序	单位	姓名	标题
1	湖州工程技师学院	胡建瑛	中职数学教科书中“拓展型”栏目的调查研究
2	湖州工程技师学院	樊宏燕	浅谈中职顶岗实习学生的职业道德教育
3	湖州市教育康复学校	徐小军	大观念的视角：指向核心素养的高中美术主题式教学设计
4	湖州市教育康复学校	陈娟红	聋校语文生活化教学有效策略探析
5	湖州市第二中学	沈小斌	基于核心素养的高中化学实验改进策略
6	湖州市第十一中学	张万永	以核心力量“练习方法”为内容的实心球教学探索
7	湖州市第十一中学	吴文娟	试论PDCA循环管理模式在语文教学中的运用
8	湖州市第十一中学	沈笑康乐	于错题留白，创高效课堂——浅谈错题“留白”在初中数学课堂中的应用
9	湖州市第十一中学	葛予力	基于“故事”思维，激活初中科学微课堂
10	湖州市第十一中学	陈红英	“春风+暴雨”转型青年教师培养方式
11	湖州新世纪外国语学校	张彦彦	技术融合助力精准教学
12	湖州新世纪外国语学校	侯根林	基于信息技术核心素养的线上教学效率提升策略探究
13	湖州新世纪外国语学校	蔡佳嘉	初中英语课堂真实情境构建——基于学生思维品质培养的教学探讨
14	湖州市爱山小学教育集团鹤和小学	严春萍	游戏激趣 体育添彩——如何利用体育游戏活动促进学生体能发展
15	湖州市爱山小学教育集团常溪小学	丁苗苗	儿童立场 教材特点 教法创新——统编低段语文传统文化类识字教学初探
16	湖州市爱山小学教育集团	杨方方	新冠疫情下的小学体育“空中课堂”教学策略的探讨
17	湖州市爱山小学教育集团	林玲	由一道练习题引发的思索——关于统计价值的思考
18	湖州市爱山小学教育集团	厉博露	基于“大问题”教学理念探索小学数学课堂“一问多线”的教学方法
19	湖州市爱山小学教育集团	李华	小学数学结构化教学的“源”与“流”
20	湖州市爱山小学教育集团	何晓萍	微窗口，零距离，探美术之美——浅谈小学美术网络微课教学中视觉材料处理的策略
21	湖州市爱山小学教育集团	韩丽霞	借道德“两难”，助道德发展——以二年级上册《道德与法治》为例
22	湖州市爱山小学教育集团	褚潇怡	言由图生 润物无声——统编一年级语文情境插图有效运用的教学策略探析
23	湖州市爱山小学教育集团	蔡小钰	基于手机A PP辅助小学数学“空中课堂”教学改革的创新实践与研究
24	湖州师范学院附属小学教育集团	张舒美	挖趣·累材·融情——部编教材下小学高段习作教学策略探寻
25	湖州市第一幼儿园	甄慧	依托“计划”助推儿童在建构游戏中深度学习——以“木工建构长颈鹿模型”为例
26	湖州市第一幼儿园	韦姊君	建构游戏助推幼儿空间意识萌芽
27	湖州市第一幼儿园	顾镜湘	STEAM项目活动在幼儿大班教学中的开展——以“垃圾分类”项目活动的开展为例
28	湖州市第一幼儿园	曹懿	小班幼儿数学教学生活化——浅谈《幼儿园发展能力课程》下幼儿的数学教学活动
29	湖州市仁皇山小学	徐爱萍	细琢语用核心 “增值”略读课文——浅谈统编教材四年级上册语用核心下的略读课文教学
30	湖州市实验幼儿园	钱洁琪	爱与教育同在——互联网背景下的疫情宅家支持策略
31	湖州市凤凰小学	张静	巧抓“取舍”，促高校信息技术课堂——以小学信息技术课堂学习为例
32	湖州市凤凰小学	郎文韬	微课资源开发与美术拓展性课程教学的整合
33	湖州市凤凰小学	顾莹	初探小学在线教育环境下班级管理的有效策略
34	湖州市凤凰小学	耿素青	对“症”施策，高效正姿——对低段学生握笔姿势的纠正
35	湖州市东风幼儿园	张英	由“浅”入“深”——基于小班美工区中幼儿深度学习的研究
36	湖州市泉生小学	费海燕	谈音乐教学促进特殊儿童语言发展的有效途径
37	湖州市织里镇中学	杨浩	以学生内省为基点的思政课教学与新时代爱国主义教育——以人教版教材“认识总体国家安全观”课堂教学为例
38	湖州市织里镇中学	焦蓓蓓	蒙以养正 果行育德 使之昭昭——例谈初中数学命题二度生长教学模式
39	湖州市织里镇轧村小学	杨言悦	随性非无意，感性亦专业，让生命教育有理有情——浅谈生命教育如何在小学德育工作中有效融入
40	湖州市织里镇轧村小学	徐瓒平	STEM教育理念在培养小学生科学核心素养中的应用——以《用纸造一座“桥”》一课为例
41	湖州市织里镇漾西学校	钱薇薇	基于情境认知理论的初中英语语法复习的实践与思考
42	湖州市织里实验小学教育集团	张雁南	音乐创造领域项目化教学四步法——以小学奥尔夫器乐教学为例
43	湖州市织里实验小学教育集团	姚丽君	大手牵小手，共织安全网——对小学低段欺凌式行为干预的实践研究
44	湖州市织里实验小学教育集团	杨芬	增强在地文化认同，彰显劳技课程价值——浅谈小学劳技在地文化校本课程的开发与实施
45	湖州市织里实验小学教育集团	邱宏	小学生安全预防及救护课程的建设与实施途径
46	湖州市织里实验小学教育集团	冯伟红	刀剪赋韵味，妙手巧生花——通过剪纸的传承与创新丰润学生心灵
47	湖州市织里实验小学教育集团	丁菲菲	乐器搭桥，积累儿童“多声思维”经验的四条路径
48	湖州市织里实验小学教育集团	陈炜萍	借童话之味 烩滋味课堂——借助童话引发数学深度学习
49	湖州市月河小学教育集团	吴雪萌	基于AP0S理论下的数学概念教学研究——以“分数的初步认识”一课为例
50	湖州市月河小学教育集团	王元玲	跨界协同：融出“新”味道——例谈STEAM教育在综合实践活动课程中的融合
51	湖州市月河小学教育集团	施雨虹	当课堂的“主角儿”——浅谈教育戏剧在小学古诗词教学中的应用初探
52	湖州市月河小学教育集团	钱莹	立于儿童本位，创造生本课堂——以人教版教材二年级上册“乘法的初步认识'教学为例
53	湖州市月河小学教育集团	陈琳	让坚硬的“拳头”变成温柔的“拥抱”——浅析正确引导暴力倾向学生自我控制的策略
54	湖州市新风实验小学教育集团	何轶雯	画里画外，自出新意——浅析艺术素养背景下儿童线描画“过程性指导”的实施
55	湖州市现代农业技术学校	庄丽勤	全人教育理念下涉农专业微课程群开发的探索与实践
56	湖州市吴兴区教育局研训中心	郭美阳	学生核心素养提升视域下“主题语境链”词汇教学思考
57	湖州市吴兴区浮玉幼儿园	金雨玖	疫情期间家庭亲子游戏在城乡结合部幼儿园的应用研究
58	湖州市吴兴区东林中学	周伟国	精准数学阅读，提升数学素养
59	湖州市吴兴区东林镇中心幼儿园	赵潇潇	识别·拓展·反思——幼儿园班本主题的实施及有效推进策略——以大班“蚕宝宝的故事”主题为例
60	湖州市吴兴区东林镇第二小学	陆晓静	“合作”而生，共“话”作文
61	湖州市吴兴区第一中学	吴明春	微课在初中英语语法教学中的应用探索
62	湖州市吴兴区第一小学	沈意帆	阅读·思考·交流·发展——以数学绘本为载体培养小学生的核心素养
63	湖州市吴兴区第一小学	潘珍珍	数据让教学更精准
64	湖州市吴兴区第一小学	陈永祥	兼顾“两味”，让童话教学更有味——谈童话教学“语文味”与“童话味”的融合
65	湖州市吴兴区城南实验学校	徐刚强	战“疫”背景下，中小学停课不停练居家体育锻炼的行动研究
66	湖州市吴兴区爱山小学教育集团	俞佳成	小学科学的生活化教学策略研究
67	湖州市吴兴高级中学	刘莉	班级里的“仪式感”
68	湖州市王家漾幼儿园	陆敏	支持 追随 暗助——浅析教师“隐”导下幼儿多样性探索的不断发展
69	湖州市童星幼儿园	吴小丹	男幼师专业发展的影响因素、管理对策与成效分析
70	湖州市双林镇镇西小学	曹倩	“有余数的除法”单元对比分析及教学思考
71	湖州市双林镇第二中学	周晟	基于“空中课堂”教学环境的学生学习适应性现状与改善策略
72	湖州市石淙镇石淙学校初中部	李太辉	初中体育体现终身体育意识的现状及策略研究
73	湖州市善琏镇中心幼儿园	沈文丽	浅谈如何运用绘本提高小班幼儿的语言能力
74	湖州市南浔中学	姚明敏	高中语文思维可视化教学的实施策略研究
75	上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校	王新华	探索学生劳动教育经常化有效运行机制
76	湖州市浔溪中学	施丽华	预测 品读 想象——初中英语童话阅读教学策略探析
77	湖州市浔溪中学	李莉芳	给英语课堂留一点“静”的空间
78	湖州市浔溪中学	姜黎明	练字练心 正己正人——部编语文教材背景下渗透写字教学的策略与实践
79	湖州市南浔镇三长学校	陶曙鸿	精读材料 精准立意——初探初中语文材料作文之审题立意
80	湖州市南浔镇横街中学	叶蔚	基于“区域认知”核心素养培养的教学实践——以微课《家乡的美食》为例
81	湖州市南浔实验幼儿园	屠俊婷	创意玩色：释放幼儿头脑中的“奇思妙想”
82	湖州市南浔实验幼儿园	李芳	模块式研修：初级幼师专业成长“立格”之路
83	湖州市南浔实验幼儿园	顾晓霞	解放儿童：让课程为儿童焕彩
84	湖州市南浔实验幼儿园	顾小岑	四季故事 四季成长——浅谈大班季节主题背景下的社会实践活动
85	湖州市南浔实验小学	吴月斐	源于基础 立足本质 适度顺延——以《倍的认识》一课思考如何提现数学课堂教学的结构化
86	湖州市南浔实验小学	屠燕萍	玩、仿、创、享：小学编程教学的实践探索
87	湖州市南浔实验小学	沈周晶	刍议小学数学低段估算价值体验的教学策略
88	湖州市南浔区双林镇罗开富小学	吴旭云	基于“精准教学”的有效作业设计策略——以统编版二上语文为例
89	湖州市南浔区双林第二中学	姜晓翔	疫情下的初中数学“线上导学”策略探索——以南浔区初中数学中考基础复习“线上教学”为例
90	湖州市南浔区教育信息中心	沈雪良	多媒体终端介入小学阅读教学的问题与对策研究
91	湖州市南浔开发区实验学校	张伟芳	学情分析赋能初中英语试卷讲评课精准性的实践探究
92	湖州市南太湖幼儿园	钮因雅	论引皮影剧三部曲促大班幼儿主动学习
93	湖州市南太湖幼儿园	陈玉樱	浅谈小班幼儿科学探究行为支持策略
94	湖州市马腰中学	龙萍	巧借“三味真火”玩转初中道德与法治拓展性课堂——以《法学泰斗沈家本》为例
95	湖州市龙泉小学	王臻	推进机器人创客教育，助力学生信息素养的提升——以2019年FLL工程挑战学习为例
96	湖州市龙泉小学	陈勇	聚焦疫情话题，探究主题教学的价值——关于“认识病毒，宅家学美术”主题的教学思考
97	湖州市菱湖中学	王兴宇	信息化时代思政课教师面临的挑战与责任担当
98	湖州市菱湖镇幼儿园	姚小英	小小一角，智慧无限——基于儿童视野下自然角创设的思与行
99	湖州市练市镇花林小学	李末凤	甘露润花香 “配音”导新路——运用英语“趣配音”培养小学生的英语口语能力
100	湖州市练市镇第一中学	沈雪芳	抗“疫”故事助力道德与法治“栏目”教学
101	湖州市蓝天实验幼儿园	王琦璐	聚焦情境 玩转运动——依托“游戏情境”优化户外运动的实践研究
102	湖州市蓝天实验幼儿园	陈仙红	指向通整发展的幼儿园体验馆游戏的设计与实施
103	湖州市夹山漾幼儿园	许姣	畅想涂鸦 快乐童年——浅谈小班涂鸦生成课程中家长资源的有效利用
104	湖州市东林镇东林小学	施程龙	立足实践，指向健康——小学体育课外作业设计与思考
105	湖州市埭新镇上强小学	沈佳伶	小学语文微课教学设计有效性的实践研究——以统编版一上《雪地里的小画家》为例
106	湖州市埭溪镇上强中学	虞小平	互联网＋背景下的“微课”教学实践

 

©教师话坊——Since 2006—— 浙ICP备 07015805