浙江省优秀教育教学论文评选
▏▎杭州
2021▋▌▍▎▏

 

 

单位
作者
标题
1
浙江省级机关武林门幼儿园
钱秀玲
畅玩自然:运用自然探究提升探究兴趣的策略研究
2
浙江省级机关武林门幼儿园
朱小波
传统节日融入幼儿园园本课程的实践探索
3
浙江省教育厅教研室附属小学
吕雨馨
会学数学,数学 “ 慧 ” 学
4
浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学
余文君
巧设梯度,思维进阶 -- 初中英语阅读教学中提问策略研究
5
浙江师范大学幼儿教育集团
包丹丹
“茅庐”三顾 却之不“恭”——利用“邀请物”促大班幼儿自主探究能力的实践研究
6
浙师大杭州幼儿师范学院第二附属幼儿园
陈桢
金瑾
基于微社团的教师专业发展新样态的实践研究
7
浙江教育报刊总社
贺辉艳
浙江省儿童课外阅读现状调研与思考
8
杭州市教育局
徐晶晶
阅读悦读越读
9
杭州市教育科学研究院
沈仁红
以美导美,助力青少年人生重要一环 —— 利用语文教学渗透,引导中学生埋下正确的爱情婚恋观种子
10
杭州市上城区教育学院
陈瑶
体验式学习:英语戏剧在线学习的新样式
11
杭州市下城区教师教育学院
汪燕宏
在革命文化题材课文中开展任务型学习的思考与实践
12
杭州市学军小学
董行
质疑·思疑·释疑:儿童哲学视域下提升小学高段学生“ 阅读思辨能力 ”的实践研究
13
杭州市教育科学研究所附属小学
汪晓晓
旅程式评价:促进小学低段生命科学学习方式的变革
14
杭州市勇进实验学校
朱宇航
在活动评价量表中抓关键落细则
15
杭州养正学校
姜画羽
主题引领, “ 阅 ” 中思考基于主题意义探究的初中英语阅读教学
16
杭州市钱塘实验小学
孙亚萍
三式 三问:小学语文提问策略单元教学误区及改进之策
17
杭州钱塘新区景苑中学
梁治国
聚焦课堂提问,助力有效课堂
18
杭州钱塘新区景苑中学
余洁
微探究学习:信息技术课堂中促进高阶思维发展的策略
19
杭州师范大学附属丁兰实验学校
何仁锋
基于目标分解的小学科学有效提问的设计与实践
20
杭州师范大学附属丁兰实验学校
徐峰
基于深度学习的三环歌唱教学方式实践与思考
21
杭州师范大学幼儿园
郑报
基于自媒体的家园合作问题检视与对策思考
22
杭州市丰潭中学
李浩
批注+:初中名著阅读批注策略探究
23
杭州市行知小学
姜哲娴
内置外测分层:小学美术线上教学的 “ 可视化 ” 策略研究
24
杭州市行知小学
周馨芸
整构为导,素养先行低段数学期末 “ 非纸笔 ” 测试交互评价实践研究
25
杭州市三之三水景城幼儿园
樊莉
阅美之旅:促进 3~6 岁儿童生命成长的时空载体设计与实施
26
杭州市十三中教育集团(总校)
陈小青
深度学习视角下的初中数学课堂教学策略研究
27
杭州市四季青小学
张琪
感受绘本魅力 发展阅读能力
28
杭州市娃哈哈小学
张扬
“仿”之有道 “用”之有效:小学语文仿写教学策略探究
29
杭州市文一街小学
朱瑾
与法同行 向德而生
30
杭州市西湖区大禹路幼儿园
徐琼
虞黎华
轴线运行色卡追踪:大班项目活动中问题墙创设的策略创新——以〈自制陀螺〉为例
31
杭州市西湖区紫荆幼儿园
曹秀英
以情入画 以画传情
32
杭州市下沙第二小学 杭州钱塘新区教师教育学院
郑书娟
鲍善军
让学习真正发生,让思维走向通透
33
杭州市余杭区临平第三小学
卫丽华
蜗牛展台:家庭 “ 慢 ” 教育的载体设计与研究
34
杭州市余杭区闲林中心幼儿园
干群
三走进:助推幼儿园 “ 绿色 +” 微项目活动的设计与实施
35
杭州市萧山区瓜沥镇第二初级中学
王娇华
基于言语形式提升学生阅读素养的策略研究
36
杭州市萧山区新街中心幼儿园
施文
三阶四法:大班幼儿小树林项目课程的开发与实践
37
杭州萧山理想国幼儿园
许雯晴
中班幼儿吮指行为的个案分析
38
桐庐县桐君街道中心幼儿园
周玲
与自然对话 与天地共欢
39
建德市梅城中心小学
许晓燕
小学语文革命文化题材课文的教学策略探寻
40
淳安县威坪镇中心幼儿园
张丽莹
破茧成蝶 破茧成长

 

 

 

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