2020年度浙江省优秀教育教学论文评选获奖名单

浙江省优秀教育教学论文评选

▏▎▍▌▋新昌

2020▋▌▍▎▏

序	单位	姓名	标题
1	新昌技师学院	吕钦松	让枯乏化“图”趣横生——机械识图课程融渗思政教育的实践与思考
2	新昌中学	吕曙霞	高中信息技术教学中的“断舍离”——浅论高中信息技术教学内容的选择与优化
3	新昌县实验中学	张秀莲	地图上的历史——基于时空观念的历史课教学
4	新昌职业高级中学	石益良	在职业院校中开展现代学徒制育人的实践与研究——以共建万丰智慧工厂学院为例
5	新昌县实验小学	吕红英	网络课程设计与自主学习的培养——以“运算律”教学为例谈小学数学自主学习
6	新昌县实验小学	梁芳	提高学生倾听能力的策略研究——基于小学低年级的语文课堂
7	新昌县实验小学	张慧	情境中“解决问题” 问题中“放飞思维”——浅议低年级数学“解决问题”的有效性教学
8	新昌县实验小学	徐平	浅谈如何提高小学英语线上教学效果
9	新昌县实验小学	王燕萍	构建校本德育新体系，践行德育教育新理念——谈小学德育底线教育的体系和践行策略
10	新昌县实验小学	唐国芳	工欲善其事，必先利其器——浅谈如何提高低段学生在语文作业中的审题能力
11	新昌县实验小学	钱敏黎	小学高段语文课堂沉浸式阅读的探究——以统编教材五年级上册的课堂阅读教学为例
12	新昌县实验小学	杨晓静	把握课堂生成撬动学生高阶思维
13	新昌县实验小学	王琅静	撒下种子静候花开——谈低段学生课外阅读习惯的培养
14	新昌县实验小学	吕丽英	浅谈提高小学英语口语教学的途径与方法
15	新昌县实验小学	梁晶晶	小学低中年级英语有效复习之策略
16	新昌县实验小学	何韩英	多图观察，举一反三——低年级写话训练初探
17	新昌县青年路小学	梁小剑	巧借微信，助力家校共育——班主任家校共育中“微信”的有效探究
18	新昌幼教集团	吴烨	二胎时代，幼教先行——二胎时代中幼儿教师专业素养的挑战及对策
19	新昌幼教集团	陈丽	促进幼儿心理健康发展的师幼互动策略
20	新昌幼儿园	谢慧燕	叮叮当当奏响美妙乐章——大班幼儿打击乐兴趣的培养策略
21	新昌幼儿园	吴双爽	探讨培养大班前书写能力之有效途径——以图画书《武士与龙》为例
22	新昌幼儿园	梁芳芳	快乐“源”体验，始于品茶香——以“你闻，这片茶叶有‘孩'有香味”班本课程创设为例
23	新昌幼儿园	丁喜英	基于开放式幼教理念的幼儿园室内环境设计探讨
24	新昌县七星中学	张亚英	按需教学——数据智能驱动科学精准施教
25	新昌县七星中学	张连红	听，花开的声音
26	新昌县七星中学	刘美珍	科学教学设计中渗透学法指导
27	新昌县七星中学	梁玲萍	细节为媒评写助力——名著深度阅读策略研究
28	新昌县七星中学	黄鑫霞	浅谈初中英语阅读课导入活动的设计
29	新昌县七星小学	张晓霞	基于“创新思维”的小学语文教学策略新探
30	新昌县七星小学	张丽萍	拨思维之琴弦，奏学习之凯歌——谈小学生数学高阶思维培养的策略探究
31	新昌县七星小学	俞秉钧	基于精准教学以培养简算意识为目标的简算教学研究与实践
32	新昌县七星小学	盛益芳	抽丝剥茧，凸显周长本质属性——《认识周长》的教学实践和思考
33	新昌县七星小学	李瑛	核心素养视域下小学生体能练习的有效策略
34	新昌县七星小学	丁英珍	唤醒中层点亮团队
35	新昌县知新中学	王孟玲	准确把握“三个一”，为经典注入新活力——部编语文教材教学的有效尝试
36	新昌县知新中学	潘李	“文化诗学”与中学语文课堂——以《雨巷》为例
37	新昌县育英小学	俞秋初	作文修改需要“逼一逼”
38	新昌县育英小学	叶松英	“闲暇习作”课程的开发研究
39	新昌县育英小学	叶慧萍	游戏教学促小学数学逻辑思维能力自然生长
40	新昌县育英小学	徐安君	习作课堂指向学力三部曲——三类习作支架提升小学高段学生习作表达能力
41	新昌县育英小学	吴红霞	让思维在起点处生长——《圆面积》课例的前期研究
42	新昌县育英小学	吴海霞	以识字教学为媒介指向语文多元发展——以统编小学语文教材二年级下册识字单元为例
43	新昌县育英小学	王秀英	巧点“顽石” 静候“花开”——班级后进生转化策略谈
44	新昌县育英小学	孙毓慧	讲解有方注重长效——浅议如何让小学科学试卷的分析更具长效性
45	新昌县育英小学	石秋妃	小学低年级估算教学错例分析及策略探寻
46	新昌县育英小学	毛波苏	让“阳光”透进你的心窝来——小学班主任“暖阳”教学有效策略探索
47	新昌县育英小学	吕铭军	第一学段古诗教学的趣味活动设计——以统编本二年级古诗为例
48	新昌县育英小学	娄玲燕	解救“班闹”焦虑实现“1+1﹥2”的家校共育
49	新昌县育英小学	梁灏	网络教学中小学数学拓展性练习的设计及改进策略
50	新昌县育英小学	丁桂生	让课堂成为学生探索和发现的过程——小学数学审辨课堂的思考
51	新昌县育蕾学校	李铝乔	小学语文阅读中“个体唤醒”的实施策略
52	新昌县沃西中学	石梦霞	用好影视资源培养爱国情怀——以纪录片《厉害了，我的国》为例
53	新昌县城南中学	黄晓英	得过且过装糊涂，能饶则饶方聪明——学生行为教育中的艺术初探
54	新昌县城关中学	周巧萍	五“读”齐全——浅议中考名著阅读之复习策略
55	新昌县城关中学	张琪	聚力青春最好时——初中生逆反心理个案干预探究
56	新昌县城关中学	潘荣辉	科创+：初中校园创客文化建设的价值取向和实践路径
57	新昌县城关中学	陈超英	心境禅绕画出自在——以禅绕画为切入口改善抑郁焦虑症状的探索与实践
58	新昌县城东实验学校	朱月霞	研、学、游，这边风光无限——谈谈农村小学如何利用周边环境开展研学游活动
59	新昌县城东实验学校	张晓芸	自读课：且做耕夫慢润苗——例谈《台阶》课堂阅读策略
60	新昌县城东实验学校	叶若兰	十步之内必有芳花依托教材系统的古诗文群文教学——以刘禹锡的《秋词》《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》为例
61	新昌县城东实验学校	梁亚妃	如何走出数学教学中“尊重学生”的误区
62	新昌县沙溪中学	王开泰	让语言伴随“天籁之音”——浅谈课堂教学中的语言艺术
63	新昌县沙溪镇中心幼儿园	王丽	小班幼儿同伴冲突化解之决策研究
64	新昌县沙溪镇中心小学	竺鑫龙	构建“有温度”的小学语文课堂
65	新昌县沙溪镇中心小学	潘旺旺	给学生一个“支点”，学生能舞动阅读世界——浅谈小学低段语文阅读教学之拓展延伸
66	新昌县沙溪镇中心小学	葛云英	山重水复疑无路，柳暗花明又一村——浅谈小学数学错题的成因及其对策
67	新昌县儒岙中学	潘鑫萍	基于学科核心素养的初中英语听说教学策略探究——以Unit5 Section A 为例
68	新昌县儒岙中学	梁卫英	农村初中科学“走班制”分层教学的实践与思考
69	新昌县儒岙镇中心幼儿园	徐慧芳	利用家乡田园资源促进幼儿多元发展
70	新昌县潜溪中学	陈泾霞	立足三个基于改进自读课教学
71	新昌县潜溪中学	蔡微微	巧设津梁助阅读，设疑激趣促教学——浅谈整本书阅读有效指导教学策略研究
72	新昌县南岩小学	俞红妃	特色学校之特色课程——南岩小学茶文化艺术特色校园《茶韵黑白灰》校本课程侧记
73	新昌县南岩小学	杨新英	多管齐下守护净土——谈小学低年级消灭错别字策略
74	新昌县南岩小学	吕三英	寻一泉阅读教学中的作文活水——例谈阅读教学中“小练笔”的有效训练策略
75	新昌县南岩小学	何兰兰	变式，让数学思维更灵动——浅谈变式教学在小学数学中的应用
76	新昌县南岩小学	丁晶晶	探寻语文课堂深度学习的点线面——浅谈四上《西门豹治邺》一课的教学
77	新昌县南岩小学	陈钏	源于学生“真问题”，让深度学习真正发生——《分数乘分数》教学思考与实践
78	新昌县南瑞实验学校	周钦浩	缘溪行：语文课例研习思辨与规范探析——基于提升学科教学技能视角
79	新昌县南瑞实验学校	张艳	巧用思维导图式板书，优化小学英语高段语篇教学
80	新昌县南瑞实验学校	张建国	让数学错题辐射出美丽的正能量
81	新昌县南瑞实验学校	俞栋	项目化学习：社会实践活动的德育新境界
82	新昌县南瑞实验学校	杨晓翠	优化语篇教学板书，提升高段学生的综合语言运用能力——以PEP六下U2 Last weekend read and write 为例
83	新昌县南瑞实验学校	王瑛	以生为本，建构别样思维训练场——浅谈小学数学数奥减负策略研究
84	新昌县南瑞实验学校	石振杰	用心促效——浅谈《历史与社会》课堂教学中贯彻轻负高质教学理论的策略
85	新昌县南瑞实验学校	吕彬烽	突出学生主体意识构建和谐数学课堂
86	新昌县南瑞实验学校	顾樑江	逐层优化设计有效提高效率——以《下沉的物体会受到水的浮力吗》实验改进为例
87	新昌县南瑞实验学校	王瑛翁海平	多向多维多层引导开启小组合作的研究之旅——核心素养下小组合作分析与应对策略
88	新昌县南瑞实验学校	潘新尚	语文课堂上“请谁先说”的智慧浅谈
89	新昌县南瑞实验学校	董聪聪	上“轻负高质”课促学习成绩涨——初探初中《历史与社会》高效课堂教学设计
90	新昌县南明小学	周良	基于互联网——小学生数学深度学习能力的培养
91	新昌县南明小学	周刚夫	是谁按下了阅读的“快捷键”——快餐文化影响下的学生课外阅读现状及思考
92	新昌县南明小学	倪亚芳	浅谈小学三年级起步作文“开放式”教学的策略运用
93	新昌县南明小学	何国芳	让批注更走心，让阅读更精彩
94	新昌县南明小学	董洁霞	浅谈小学中年级数学课堂练习设计的有效性策略
95	新昌县梅渚镇中心学校	王永芳	初中思想品德课课堂结尾方法刍议
96	新昌县梅渚镇中心小学新昌县南瑞实验学校	董江张艳	智障儿童普校融合教育的问题与对策
97	新昌县梅渚镇山头中心完全小学	张春丽	深度学习对小学生高阶思维发展的影响
98	新昌县礼泉小学	王军兰	去伪存真，寻求自然之道——浅谈小学作文教学存在的问题与思考
99	新昌县礼泉小学	石园园	赏识教育，花儿静静地开——小学段“双差生”的转化案例
100	新昌县礼泉小学	梁丽丽	浅析手机网络对小学生心理健康的影响与对策
101	新昌县礼泉小学	梁翠燕	例谈小学英语复习课体验式教学
102	新昌县礼泉小学	冯娇	浅析地方戏曲进小学音乐课堂——以越剧为例
103	新昌县礼泉小学	陈红	巧借微课锻造小学生数学逻辑思维
104	新昌县镜岭镇中心幼儿园	俞苏芹赵雪平	镜岭味道之初体验——初探地方文化和幼儿园教育活动的有机融合
105	新昌县镜岭镇中心幼儿园	俞苏芹	家园“心”形式亲子“乐”沟通——浅谈如何提高幼儿园亲子作业的成效
106	新昌县镜岭镇中心幼儿园	丁丹娜	当游戏撞上自主，快乐加倍——浅谈幼儿园自主性游戏中存在的问题及其对策研究
107	新昌县镜岭镇中心小学	章航勇	方程和数学的邂逅——方程思想在小学数学教学中的应用探究
108	新昌县镜岭镇中心小学	盛佳丽	读书漂流，漂出读写素养——小学语文“漂流周记本”的实践及策略
109	新昌县回山中学	李广	提高初中道德与法治课堂讨论实效的研究
110	新昌县回山镇中心幼儿园	陈美林	浅谈多媒体在幼儿园律动教学中的应用
111	新昌县回山镇中心小学	杨狄龙	从设计和语言入手让课堂渗透“科学味”——小学科学课堂的专业性体现
112	新昌县回山镇中心小学	潘月霞	提高小学数学成绩三部曲——圈一圈打一打查一查
113	新昌县鼓山小学	周玲霞	基于统编语文教材的低年级古诗词教学策略探寻
114	新昌县鼓山小学	章春梅	细读部编教材合理确定教学内容
115	新昌县鼓山小学	张芳	浅谈小学语文教学中学生审美能力的培养
116	新昌县鼓山小学	吴晓春	从“直白”走向“留白”——基于“题目·问题”思考的叙事研究
117	新昌县鼓山小学	王妙琳	小学班主任，谁来当更合适——试论“沙丁鱼效应”在班主任队伍结构调整中的运用
118	新昌县鼓山小学	吕晓群	论新课改背景下“戴明环”质量管理，模式在教学实践中的应用
119	新昌县鼓山小学	吕林	启发式追问：历练学生深度思维能力的有效秘钥
120	新昌县鼓山小学	何小慧	抓“词句段运用”小板块做习作指导大文章
121	新昌县大市聚镇中心学校	丁永刚	激励机制在小学学校管理中的实践与思考
122	新昌县大明市学校	章和芹	文章尔雅自无俗，诗妙尽从言外得——谈小学语文课堂教学中的批评艺术
123	新昌县大明市学校	杨林林	让插图像花儿一样在孩子的脑海里绽放——以统编版一年级教材为例
124	新昌县大明市学校	徐海丽	兴趣引领，渡“话”为“文”——二年级“写话”与三年级“作文”衔接之我见
125	新昌县澄潭中学	吕坚	浅谈融“音、体、美”于一体的高中体育教学
126	新昌县拔茅中学	俞桂婷	养其根俟其实，根茂者其实遂——甘为生命牧者，践行生本课堂
127	新昌县拔茅中学	杨洋	史中读诗，诗中求史——浅谈古诗词与八年级历史与社会教学的有效融合
128	新昌县拔茅中学	陈文芹	教·练·考——习近平“美丽中国”思想在初中道德与法治教学中的全面渗透
129	新昌县拔茅小学	吕爱玲	群文阅读，让语文核心素养提升更给力
130	新昌县拔茅小学	刘慧慧	为提升农村孩子英语水平插上翅膀 ——“Show Time”英语课外知识学习的实践运用