序	单位	姓名	标题
1	绍兴市职业教育教学研究室 绍兴市中等专业学校 绍兴财经旅游学校	戴智敏 沈兆钧 林慧	基于智慧教研平台构建“中职教师跨界融合发展共同体”的实践研究
2	绍兴市鲁迅小学教育集团	王慧琴	“合伙人制”创新团队建设的实践与思考——基于学校“百草园”数字课程建设的经验
3	绍兴市鲁迅小学教育集团	张韦华	“疫”“情”“教”“育”，在线教研——“疫情+教育”环境下，应用移动终端促进小学英语教师专业成长的实践
4	绍兴市阳明中学	黄家卫	全国通用版教科书与现行教科书少数民族史书写比较分析
5	绍兴市上虞区上浦镇中心小学	徐武彬	浅谈小学科学课外探究作业实施的对策
6	绍兴市柯桥区钱清镇中心幼儿园	邵丽兵	礼仪品德教育在幼儿园活动中的渗透
7	绍兴市柯桥区马鞍兴海小学	杨国平	基于新劳务理念下，农村完全小学开展STEM课程的探索——以《小学中高段STEM制作同步课程》为例
8	诸暨中学	马巧婷	沟其情感，通其思想，助其自信——浅谈与“自卑好生”的有效沟通策略
9	诸暨荣怀学校小学部	刘小青	让学生的思维成果参与到数学学习活动中去
10	诸暨市山下湖镇中心小学	孔垚丽	基于“读写树联网”的单元习作探究——以统编教材三上年级第六单元为例
11	新昌中学	石秀芹	基于深度学习提高学生的高阶科学思维——以“核酸是遗传物质的依据”一课为例
12	新昌县实验小学	章琦 施伟江	统编本与人教版教材“阅读策略”比对衔接研究
13	新昌县实验小学	徐金萍 何翠妃	小学数学几何概念数学误区与教学思考
14	新昌幼儿园	袁慧慧	让孩子拥有勇敢的心灵——在户外自主游戏中培养小班幼儿勇敢品格的实践研究
15	新昌县澄潭中学	俞丽春	高中数学几何直观创设的几种途径
16	新昌县城关中学	潘晓勇	科学课程与综合实践活动整合的建构与实践
17	新昌县城东实验学校	王越英	全阅读理念下，提升城乡结合部小学生课外阅读力的有效策略
18	新昌县育英小学 新昌县澄潭镇中心小学	任媛媛 何瀚滨	思维导图在小学高年级数学复习课中的应用研究
19	新昌县育英小学	叶小英	小学语文阅读课堂深度学习路径探寻
20	新昌县育英小学	徐幼平	停课不停学，厨房学数学——浅谈如何在生活中为孩子创设学习和运用数学技能的环境
21	新昌县育英小学	石美妃	“战疫”教科书 德育大课堂——基于疫情背景下的小学生生命教育实践与探索
22	新昌县育蕾学校	丁熠	线描画在小学低年级美术教学中的应用研究
23	新昌县育才学校	王楠楠	游戏治疗自闭症儿童社交障碍的个案研究
24	新昌县西郊中学	张灿永	指向真实论证的科学探究教学研究——以浙版初中科学为例
25	新昌县南岩小学	丁奇龙	在教材留白处打开对话窗
26	新昌县南岩教育管理集团	吴良中	部编七上《历史与社会》作业易错题解题思维探究
27	新昌县南瑞实验学校	裘婷婷	品概念，定策略，研范本——例谈微写作“支架教学”三部曲的实践研究
28	新昌县南明小学	王文洋	步步反馈，逐层提高——谈怎样培养小学生数学审题习惯的策略探究
29	新昌县南明小学	盛亚英	撑一支长蒿，向青草处漫溯——例谈小学高年级课堂教学中出现“失语”现象的归因和改进策略
30	新昌县礼泉小学	章新莺	润物细无声——谈幼小衔接良好歌唱习惯培养
31	新昌县礼泉小学	梁杭敏	课文批注的大能量——小学语文教学中如何用好“课文批注”
32	新昌县沙溪镇中心幼儿园	柴凤妃	基于深度学习小学低段“数与代数”领域学生图形直观能力的培养策略
33	新昌县潜溪中学	王海燕	循图知“地” 因地求“理”——七年级地理利用图表信息准确实现区域定位的浅析和初探
34	新昌县七星中学	姜见知	七年级微写作教学序列化实践与研究
35	新昌县七星小学	徐丽霞	“1+X”品读法在小学古诗教学中的应用研究
36	新昌县镜岭镇中心幼儿园	林冰洁	亲近土地、感恩自然 劳动实践中学会感恩的幼儿教育探究——以亲自然活动“小种子的秘密”为例
37	新昌县大市聚镇中心小学	石雯雯	小学数学“符号意识”教学现状及对策研究
38	新昌县大明市学校	樊亚珍	从量变到质变的飞跃——群绘本阅读指导“问题堆积”现象与改进策略
39	嵊州市教育体育局教研室	应西芳	从一堂课走向一个项目——以“树”为介的项目学习及拓展课程开发
40	嵊州市鹿山小学教育集团	叶丽珍	大数据+微课带你玩转数学课堂——以一年级错例分析的教学改进为例

 

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