |
| 18 |
海宁市鹃湖幼儿园 |
姚雨蕾 |
地方资源在儿童水墨微课程中的开发与运用 |
| 19 |
海宁市海洲街道中心幼儿园 |
朱金燕 |
从外力走向内力：幼儿主题活动中儿童经验生成的支持策略 |
| 20 |
海宁市丁桥镇中心小学教育集团 |
汤春梅 |
习化践悟：小学生奋斗精神培养 “ 四步曲 ” |
| 21 |
海宁市丁桥镇中心小学 |
李佳 |
基于项目式学习的小学语文课后作业设计与应用 |
