序	单位	姓名	标题
1	嘉善县教育研究培训中心	程佳丽	建立联系 多层挑战 数形结合——关于小学数学“数与形”教学的策略探寻
2	嘉善县实验小学	赵芝君	“6+x”课程：基于“整合·拓展”的传统文化拓展课程框架策略浅探
3	浙江师范大学附属嘉善幼儿园	詹国平	关爱特需儿童，融合适应发展——浅谈幼儿园开展融合教育之策略
4	浙江师范大学附属嘉善实验学校	袁丽亚	低段语文“说写转化”教学策略初探
5	浙江师范大学附属嘉善实验学校	马静娟	巧用钟表提高侧向推铅球的实践研究
6	嘉善信息技术工程学校	王嘉伟	基于“大数据”的中职电子课堂学习过程性评价的探究
7	嘉善信息技术工程学校	董艳阳	基于微课的信息化教学模式在中职汽修实训教学中的应用
8	嘉善县实验幼儿园	谢芳	反射性帮助：提升幼儿教师课程领导力研修路径
9	嘉善县实验幼儿园	王凯雯	以心促行——指向“行为自觉”的幼儿垃圾分类教育
10	嘉善县培智学校	沈春燕	中重度智障学生数学语言表达能力“三增”策略
11	嘉善县培智学校	蒋丽亚	C层智障生语文教学“五梯”策略探索
12	嘉善县第四中学	张亚燕	初中历史与社会“四点七突”主线教学设计的探究
13	嘉善县第四中学	金佳燕	核心素养引领下道法复习课三单深度教学的策略
14	嘉善县第三幼儿园	浦妙华	幼儿园“孝敬教育”评价的设计与实施
15	嘉善县第二实验小学	王幼华	给科学课来点“儿童哲学教育”
16	嘉善县第二实验小学	屠雪婷	云端空间站：疫情背景下小学科学线上学习的载体设计与运作
17	嘉善县玉兰幼儿园	梅艳雯	中班幼儿情境游戏下的“1+1”式盟动篮球运动
18	嘉善县城西小学	陶慧菲	小学生自制绘本“五步并进”策略研究
19	嘉善县俞汇小学	张晓霞 韩沈笑	“英语核心素养”视角下提升学生文化品格策略之探索
20	嘉善县俞汇小学	虞佳怡	多彩，多样，多元——STEM视角下的农村小学拓展性课程的开发与实施
21	嘉善县姚庄镇俞汇幼儿园	丁娟萍	转角那抹绿——幼儿园“生态角”的创意设计
22	嘉善县杨庙小学	冯宇 周舜	入情·研艺·融文：小学非遗灶头画教学策略
23	嘉善县吴镇教育集团吴镇小学	俞亚娟	构建有利于培养学生写作能力的绘本作文课程——“绘本作文”微课程的开发与实践研究
24	嘉善县泗洲中学	李霞	三步回环——初中科学“可视化审题”的方法探究
25	嘉善县泗州中学	杨金燕	在“三有作业”中提高学生的语文素养——省编语文作业本演讲单元运用实践与思考
26	嘉善县泗州中学	邱雨馨	“知导合一”初中语文部编教材之“善”的教育课堂教学实践
27	嘉善县开发区（惠民街道）中心幼儿园	刘敏	幼儿集体教学中“五式”评价策略的动态研究与运用
28	嘉善县惠民小学	沈杰	SOLO分类评价理论：从“木匠数学”迈向“理性教学”——以四年级《积的变化规律》为例
29	嘉善县洪溪小学	邵亚强	小学“红色经典”涵养课程的建设与实施
30	嘉善县干窑中学	沈军亮	基于培养学生思维品质的初中英语阅读教学探索
31	嘉善县干窑镇实验幼儿园	张宇倩	“墙幼”互追随幼儿发展脚步——浅谈隐性教育背景下小班“墙幼”互动的现状与五步优化策略
32	嘉善县杜鹃幼儿园	俞琳枫	浅谈幼儿区域游戏中由刻板印象造成“偏区”现象的策略研究
33	嘉善县杜鹃小学	金宇超	从单课走向单元——核心素养本位下的小学美术单元教学实践
34	嘉善县大云中心学校	张苗	器·用·道：小学法治课培养学生社会参与能力的实践探索
35	嘉善县大云中心学校	刘舒岚	打开生活阅读的窗口——浅议小学阶段非连续性文本的教学
36	嘉善县大云中心学校	董雪春	重组“现场”：小学道德与法治课责任教育策略建构
37	嘉善县大云镇中心幼儿园	张国红	聚焦主题活动 追溯创生魅力——以中班“春天到”主题活动的构建与实施为例

 

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