序 |
单位 |
作者 |
标题 |
| 1 |
长兴教师进修学院 |
郑义平 |
充分发挥语文美育作用，探索课程思政有效路径 |
| 2 |
长兴中学 |
魏兰兰 |
高中英语写作教学中培养学生核心素养的实践探索 ——以人教版新教材必修一为例 |
| 3 |
长兴中学 |
谢伟 |
资源取向家校合作的实践研究 |
| 4 |
长兴中学 |
朱敏 |
三维运动仿真在通用技术教学中的运用实践与探索 |
| 5 |
长兴县金陵高级中学 |
王颖 |
构建高中地理精准课堂教学模式的实践研究 |
| 6 |
长兴县第二小学 |
许佳玲 |
巧设律动 培育素养 |
| 7 |
长兴县古城中学 |
金宝权 |
新时代中学劳动教育实践路径探究 |
| 8 |
长兴县古城中学 |
史俊杰 |
基于 “ 变易理论 ” 的小组合作学习在初中信息技术课中探索与实践 |
| 9 |
长兴县和平中学 |
陈莉 |
创设有效问题链 培养学生科学思维 |
| 10 |
长兴县太湖图影小学 |
潘平 |
借力互联网 + ，探索数学课后辅导新路径 |
| 11 |
长兴县洪桥逸夫中学 |
胡继佳 |
3D 打印技术助力数学拓展性课堂 |
| 12 |
长兴县洪桥镇中心小学 |
戴睿 |
谋知行合一，促理念生根 —— 例谈农村学校环保教育的实践路径 |
| 13 |
长兴县华盛达实验学校 |
朱少敏 |
横看成岭侧成峰 课堂精彩各不同——以有效“观课议课”促进教师专业化成长 |
| 14 |
长兴县画溪街道包桥中心幼儿园 |
施罗敏 |
浅谈基于课程生活化背景下大班科学区的创设 |
| 15 |
长兴县画溪街道长桥中心小学 |
顾凯 |
借助控制错觉理论完善“争赞”评价机制 发展低段学生良好素养 |
| 16 |
长兴县夹浦镇中心小学 |
蔡如玉 |
浅析两 T 教学法在小学英语教学中的应用 |
| 17 |
长兴县开发区实验幼儿园 |
袁丽亭 |
STEAM 理念下开展节气主题项目的 “ 三三策略 ” |
| 18 |
长兴县开发区中心幼儿园 |
金意琴 |
自主游戏中推动幼儿深度学习的加减法 |
| 19 |
长兴县林城中学 |
罗兵 |
基于深度学习的初中数学课堂教学问题设计 |
| 20 |
长兴县龙山街道中心幼儿园 |
卢洁 |
明概念 促思维 激兴趣 |
| 21 |
长兴县龙山幼儿园 |
丁玉秀 |
浅谈小班幼儿深度学习意识在幼儿园种植活动中的自然显现 |
| 22 |
长兴县龙山幼儿园 |
祁桂莲 |
以问题驱动为导向促幼儿思维发展 |
| 23 |
长兴县龙山幼儿园 |
叶莉莉 |
追溯源头巧 “ 寻径 ” ，优化活动更 “ 提能 ” |
| 24 |
长兴县龙山中学 |
朱宏新 |
浅谈基于 “ 证据意识 ” 下科学课堂教学的案例分析 |
| 25 |
长兴县煤山镇中心小学 |
李伟 |
基于地域特色校园韵律操的创编、实施的思考 |
| 26 |
长兴县煤山中学 |
敖亮亮 |
基于情境式实验教学的科学思维能力的培养 |
| 27 |
长兴县泗安镇中心小学 |
顾文斌 |
基移动终端·植根于心·依互动课堂·树人启智——以互联网+义务教育的“植树问题”教学为例 |
| 28 |
长兴县泗安镇中心幼儿园 |
陈萍 |
浅探数学学习融入幼儿一日生活的实践与思考 |
| 29 |
长兴县泗安镇中心幼儿园 |
张亚平 |
让绘本和数学活动 “ 共舞 ” |
| 30 |
长兴县张家村花园幼儿园 |
郭晓雯 |
家访：从相逢到相知 |
