嘉兴

浙江省优秀教育教学论文评选

▏▎▍▌▋三等奖

2019▋▌▍▎▏

 

序	单位	姓名	标题
1	浙江师范大学附属秀洲实验学校	况成武	“运用、体能、技术”三维模式建构之探究——以《多种形式的跳跃方法和游戏》单元设计为例
2	浙江师范大学附属秀洲实验学校	钱静静	“精”在课堂 “准”确分析——例谈大数据初中数学教学中的应用
3	浙江师范大学附属秀洲实验学校	徐梁燕	初中美术课梯度式教学模式的探究
4	上海外国语大学秀洲外国语学校	董萌佳	浅谈批注式阅读指导下的小学中段古诗教学——以《四时田园杂兴》为例
5	杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学	郭　炯	“大数据”视角下的体育精准教学实践研究
6	杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学	莫雨勤 倪燕娜	书汉字之形，品汉字之味——写字教学策略漫谈
7	杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学	沈惠华	悦读悦心：《和大人一起读》的阅读走心路径
8	东北师范大学南湖实验教育集团	曾金炳	整体中建构 直观中收获
9	东北师范大学南湖实验教育集团	沈剑军	基于“五向”理念下的GRIT课程塑造学生建议品格
10	东北师范大学南湖实验教育集团	鄢雪飞	基于BYOD的利用微课实施精准教学的应用初探——以浙教版《摩擦力》一课教学为例
11	东北师范大学南湖实验教育集团	宗　锋	提高小学综合实践活动小课题研究有效性的思考
12	北京师范大学南湖附属学校	房香香	小学“爸爸团”家校联盟活动的设计与探索
13	北京师范大学南湖附属学校	钱　程	基于PISA阅读素养观的英语文本阅读探索和实践
14	北京师范大学南湖附属学校	滕晓娟	以“文”拓“文” 构建主题课程——基于汉字文化的主题式拓展课程的开发与实施
15	北京师范大学南湖附属学校	詹　莹	“倒”设学路，让学习真实发生——以《找规律》为例浅析开放式学习路径的设计研究
16	北京师范大学南湖附属学校	张小红	课本插图：科学教学中不可忽视的课程资源
17	北京师范大学南湖附属学校	赵丽琴	基于“点子图”培养学生“运算能力”的教与学研究——以北师大版乘法教学为例
18	北京师范大学南湖附属学校	朱娅君	从戏剧精神看音乐趣味——例谈“戏剧N元素运用”在小学音乐课堂中的实践与运用
19	北京师范大学南湖附属学校	钟　莺	逐“本”溯“源”，建“桥”缩“距”——中小学语文阅读教学衔接策略
20	嘉兴南湖国际实验中学	陈武林	例谈数学预学稿的设计策略
21	嘉兴南湖国际实验学校	温春梅	变“一尺深”为“一米深”——让深度学习在课堂真发生
22	嘉兴经济技术开发区美德米兰幼儿园	周丽萍	诵读中华经典润泽幼儿品行的教育探索
23	嘉兴国际商务区实验中学	陈艳莉	基础·修养·理念三要素并驾齐驱——中学合唱团教学初探
24	嘉兴二十一世纪外国语学校	宋玲静	让学生的问题意识扎根、发芽、生长、开花——立足《道德与法治》课核心素养培育研究
25	嘉兴一中实验经开学校	许灵嘉	找对“源头”，“活水”自来——例谈初中拓展性课程中“课本教材资源”的运用
26	嘉兴市实验幼儿园	马梓桦	中班社会性角色游戏“小舞台”创设与运作辨析
27	嘉兴市实验幼儿园	吴佳丽	巧探“废”物，趣玩“废”材——浅谈废旧材料的区域活动中的投放与运用
28	嘉兴市实验小学	刘月月	观照儿童立场的规则意识培养策略谈——规则意识教育在《道德与法治》课堂中的教学思考
29	嘉兴市实验小学	张　森	巧用电子书包 助力数学学习
30	嘉兴市阳光小学	丁小育	言意兼得 品出三味——基于“立体阅读”提升写景抒情类散文阅读力
31	嘉兴市阳光小学	张晓艳	“三合一”小学篮球课堂教学兴趣的有效性研究
32	嘉兴市光明小学	孙玲娟	“手账式”周记训练，提高学生习作兴趣与能力
33	嘉兴市机关幼儿园	潘莉旻	教师开展家庭教育指导的困境与能力提升策略——以“午夜微信”事件引发的家庭教育指导为例
34	嘉兴市机关幼儿园	沈路丹	奔跑吧宝贝！——“核心经验”视域下，小班幼儿跑动作发展的实践研究
35	嘉兴市机关幼儿园	徐潇凤	建立良好的幼师关系的对策研究
36	嘉兴市第二幼儿园	唐燕迎	构建幼儿园混龄活动组织的“四式”新样态
37	嘉兴市第二幼儿园	严佳卿	“主题生成式”社会性区域的推进与实施
38	嘉兴秀洲现代实验学校	倪　娟	指向学科核心素养的中考数学复习课初探——以“活用二次函数图象对称性”为例
39	嘉兴市秀洲区油车港镇中学	邬艳红	浅谈新课程下初中历史时序观念的培养
40	嘉兴市秀洲区油车港镇中学	周雪珍	构建理想课堂 让学生走向学习舞台——谈师“引”生“究的英语课堂教学
41	嘉兴市秀洲区油车港镇中心幼儿园	沈彩虹	小班数学游戏化教学“三精”策略——以小班数学游戏《小兔找家》为例
42	嘉兴市秀洲区油车港镇中心小学	李　刚	精准思维视角下小学书法研习策略的实践与思考
43	嘉兴市秀洲区新塍镇中学	陈艳莉	乘“听说读写”东风 扬“核心素养”之帆
44	嘉兴市秀洲区新塍镇中心幼儿园	顾月丽	让孩子成为种植的主人——大班玉米种植课程的实践探索
45	嘉兴市秀洲区王江泾镇中心幼儿园	吴雪飞	挖掘·融合·优化——“绸乡绘韵”园本课程开发与实施策略探析
46	嘉兴市秀洲区王江泾镇实验学校	俞　诚	“小场地教学法”在农村初中足球拓展课中初探
47	嘉兴市秀洲区王店镇中学	刘天军	借“问题表征”，促“问题解决”——以初中科学习题解答为例
48	嘉兴市秀洲区王店镇中学	王丽娟	“善假于物”，助力名著阅读——浅谈新教材背景下名著阅读的引导
49	嘉兴市秀洲区王店镇建设中学	洪　安	聚焦课堂：培养学生数学复习课的发散性思维——以2017年浙江省初中毕业生数学学业考试温州试卷第22题为例
50	嘉兴市秀洲区王店镇建设中学	宋央青	初中历史与社会复习课导学案的设计与思考
51	嘉兴市秀洲区王店镇建设中心小学	童莎拓	借“微”促教，观“微”促学——浅谈微视频在小学英语教学中的意义及应用
52	嘉兴市秀洲区梅里小学	程　凯	浅谈小学语文中段文言文教学策略的几点建议——以《司马光》为例
53	嘉兴市秀洲区梅里小学	沈小伟	开发棹歌课程 传承地方文化
54	嘉兴市秀洲区梅里小学	王嘉伟	强化意识 构建模型 促进发展——以“五年级实际问题与方程”为例，谈“方程意识”的培养策略
55	嘉兴市秀洲区梅里小学	杨　萍	基于核心素养，聚焦“创意阅读”——谈小学中段语文“创意阅读”教学的有效策略
56	嘉兴市秀洲区洪合镇中学	孙晴莉	搭建系统化平台 唤起学生英语表达欲望
57	嘉兴市秀洲区洪合镇中学	张迎春	浅谈如何巧用谚语提高初中学生英语写作水平
58	嘉兴市秀洲区洪合镇中学	朱伟平	基于核心素养的初中语文非连续性文本解题策略
59	嘉兴市秀洲区高照实验学校	黄兰斌 刘贻琰	随问潜入课，助学细无声——以问题为导向的教学设计初探
60	嘉兴市秀洲区高照实验学校	戚伟章	发展核心素养视域下的课堂教学转型
61	嘉兴市秀洲区高照实验学校	仲月琴	浅谈提高初中生数学语言理解能力的有效教学
62	嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学	高晓洁	二年级学生初学笔算加减法状况的调查研究
63	嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学	阮　琴	巧用导读单 实现真学习——例谈问题导学背景下的单元整组教学
64	嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学	邵鲁加	微课在小学五年级数学教学中的探究与尝试
65	嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学	王　佳	小学英语教学中促进学生“三阶思维”发展的策略研究
66	嘉兴市南溪中学	鲍艳华 余云华	PBL教学法在初中科学概念教学中的实践运用——以《大气压强》的教学为例
67	嘉兴市南湖区余新镇中学	屠　晨	“淘宝中学”体验式学习项目的设计
68	嘉兴市南湖区余新镇第一幼儿园	郭　芸	留白——把探索空间还给孩子
69	嘉兴市南湖区余新镇第一幼儿园	左丽佳	《指南》引领下幼儿园科学活动留白策略的实践——以中班科学活动《吹泡泡》为例
70	嘉兴市南湖区新丰镇中学	钱秋瑾	谈初中曲艺音乐欣赏中的“阅 观 品 赏”
71	嘉兴市南湖区新丰镇中学	徐丽君	引导 指导 疏导——初中语文自读课文的教学实践
72	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学	胡建华	信息技术学科从计算思维到人工智能的演进思考
73	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学	姜舒敏	做学生思维的指向灯——低段学生写话能力提升方法的尝试
74	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学	许婷婷	单元主题在小学高年级英语对话教学中的运用
75	嘉兴市南湖区教育研究培训中心	陈　微	“科、研、训”融合：幼儿教师体育教学素养提升的策略研究
76	嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学	钱园萍	体态律动在小学音乐歌唱教学中的有效运用
77	嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学	裘文洁	基于生生互动的“共享式”习作教学初探
78	嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学	沈彩君	在“解决问题”中培养低段学生的画图能力
79	嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学	钟　芬	让个性化阅读闪现魅力
80	嘉兴市洪兴实验学校	黄道荣	体育课堂促进学生核心素养发展的理论探讨与实践思考
81	嘉兴市洪兴实验学校	金建英	借助图形架构小学数学知识网络
82	嘉兴市高照实验学校	黄俊文	博观约取，厚积薄发——浅谈小学课外阅读的摘记指导
83	嘉兴市城南中心小学	戴玉芳	立足图像识读，提升美术学习力
84	嘉兴市城南中心小学	冯　萍	小学语文预学单的“导读、导认、导思”运用策略
85	嘉兴市城南中心小学	王舜云	小学数学低段口算能力的培养与提升的策略
86	嘉兴市城南中心小学	杨灵燕	依托美德银行，开展传统美德教育

 

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