绍兴

浙江省优秀教育教学论文评选

▏▎▍▌▋ 2018

三等奖▋▌▍▎▏

序	单位	姓名	标题
1	绍兴文理学院附属小学	骆海燕	促进“有思考意义”的课外阅读“三要素”探究
2	绍兴西藏民族中学	唐妙祥	小故事丰盈大课堂——基于初中思想品德故事资源利用与开发的视角
3	绍兴市鲁迅小学	金　毅	初谈移动终端环境下高段小语课堂教学模式的改进
4	绍兴市鲁迅中学	钟杰伦	巧用互为反函数交点转化求解决形如“存在 ，使得 ”的衍生问题
5	绍兴市群贤小学	盛红芳	随“音”潜入夜，润“乐”细无声—— ——新居民儿童音乐欣赏习惯的培养
6	绍兴市群贤小学	桑卓群	在真实的阅读中学习整本书阅读——以名师执教《手斧男孩》《亲爱的汉修先生》阅读推荐课为例
7	绍兴市大明市学校	孙　斌	浅谈小学中高段学生在解答数学应用题中自我监控能力的培养
8	绍兴市阳明小学	诸妙娟	“优化指导方式，提高作业质量”三步曲
9	绍兴市阳明小学	张　琦	刍议座位编排对学生心理的影响
10	绍兴市阳明小学	王华娟	以绘本为载体，对一年级孩子进行写话启蒙
11	绍兴市越城区皋埠镇中心小学	钱雨欣	从音乐知觉角度，提高音乐记忆力的实践与研究
12	绍兴市越城区皋埠镇中心小学	陈文华	关于一年级 “解决问题”中重难点的“思”与“行”——以“20以内的退位减法解决问题”为例
13	绍兴市柯桥区安昌街道大和小学	杜建芬	优化示范 事半功倍 ——浅析小学中段美术手工课的有效性研究
14	绍兴市柯桥区安昌街道东昌小学	黄豫虹	都是效颦惹的祸——以《我的战友邱少云》为例谈如何上“好”一堂课
15	绍兴市柯桥区安昌街道吉生小学	陈红燕	不抛弃 不放弃——关于三年级学生如何养成坚持的必备品格
16	绍兴市柯桥区安昌中心小学	胡丽红	成果展示莫成T台走秀！——试析综合实践成果展示课的理性化回归
17	绍兴市柯桥区安昌中心小学白洋校区	徐绍锋	追寻合作本原，搭建评价平台——探索小学体育合作学习评价的策略
18	绍兴市柯桥区安昌中心小学白洋校区	王海法	读读 说说 练练 ——培养数学核心素养的三道“家常菜”
19	绍兴市柯桥区华舍小学	金伯祥	创新教育技术在科学教学中的应用研究——以“创新恒星周年时差模拟实验的实践研究”为例
20	绍兴市柯桥区华舍小学	柴佳佳	如何在小学英语阅读板块中促进自主阅读“理解”——以人教版PEP 《英语》六年级读写板块为例
21	绍兴市柯桥区华舍中心幼儿园	孙芳萍	体育游戏中改善幼儿“胆怯”现象的实践与策略
22	绍兴市柯桥区华舍中学	王彩蝶	基于“电子书包”的自主学习教学模式探究
23	绍兴市柯桥区柯岩中心小学	徐立峰	巧设习题 高效复习——浅谈小学数学复习课习题设计与运用策略
24	绍兴市柯桥区柯岩中心小学	徐国海	小学数学单元作业设计的思考与实践
25	绍兴市柯桥区柯岩中心小学	吴　军	让中层干部成长为学校发展的“中流砥柱”——以“云骨思享会”提升学校中层干部的管理素养
26	绍兴市柯桥区柯岩中心小学	鲁丽芳	王子和蚯蚓的故事——小学数学绘本课程二次创编
27	绍兴市柯桥区柯岩中心小学	方　芳	埋下种子，收获希望——低段数学“解决问题”之我见
28	绍兴市柯桥区漓渚镇中心幼儿园	严伟条	教师会等待，孩子更幸福——让“等待”这把钥匙敲开孩子成长的心锁
29	绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校	高陈其	撑“史料”之长蒿，向“素养”更深处漫溯——浅谈有效挖掘史料资源，培养历史意识素养
30	绍兴市柯桥区秋瑾中学	陈洁宁	浅谈DIS实验系统在初中科学课堂上的应用
31	绍兴市柯桥区实验小学	诸丽萍	补白，教学相长的艺术之道
32	绍兴市柯桥区职业教育中心	章　敏	浅谈思维导图在英语教学中的应用——以中职口语教学为例
33	绍兴市柯桥区职业教育中心	王　鹏	中职《纺织面料设计》“课岗融合”校本课程开发与实践——基于高端纺织产业发展视角
34	绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学	孙　君	借力交互式电子白板 促进音乐欣赏教学——以人音版四上欣赏课《打字机》为例
35	绍兴市上虞区春晖中学	俞丽萍	为理解而教——例谈揭示式学习在物理教学中的应用
36	绍兴市上虞区春晖中学	杨银海	“核心素养”引领下的“生活素养”提升——生活化物理课堂教学实践
37	绍兴市上虞区春晖中学	田方娴	物理式“辩论”的设计与实践探索
38	绍兴市上虞区春晖中学	吕凤英	教育游戏在计算思维培养中的运用
39	绍兴市上虞区鹤琴小学	丁乐君	让图书馆成为学生的移动书袋
40	绍兴市上虞区实验小学	朱君英	让语文课堂充溢琅琅书声
41	绍兴市上虞区实验幼儿园	钱铭慧	让礼仪之花在幼儿心中绽放——提升中班幼儿礼仪自主性的研究
42	绍兴市上虞区小越街道中心小学	林志明	新闻议事：让课堂闪现理性的光芒——谈谈新闻议事中的三个“黄金之问”
43	嵊州中学	李　铭	例谈失衡的家庭结构对中学生亲源性心理问题的影响
44	嵊州市红旗幼教集团	裘丽琼	隐形之手助推幼儿游戏向高水平发展——以大班构建思辩·转变·创变的实践研究为例
45	嵊州市黄泽镇后枣园小学	竺铁军	“鲶鱼效应”对小学科学课堂“插嘴现象”的启示
46	嵊州市王院乡中心小学	赵　垒	掸一掸红领巾，找回最初的荣耀——以少先队员佩戴红领巾现象浅谈光荣感和归属感
47	嵊州市王院乡中心小学	丁维明	从课堂中生长出的“问题链”——突破《鸽巢问题》教学难点的策略例谈
48	新昌县教育体育局	郑慧芳	精准、扎实，凸显语文课堂本色——统编义务教育小学语文教科书二上课文《雾在哪里》教学谈
49	新昌县澄潭中学	张红楚	高中英语阅读教学中文本解读的三重境界
50	新昌县澄潭中学	吕　霞	“史料教学”在试卷讲评课中的应用
51	新昌县青年路小学	徐芳英	在品德课堂教学中引入“绘本”的实践与探索
52	新昌县青年路小学	吕　潮	让“动”在数学课堂中真正动起来
53	新昌县青年路小学	陈荣荣	随文阅读，让小舟扬帆起航——一年级课内群文导读初探
54	新昌县实验小学	徐　平	以电子邮件为载体的小学英语写作教学研究
55	新昌县实验小学	王燕萍	直面低年级的写话教学
56	新昌县实验小学	王飒英 杨慧灵	借助儿童小说，指导小学生校园生活作文的实践与研究
57	新昌县实验小学	吕晓霞	追根溯源话平常——小学三年级“对话”作文探究
58	新昌县实验小学	胡屹翠	多措并举,让数学课堂实现师生无缝对接——小学数学教学学情分析方法探究
59	新昌县实验小学	何韩英	群图观察，提高低段看图写话的质和量
60	新昌县实验小学	何翠妃	关于小学中高段学生计算能力下降的思考
61	新昌县实验中学	王鑫明	浅谈对新时代初中生承受挫折能力的培养策略
62	新昌县西郊中学	梁春秋	寻津引渡 让作文在修改中豁然开朗
63	新昌县小将中学	梁丽虹	在初中科学教学中转变学生迷思概念的方法和策略
64	新昌县新民小学	王伟妃	有效预习 方法先行——基于语文核心素养的学生预习能力的培养
65	新昌县知新中学	赵帅妮	基于“错位”范畴开展批判性阅读——以 《牲畜林》为例探寻小说有效解读方式
66	新昌县知新中学	黄永锋	从复习失效感悟高三数学课堂问题的有效设计
67	新昌幼教集团新昌幼儿园	吕柳莹	放手幼儿 自主游戏——让幼儿创造自己的美妙世界
68	新昌县拔矛小学	章　勇	农村小学学生学业素质评价探究
69	新昌县拔茅小学	杨春玲	课程改革中如何把握学习起点的几点思考
70	新昌县拔茅小学	陈　涵	生活作文，让作文“活”起来
71	新昌县拔茅中学	吴能初	“情”与“法”，初中班级管理的左右手
72	新昌县报国中心完全小学	王方富	探寻课堂起点 激发数学思维 ——谈小学数学课堂中关于“植树问题”的新认识与新尝试
73	新昌县城东小学	王炬阳	童眼看习作 童心作评价——儿童作文归真的几点思考
74	新昌县城东小学	石美妃	由“冰花“男孩想到的——浅谈班主任如何应对城市留守儿童的教育问题
75	新昌县城东小学	盛南燕	层层深入 有效建模——“平移和旋转”教学片断实践与思考
76	新昌县城东小学	娄玲燕	培育学生数学核心素养的三部曲——重体验 重思考 重表达
77	新昌县城东小学	贾春波	让“研修”在课例研究中得到伸展——以《角的度量》校本教研活动实施为例
78	新昌县城关中学	吕学星	初中英语读写结合课的实践与思考——基于一节读写公开课的思考
79	新昌县城关中学	陈泾霞	学会读书：语文教学的根本——以肖培东老师《植树的牧羊人》为例
80	新昌县城南中学	张新君	闲庭信步 笑看花开花落——让农村初中英语课堂教学节奏慢下来
81	新昌县城西小学	周玲霞	“交流平台”语文素养拔节的一方沃土——“交流平台”的教学现状及改进策略例谈
82	新昌县城西小学	王建刚	课前准备，提升体育教学质量的助推器
83	新昌县城西小学	陈小燕	亲近大自然，轻松写日记——浅谈对农村孩子的习作指导
84	新昌县城西小学	陈秋英	在编导演摄观中穿梭——“儿童的语文”之小学高年级作文教学初探
85	新昌县澄潭镇中心幼儿园	梁玉妃	美好的一天从晨间问候开始——浅议优化小班幼儿晨间问候礼仪
86	新昌县澄潭镇中心幼儿园	梁平央	小线条，大作业——以《狮王进行曲》为例，浅谈“旋律线”在音乐欣赏中的有效设计和运用
87	新昌县大明市三联小学	俞春波	认识在于深 适合才是好——对小学数学教学设计路径问题的认识与实践
88	新昌县大明市学校小学部	吴智英	随风潜入夜 润物细无声——关于小学低段语文整书阅读习惯的培养
89	新昌县大市聚镇中心小学	唐伟丽	核心素养背景下小学数学绘本的阅读与拓展
90	新昌县回山镇中心小学	周　颖	新昌高腔进小学课堂教学实践探究
91	新昌县回山镇中心幼儿园	郑丽娜	巧用空间 乐趣无限——农村幼儿园室内运动空间创设与组织策略
92	新昌县镜岭镇中心小学	贾　丽	让阅读充满“花香”——浅谈如何培养小学生的文学经典阅读兴趣
93	新昌县镜岭镇中心小学	陈天颖	盘活资源，释放美感——简论小学语文“轻负高质”阅读教学策略
94	新昌县镜岭镇中心幼儿园	俞苏芹	把握分寸 赢在适度——幼儿园绘画教学中适宜示范的实践与探索
95	新昌县镜岭镇中心幼儿园	杨敏明	浅谈提高被忽视幼儿同伴交往能力的有效策略
96	新昌县镜岭镇中心幼儿园	杨碧升	追求“说唱味”与“情境味”的融合——浅谈以创设情境为媒培养大班幼儿的说唱能力
97	新昌县礼泉小学	杨　越	重视典型错例分析 塑造课堂生命活力
98	新昌县礼泉小学	盛国阳	浅谈小学品德教育的“留白”效应
99	新昌县礼泉小学	黄爱珍	“依葫芦画瓢”巧迁移——谈从仿写入手，培养低年级学生作文素养的尝试
100	新昌县梅渚镇中心小学	张豫斌	直面“立体”冲关处，唯有困惑破疑难——以《长方体和正方体》为例谈对空间观念的培养
101	新昌县梅渚镇中心小学	王榕榕	静心设计练习 构建高效课堂
102	新昌县梅渚镇中心幼儿园	俞玉蔡	浅析幼儿自护意识和提高自护能力的策略
103	新昌县梅渚镇中心幼儿园	陈　涛	“不是我”VS“我来捡”——从捡垃圾引发的幼儿环保意识的培养
104	新昌县南明小学	张吕莉	“准备活动”在巧中生发——小学体育“准备活动”教学的现状观察和实施策略
105	新昌县南明小学	俞涵辉	知其然，知其所以然——对多位数乘一位数笔算乘法中错题的分析及策略探讨
106	新昌县南明小学	杨晓玲	小学生“形”与“体”辨析的弱点及对策——由一道测试题引发的思考
107	新昌县南明小学	毛裕浩	让“学”和“做”从分离走向合一——例谈数学课堂“做中学”的知识建构
108	新昌县南明小学	陈　芳	习作因体验而精彩——谈“体验式”作文教学
109	新昌县南瑞实验学校	翁海平	层层分解：数学建模的有效策略——“平移和旋转”教学片断的实践与思考
110	新昌县南瑞实验学校	何蔚群	绿色新课堂 浓浓乡土情——谈如何在语文教学中渗透地域文化
111	新昌县南瑞实验学校	董小红	书写起步，拼音汉字谁为先？——部编版写字教学的困惑与思考
112	新昌县七星小学	俞亚红	让学生真正“参与”个性化阅读
113	新昌县七星小学	俞秉钧	小学数学“空间与图形”错例成因分析及教学对策
114	新昌县七星小学	王益芳	绘画日记在小学美术课堂中的实践
115	新昌县七星小学	裘晓婷	“差异教学”，点亮小学信息技术课堂
116	新昌县七星小学	李　瑛	新课改视角下的小学体育分层教学问题探析
117	新昌县七星小学	陈金芳	观照儿童立场的小学品德教学素材有效利用的探微
118	新昌县七星中学	王玲霞	问题无限 探究永恒——一节数学复习课上的“意外事件”引发的思考
119	新昌县七星中学	马建均	初中生心理健康教育实践思考与对策——浅谈班主任工作与心理健康教育
120	新昌县七星中学	黄　赟	由书法教学想到优秀传统文化的传承
121	新昌县儒岙镇中心幼儿园	项林枝	浅谈大班幼儿在种植活动中自主管理的现状与对策
122	新昌县儒岙中学	梁伟英 梁小海	农村初中品行边缘生的教育策略
123	新昌县沙溪镇中心小学	唐国芳	幼小衔接之“说”的艺术
124	新昌县沙溪镇中心小学	陈靖月	浅谈小学低年级数学教学中的数感培养
125	诸暨市学勉中学	金建永	限制 生活 辩证——论述类作文写作的三个基本点
126	诸暨市暨阳小学	丁圆伟	让教学朝向精准——“基于预学的单篇阅读教学改进”的探索与实践
127	诸暨市次坞镇中心幼儿园	黄瑜瑜	舞出一把正能量的双刃剑——家长助教对促进幼儿园课程开发的若干思考
128	诸暨市浣纱小学	王丹瑜	导之有趣，读之有方——浅议整本书推介的三招六式
129	诸暨市浣纱幼儿园	孟飞燕	我眼中的你——基于园本教研提升的教师观察能力
130	诸暨市马剑镇中学	姚烨琼	阅读教学中的有效设问对学生思维品质的培养——以Go for it 8B Unit6 Monkey King 阅读教学设计为例
131	诸暨市阮市镇中心幼儿园	石月明	幼儿龋齿形成的原因及防治策略
132	诸暨市实验小学教育集团荷花小学	许　惠	微电影：用镜头看世界——小学“金眸子”微电影课程的开发与成效
133	诸暨市陶朱街道城西小学	吴　丹	“心”活动 “爱”成长——浅谈“五爱教育”少先队系列活动促成长的思考

 

 

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