序 |
单位 |
姓名 |
标题 |
| 1 |
嘉兴学院 |
郝文静
岳东起
庄美燕 |
支持型学生工作模式的探索与思考 |
| 2 |
嘉兴教育学院 |
朱术磊 |
小学生“乘法模型”建构的多元表征路径 |
| 3 |
嘉兴市实验小学 |
徐月芳 |
“云课堂”下的小学中段课外阅读指导策略之“读的展评” |
| 4 |
嘉兴市艺术小学 |
邹彬 |
线描遇上剪刀——小学线描剪贴画解构与重构的研究 |
| 5 |
嘉兴市卫生幼儿园 |
张丽琴 |
“双轨三化”模式下以国学启蒙为载体的幼儿行为习惯培养 |
| 6 |
嘉兴市实验幼儿园 |
张丹红 |
“三型”研发：以“音”促“绘”的实践策略 |
| 7 |
嘉兴市实验幼儿园 |
佘敏红 |
支持性环境：幼儿园荐购游戏中的行与思 |
| 8 |
嘉兴市机关幼儿园 |
邵小飞 |
“赏—思—创—评”小班幼儿撕贴画的策略研究 |
| 9 |
嘉兴市机关幼儿园 |
姚明明 |
幼儿园《禾城印象》美术课程的开发与实施 |
| 10 |
嘉兴市机关幼儿园 |
谢小霞 |
玩转乡土资源：优化大班幼儿美术创作坊自主能力的策略研究 |
| 11 |
嘉兴市机关幼儿园 |
洪雪娇 |
基于“课程游戏化”背景下幼儿美工区再设计与实践研究 |
| 12 |
嘉兴市机关幼儿园 |
冯悦怡 |
不拘“泥”我，一路“童”行——浅谈基础课程与特色课程的融合共生 |
| 13 |
嘉兴市第一幼儿园 |
施玉敏 |
幼儿园“自主式”科学探究活动的实施 |
| 14 |
嘉兴市第二幼儿园 |
吴一慧
戚若芸 |
课堂提质：园本混龄课程的“主题建模”建构与思辨 |
| 15 |
嘉兴市清河幼儿园 |
莫丽华 |
计划让经历更丰盈 |
| 16 |
嘉兴市南溪中学 |
管娟萍
潘元丰 |
让滋润的心灵托起浩瀚的翅膀——后进生转化案例 |
| 17 |
杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学 |
王立 |
情·具·模：小学数学模型思想的实施路径 |
| 18 |
嘉兴市行知小学 |
沈霞兰 |
基于“九九表”培养学生数学素养的策略探索 |
| 19 |
嘉兴市辅成教育集团 |
沈一多 |
双向·分层·多元：农村完全小学零起点口琴拓展课程的实施 |
| 20 |
嘉兴市二十一世纪外国语学校 |
周坚 |
基于核心概念建构的科学史教学策略 |
| 21 |
嘉兴市茶园小学 |
莫雨勤 |
一主四向：校本名师研修特色路径开发策略 |
| 22 |
嘉兴经济技术开发区世茂新城幼儿园 |
徐燕飞 |
寻路：在“自然探秘”活动中激荡幼儿思维生长 |
| 23 |
东北师范大学南湖实验教育集团 |
张萍 |
初中英语阅读教学中基于语篇研读的教学设计——以NSE七下M1U2 Are they yours?为例 |
| 24 |
东北师范大学南湖实验教育集团 |
于志明
徐庆涛 |
创新目标、转变评价”探究逆向教学设计应用路径——以小学体育四年级篮球单元为例 |
| 25 |
东北师范大学南湖实验教育集团 |
徐庆涛
于志明 |
基于学科核心素养的体育课堂教学评价策略研究 |
| 26 |
东北师范大学南湖实验教育集团 |
蒋俊雅
张玉芳 |
小学“五自”项目化学习的行动研究 |
| 27 |
东北师范大学南湖实验教育集团 |
鲍华浩 |
多维评价 恒温调控：初中道德与法治“精准助学”策略 |
| 28 |
北京师范大学南湖附属学校 |
赵明 |
核心素养视阈下“学—练—赛”校园篮球文化建设实践研究 |
| 29 |
北京师范大学南湖附属学校 |
沈鑫珠 |
创新实践作业 提升核心素养——浅谈小学英语单元整体实践作业的设计与运用 |
| 30 |
北京师范大学南湖附属学校 |
蒋燕 |
激活学生体验，盘活已有认知——压强概念教学“卷入式”学习的践思 |
| 31 |
嘉兴市南湖区新丰镇中学 |
迟惠娟 |
满足学习需求，挖掘深度思维——促学习真实发生的信息技术课堂教学设计与探究 |
| 32 |
嘉兴市南湖区新丰镇中心小学 |
张晖 |
依托单元整体设计 实现语言能力发展——小学英语教学中实施单元整体教学的实践 |
| 33 |
嘉兴市南湖区七星小学 |
宋婧嘉 |
透视·多元·环绕：中小学音乐戏曲课堂的立体构建 |
| 34 |
嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学 |
钱园萍 |
小学生音乐多维度评价量表的设计与运用 |
| 35 |
嘉兴市南湖区东栅中心小学 |
徐? |
项目化学习视角下的小学数学活动设计研究 |
| 36 |
嘉兴市南湖区城南中心小学 |
戴玉芳 |
图像解密：儿童美术学习的认识与策略 |
| 37 |
嘉兴市秀洲区油车港镇中学 |
操松艳 |
深耕例题教学，引导学生突破思维障碍 |
| 38 |
嘉兴市秀洲区新塍镇中心幼儿园 |
朱焱 |
挖掘家乡文化资源，深入课程“园本化”实践——以“大中国”主题活动为例 |
| 39 |
嘉兴市秀洲区王江泾镇中心幼儿园 |
徐凤艳 |
幼儿童谣演绎的“多元表现”策略 |
| 40 |
嘉兴市秀洲区王店镇中心幼儿园 |
杭慧艳 |
赏—创—说：三维式美术材料二次创作的探索 |
| 41 |
嘉兴市秀洲区王店镇建设中心小学 |
高凌凤 |
用“可视化”思维视角统整教学——以人教版“分数除法”为例 |
| 42 |
嘉兴市秀洲区上海外国语大学秀洲外国语学校 |
葛张榆 |
“导学”“导练”“导问”——思维导图在统编小学语文四年级上册教学中运用举隅 |
| 43 |
嘉兴市秀洲区梅里小学 |
张丽娟
陈晓敏 |
乡村小学研学旅行课程“四本轮动”建设的思考和实践 |
| 44 |
嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心 |
宋华良 |
点拨在数学思维“懵了”“错了”“懂了”之后 |
| 45 |
嘉兴市秀洲区洪合庆安人和幼儿园 |
何伍妹 |
随风潜入夜 润物细无声——对一名中班幼儿接纳妹妹情感转变的有效干预策略 |
| 46 |
嘉兴市秀洲区磻溪教育集团 |
陈馨予 |
“战役人物画”云采风式创作在线教学要略探索 |
| 47 |
嘉兴市秀城实验教育集团小学 |
娄越 |
乘着歌声的翅膀——音乐课堂合唱教学之我见 |
| 48 |
嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学 |
董梅 |
三步递进式画图解决数学问题的路径研究 |
| 49 |
嘉兴市秀城实验教育集团吉水小学 |
彭璟璟 |
复述语篇 细说精彩——小学英语六年级“Read and write”板块语篇复述策略的研究 |
| 50 |
嘉兴市秀城实验教育集团吉水小学 |
蒋珏 |
挖掘+融合=致新——基于传统劳技背景下拓展课程的创新与实践 |
| 51 |
嘉兴市秀城实验教育集团 |
韩伟峰
朱晨薇 |
用课程办好一所学校——“智慧教育”课程的构建与实施 |
