平湖

浙江省优秀教育教学论文评选

▏▎▍▌▋三等奖

2019▋▌▍▎▏

 

序	单位	姓名	标题
1	浙江师范大学幼教集团平湖稚川幼儿园	潘　悦	小平湖，我心中的大地方——依托本土特色资源开展小班《我的家乡》组本课程活动寻探
2	平湖中学	刘淑娟	论“生活元素”在高中地理核心素养培养中的应用
3	平湖市职业中等专业学校	倪家健	例题设计在教学高职考复习中的实践策略
4	平湖市职业中等专业学校	周　峰	整合案例教学在中职市场营销教学中的应用
5	平湖师范学校附属小学	曹　君	文本插图妙引路，语用意识巧培养——部编本一年级教材写话资源的开发例谈
6	平湖师范学校附属小学	李秋霞	创玩“平结” 合作共赢——以《认识平结》为例，谈构建小学劳技高效课堂的策略
7	平湖师范学校附属小学	陆惠英	小学数学思维拓展课学习素材的开发策略——以五年级《数学思维拓展课》为例
8	平湖师范学校附属小学	邵国军	以Scratch为载体的算法与程序教学策略探究——以《猜数字》为案例
9	平湖高级技工学校	陈瑜婕	内蕴积极理念的中职英语“三感学习”路径
10	平湖高级技工学校	柳　芬	以社会实践激活中职生职业能力优化
11	平湖高级技工学校	张金杰 程　超	对标 对症 对抗：技工学校技能比赛的创新训练
12	平湖市新华爱心高级中学	冯珠燕	问题链牵引下的高效英语阅读课的生成
13	平湖市新华爱心高级中学	高　杰	高中物理课堂实施微课嵌入式教学的实践探索
14	平湖市新华爱心高级中学	施海鹰	活用变式训练 增效高三教学——以《经济生活》的消费专题为例
15	平湖市钟埭中心小学	马彬艳	以“生”为主体，优化小学高段英语对话教学
16	平湖市钟埭中心小学	缪丽媛	借助自然拼读法，优化英语教学
17	平湖市钟埭中心小学	叶林峰	基于信息技术的智慧班级管理系统研究
18	平湖市新埭中心小学	张小燕	发掘“口语交际”教学资源，提高农村孩子的口语表述能力
19	平湖市新埭中心小学	赵淑芳	小学民俗体育校本课程的开发与研究
20	平湖市新埭镇中心幼儿园	俞柳媛	老街寻趣：幼儿生命成长的“三寻”策略
21	平湖市新埭镇中心幼儿园	常　媛	阅出美感、绘出精彩——挖掘绘本元素开展幼儿创意美术活动之探索
22	平湖市新埭镇中心幼儿园	倪彩英	让责任之花在自然角绽放——浅谈以幼儿园自然角培养幼儿的责任意识
23	平湖市林埭中学 平湖中学	徐艳秋 郭雅斌	初中篮球拓展课中“领会教学法”的运用
24	平湖市林埭中学	富浩芳	“对话式”教学助学生思维发展和提升
25	平湖市新仓中学	戴秀芳	让宪法信仰驻进青少年的心灵——浅谈开展青少年宪法教育的策略和途径
26	平湖市新仓中学	沈晓叶	初中历史与社会“故事化”教学刍议——以《美国的诞生》为例
27	平湖市新仓中心小学	陈丽娜	低年级“童心童味”识字方式的实践研究
28	平湖市新仓中心小学	丁洪健	多维实践传播中医药学文化
29	平湖市新仓中心小学	黎苏芬	精练高质：高段语文单元整组观照下的课堂练习设计之实践研究
30	平湖市新仓中心小学	钱晨维	让“趣”在课堂中行走——例谈小学英语趣味课堂的打造
31	平湖市新仓中心小学	姚力军	多维互动：在问题情境中培养学生自主探究能力
32	平湖市新仓中心小学	俞金平	品析吟诵，感悟情韵——小学涵泳古诗教学策略谈
33	平湖市新仓中心小学	张晓婷	课堂有花样：以“游戏”促“合作”的低段体育实践探析
34	平湖市新仓中心小学	钟莉莉	依托课后习题，构建思维课堂——以《部编版一年级语文教材》为例
35	平湖市新仓中心小学	朱韩荣	小学中高段学生课堂参与度的探究与实践
36	平湖市新仓镇中心幼儿园	程晓珍	螺蛳壳里的排场——特殊天气室内幼儿体育活动开展的策略探析
37	平湖市小博士幼儿园	姚　艳	论小班晨间接待之教师行为优化
38	平湖市实验小学	潘筱虹	玩转报纸，从平面到立体的演绎——小学美术教学中以报纸为载体进行纸塑创作的实施策略
39	平湖市实验小学	宋寒冰	教研协作组:促教师专业发展
40	平湖市实验小学	孙丽丽	指向“高阶思维”发展的小学英语“三式导图”作业设计的研究
41	平湖市实验小学	徐梦兰	图式学习：让略读课文教学进入高速路——小学中段略读课文教学策略谈
42	平湖市实验小学	杨佳丽	三优阳光行动：小学低年级“居家型”育人活动实施策略
43	平湖市实验小学	俞加伟	“图文合奏”出强音——以校级课程开发为例的小学高段绘本阅读指导策略
44	平湖市南市学校	龚雪慧	源点·启点·热点：初中美术设计领域教学新探
45	平湖市黄姑实验学校小学部	张晓红	多元评价，温暖课堂，激励学生——小班化背景下课堂教学评价方式之刍议
46	平湖市行知中学	邓云峰	主体参与，多元互动，让法治课堂灵动起来——浅谈初中道德与法治课参与式教学策略
47	平湖市行知中学	王　晓	谈学生由“学”到“习”能力的培养——在道法课堂上对教与学的思考与实践
48	平湖市行知中学	姚　李	电子书包运用下的初中语文名著课个性化自适应学习初探
49	平湖市行知中学	张文兰	聚焦核心素养，开展英语拓展课的有效教学
50	平湖市行知小学	江水丽	让孩子在小学科学课上“玩”起来
51	平湖市广陈中心小学	马中孝	跳绳运动的健身价值与锻炼要点
52	平湖市东湖中学育才校区	邱　月	主题任务活动：经典重读中的审美素养建构——以《我的叔叔于勒》为例
53	平湖市东湖中学	沈　凤	多元评价，让信息核心素养落地开花——以拓展性课程《Flash动画入门与提高》为例
54	平湖市东湖中学	夏海英	核心问题驱动教学的实践与思考
55	平湖市东湖中学	徐仁达	STEAM理念下的初中美术工作坊教学研究
56	平湖市东湖小学	杜爱锋	谈小学语文课堂教学的艺术性
57	平湖市东湖小学	马金凤	层层递进重策略 步步为营学美术——谈核心素养背景下的小学美术教学之儿童绘本运用策略
58	平湖市东湖小学	胡国忠	基于小学数学课堂下的生生互动学习的研究
59	平湖市第一幼儿园	王一丁	中班学习性区域活动的设置及思考
60	平湖市当湖小学	陈　萍	舞动萝卜圈，开启深度学习之钥——基于萝卜圈虚拟机器人项目的深度学习探究
61	平湖市当湖小学	范郑佳 沈献东	共生视角下开展小组合作构建体育游戏课堂的思考
62	平湖市当湖街道中心幼儿园	顾丽娜	三重图样：建构幼儿语言力的新路径
63	平湖市当湖街道中心幼儿园	郭　健	四维体验：幼儿园种植活动的创新路径
64	平湖市当湖街道中心幼儿园	谢秀林	合.演：基于合作能力培养的大班幼儿绘本表演指导策略
65	平湖市当湖高级中学	钱佳佳	审丑：审美的另一面“镜子”——浅谈高中小说教学中的审丑教育
66	平湖市当湖高级中学	王飞宇	异中求同，同中求异——谈《离子方程式书写与技巧》教学设计的思考
67	平湖市当湖高级中学	许　兰	基于LICC模式对文言文课堂教学的评价初探
68	平湖市当湖高级中学	于华会	核心素养视域下高三遗传内容的复习突破——以“演绎与推理”法在遗传复习中的应用为例
69	平湖市当湖高级中学	张　勇	基于二维码技术的翻转课堂教学模式的探究——以《外交关系的突破》一课为例
70	平湖市城关中学	俞　丽	基于计算思维下Python程序设计“项目建模教学”实践
71	平湖市百花艺术幼儿园	冯　叶	聚焦“三纬度”，提升幼儿绘本阅读能力的策略研究
72	平湖市百花小学	金鸿慧	Story 里觅“戏”味 让学习更有味儿——运用戏剧教学，激活PEP教材“ S tory T ime”板块的教学功效
73	平湖市百花小学	沈松燕	基于“故事化教学”的三年级文言文教学策略研究
74	平湖市百花小学	张秋芳	三式·三法·三面——统编本小学第一学段口语交际培育策略研究
75	平湖市乍浦镇天妃幼儿园	方　芳	基于童话背景下主题课程的构建与实施——中班童话《请吧》班本主题微课程实施例谈
76	平湖市乍浦天妃小学	陆晓霞	“WH+”小学英语对话教学策略谈
77	平湖市乍浦天妃小学	涂昱宁	试论“数字化课堂观察”在美术课堂中的实践性
78	杭州师范大学附属乍浦实验学校	程佳杰	“分数意义”学习现状分析及教学策略
79	杭州师范大学附属乍浦实验学校	金佳琦	“以学为中心”的学习活动设计与实施——以“物质的密度”为例
80	杭州师范大学附属乍浦实验学校	李　晓	“学为重”教学理念下小学四年级批注式阅读起步实践探析
81	杭州师范大学附属乍浦实验学校	陶剑伟	从学情分析反观算理教学——缘于四则运算中“0”的那些事
82	杭州师范大学附属乍浦实验学校	杨晓贤	PIRLS视域下小学语文非连续性文本阅读教学探析
83	杭州师范大学附属乍浦实验学校	张虹亚	基于深度学习理论的听说测试课程开发构想
84	杭州师范大学附属乍浦实验学校	赵勤华	英语课堂思维活动的层级误判及归因分析
85	杭州师范大学附属乍浦实验学校	郑　荣	中学开设舞狮拓展课的可行性研究——以杭州师范大学附属乍浦实验学校初中部为例
86	杭州师范大学附属乍浦实验学校	郑　芸	依托小组合作探究，促进学生数学深度学习的策略研究
87	杭州师范大学附属乍浦实验学校	朱洁琼	“主体间性”理论视域下初中语文课堂“交往实践”的策略研究

 

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