序	单位	姓名	标题
1	金华教育学院	金喜庆	提高“共情力”，促进班级管理
2	金华市江滨小学	范琼艳	拓知识之视野，展音乐之美丽
3	义乌市树人中学	朱荣土	巧思热议 拨云见日
4	义乌市幸福湖小学	刘璐珊	基于学生审美能力培养的小学语文阅读教学法探究
5	义乌市幸福湖小学	季芳霞	至理 至公 至恒 至天地——浅谈小学段学生教育的几重境界
6	义乌市幸福湖小学	何文英	找寻手鞠课程生命力延续的切入点
7	义乌市佛堂镇幼儿园	陈海燕	把自然角还给孩子——增强幼儿与自然角互动策略的探索
8	义乌市佛堂镇实验幼儿园	金文兰	于诗意烂漫处成长——农村幼儿园童诗教学策略初探
9	义乌市赤岸镇毛店小学	王佳佳	遇见“手帐”，让幸福的轨迹看得见——依托“尚美”文化开发中队特色活动微课程的实践探索
10	武义县教育局教研室	金翀	教育均衡发展指向学习本质的更深处漫溯——直击学困生线上教学“听障心理”
11	武义县实验小学	雷鸣	立足三个基本点，扎实推进语言文字训练
12	武义县东皋小学	王隆	“合坐”走向“合作”——浅谈小学数学合作学习的实效性
13	武义县柳城畲族镇中心小学	雷莉芬	运用思维导图辅助学生构建数学单元知识体系的探索
14	武义县柳城畲族镇中心小学	陈育蓓	忠言何必逆耳——教师批评艺术之我见
15	浦江县职业技术学校	张秀兰	“四阶段 八载体”——依托非遗工作室培育中职生工匠精神的实践研究
16	浦江县新华幼儿园	董玉环	中班幼儿的叙事性讲述能力的培养——以幼儿户外游戏为例
17	东阳市实验幼儿园	吴彬	“奇·思·科·探”——“小小潘建伟”科学中心园本课程探究
18	东阳市第二实验幼儿园	斯婷	能量无形，成长有型——幼儿园能量环联动式评价的实践探索
19	东阳市第二实验小学	楼虹 徐丽珍	辨析定律本质·双向生长思维——“简便计算复习课”设计思考
20	东阳市吴宁第一初级中学	徐海金	敬畏生命：生活和作文应然的“铁律”——摭谈疫情期“生命作文”之反思
21	东阳市吴宁第五小学	叶艳娟	让英语思维可视化——“枝生叶”图示策略在英语阅读教学中的应用
22	东阳市吴宁第五小学	胡佳萍	由表及里，借图提升思维——以“运算律的复习”为例谈图示思维的培养
23	东阳市吴宁第五小学	陈俏	双重构图 趣学科学
24	东阳市吴宁第四小学	斯航峰	浅谈新课程理念下的数学生活化

 

 

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