宁波

浙江省优秀教育教学论文评选

▏▎▍▌▋ 2018

三等奖▋▌▍▎▏

序	单位	姓名	标题
1	宁波外国语学校	熊亦波	自然拼读法研究综述及其在国内实行的可行性探讨
2	宁波国家高新区实验学校	俞春丽	“越读越灵”乐写话 “绘声绘色”学表达——第一学段巧用绘本学写话策略初探
3	宁波国家高新区实验幼儿园	孙　律	创客启蒙教育下的“创客联动空间”的实践与思考
4	宁波市北仑区小港第三小学	张　艳	架“运用”桥梁，促高效“积累”——小学语文“日积月累”教学策略的实践与思考
5	宁波市慈溪市城区中心小学	陈　瑾	在语文教学中培养学生的悲悯情怀
6	宁波市第三幼儿园	朱伟欣	大班幼儿自主性体育游戏的实施方式探究
7	宁波市东钱湖中心小学	范佳雯	数学竞赛中“图论问题”的探究与应用
8	宁波市东钱湖中心小学	陈　姣	当英语遇上茶艺—小学“茶艺英语”课程的开发和初步实践
9	宁波市奉化区松岙镇中心幼儿园	陈一琼	幼儿角色游戏互动的关键经验及其助推策略探究——以户外混龄角色游戏“医吧医吧”为例
10	宁波市海曙区古林镇中心小学	金用院	用我手绘我率性的童真——试论用日记画来探索儿童的“视界”
11	宁波市厚生幼儿园	林飞群	幼儿园表演游戏材料投放的策略研究
12	宁波市鄞州区华泰小学教育集团	毛露琼	实施数学分层作业，提升学生的学习力
13	宁波市鄞州区华泰小学教育集团	胡婷婷 严岩斌	引导学生“数学地想”——数学思考教学策略研究
14	宁波市鄞州区江东中心小学	王珍珍	刍议核心素养视角下数学概念教学的“四招式”——以人教版“认识周长”一课为例
15	宁波市鄞州区江东中心小学	陈元隆	让学生进入思维的世界——浅谈“以学定教”理念下小学数学课堂教学改进策略
16	宁波市鄞州区教育局教研室 宁波市鄞州区姜山幼儿园华泰星城分园	杨亚君 李　娜	“体验式”教学模式促进幼儿主动学习
17	宁波市鄞州区潘火街道中心幼儿园（殷家园区）	陈　艳	快乐午睡四部曲——小班新生“弹性”午睡的实践与探索
18	宁波市鄞州区实验幼儿园	朱　寅	生肖文化的幼儿园实践与思考
19	宁波市鄞州区实验幼儿园	桂优花	“盛世老街”——幼儿园体验式民俗文化课程的实践与研究
20	宁波市鄞州区中河街道格兰云天幼儿园	刘莲莲	朵朵花儿向阳开——“阳光体育广场”锻炼模式的实践探索
21	宁波市鄞州区钟公庙街道中心幼儿园	孟倩宇	绘本主题式立体阅读的实践思考
22	宁波市镇海区教科所	刘　波	基于“教科团队”推动区域教师阅读的实践与思考
23	宁波市镇海中学	王　梁	生涯教育视角的七种学生核心发展力刍议
24	宁波市镇海中学	干琳琳	于写作中品鉴经典
25	宁波市镇海中学	陈永益	运用核心概念分析赋予生物复习新生命力
26	宁波市镇海中学	曾昊溟	在综合实践活动中培养高中生核心素养“五维一体”探索与思考
27	宁波市镇海蛟川书院	陈　丽	自主梳理，开放探究，融会贯通——初中单元复习课剖析与思考
28	宁波市镇海蛟川双语小学	余　佳	例谈单元习作与阅读教学“双线并轨”的策略
29	宁波市镇海蛟川双语小学	王世彦	多元表征 让数学学习深度发生——计算教学表征能力现状分析与养成策略
30	宁波市镇海蛟川双语小学	潘霞虹	温故而知新，让数学复习课也精彩——小学数学第二段图形与几何领域的单元复习策略探寻
31	宁波市镇海蛟川双语小学	毛千卉	“生”临其境 又有“何”难——浅议低段“图形与几何”教学策略
32	宁波市镇海区仁爱中学	朱　琴	忽如一夜春风来 千树万树梨花开——核心素养导向下的初中语文统编教材自读课文教学策略初探
33	宁波市镇海区仁爱中学	王东东	加强学生核心素养，着力培养学生思维品质——对一节初中英语阅读课的反思
34	宁波市镇海区仁爱中学	林　耀	基于过程模式的学生发展核心素养培育的课堂教学策略研究
35	宁波市镇海区仁爱中学	丁赞学	寄情山水，梅竹言志——中国画欣赏课中山水梅竹的艺术内涵与哲学意境的解读
36	宁波市镇海区仁爱中学	陈佩红	名著阅读教学的激趣——以《昆虫记》整本书的名著阅读教学为例
37	宁波市镇海区仁爱中学	蔡小贤	立足核心，以评促教——基于历史意识检测的历史与社会学科的命题尝试
38	宁波市镇海区实验小学	徐燕南	甄“微”入妙，积“微”成著——浅谈“互联网+”背景下微课在小学第一学段写字教学中的运用
39	宁波市镇海区实验小学	范一心	行是知之始——例谈《道德与法治》教材“小实践”板块的有效教学策略
40	宁波市镇海区蛟川街道中心幼儿园	陈梦霞	依托中国风绘本开展儿歌教学——以大班语言活动“小狼小狼几点了”为例
41	宁波市镇海区精英小学	马虹亚	传统节庆文化融于学校课程的实践与思考
42	宁波市镇海区敬德小学	顾军宏 徐佳蕾	小小七巧板，创新大世界
43	宁波市镇海区九龙湖镇顾兆田（中心）幼儿园	舒行倩 厉迎春 邹殊莉	幼儿园田趣课程实施中支持性环境的构建
44	宁波市镇海区九龙湖中心学校	潘　聪	浅谈“互联网+”时代下的小学英语语音教学
45	宁波市镇海区炼化小学	刘侃飞	“读”具匠心 读出精彩——基于核心素养下语文高段深度阅读教学策略探究
46	宁波市镇海区骆驼街道中心幼儿园	朱珏君	点亮绿色生活 润泽绿意童年——幼儿园环保教育的实践与反思
47	宁波市镇海区骆驼街道中心幼儿园	周春磊	巧用支持策略打造娃娃的“新家”——小班“娃娃家”中的三问题探析
48	宁波市镇海区骆驼中学	岑　侃	让大众文化在政治课堂的原野上绽放
49	宁波市镇海区澥浦中学	鲍振葵	以“三段式”教学模式为抓手，提高农村初中社政学科教学质量
50	宁波市镇海区艺术实验小学	徐　英	基于核心素养培养的提升小学美术课外活动育人价值的策略探求
51	宁波市镇海区招宝山街道西门幼儿园	陈亚增	绿色生态视角下幼儿理财意识的培养
52	宁波市镇海区镇海宝山幼儿园	杨颖琰 吴小蓉	当“健·美”遇上“乐·玩”——幼儿园主题式早操创编的实践研究
53	宁波市镇海区镇海幼儿园	项时奋	活力晨间，快乐无限——幼儿园趣味晨间户外活动的实践研究
54	宁波市镇海区镇海幼儿园	隋静静	多元化“机械建构游戏”：引导小班幼儿的快乐交往
55	宁波市镇海区职业教育中心学校	李贤元 方　明	“三段进阶”现代学徒制人才培养模式的实践思考——以镇海区职业教育中心学校汽车运用与维修专业为例
56	宁波市镇海区中心学校	赵建强	沦肌浃髓 融会贯通——浅述小学数学“体验式学习”的实践研究
57	宁波市镇海区中心学校	毛媚华	核心素养视域下阅读试题编制的实践与思考
58	宁波市镇海区庄市街道中心幼儿园	钟鹏珠	“运”转篮球“韵”享童心——幼儿园开展趣味小篮球游戏的策略研究
59	宁波市镇海区庄市街道中心幼儿园	林艳华	“一墙四维”教育评价模式 在“走班式科学探究活动”中的实践研究
60	宁波市镇海艺术实验幼儿园	孔丹霞	无字书集体阅读促进幼儿文学想象能力发展——以绘本《大风》和《生气汤》阅读活动为例
61	宁波市镇海艺术实验幼儿园	董　婷 徐诗意	思、寻、探、享——四步策略探究轻质泥在幼儿园美术中的创意运用
62	宁波市镇海职教中心	杜福强	互动共生课堂 让学生爱上微写作——基于中职语文核心素养培养的微作文写作课例探索
63	宁海县实验小学教育集团金桥校区	张秀光	“教”与“学”的重构——“学生师徒结对”在小学高段数学教学中的实践
64	宁海县实验学校教育集团城南校区	葛荣富	两线未宜忽，四区生形神——以“田字格”为依托，展开写字结构教学
65	宁海县强蛟镇初级中学	凌　玲	认识组合练习 提升练习实效——《纲要》指导下组合练习运用的探索研究
66	宁海县深甽镇中心幼儿园	杨秀芳	“指尖上的舞蹈”——记幼儿园竹编活动的开展与实施
67	宁海县实验（闻裕顺）幼儿园	严佳妮	三招破解益智游戏区冷门之痛——基于学科视角的幼儿园益智区游戏开发与思考
68	宁海县桃源初级中学	周瑞永	变式教学设计 揭示数学本质 优化解题思维
69	宁海县西店镇第二幼儿园	王为燕	农村幼儿园“互诊式”教研活动的实践
70	宁海县跃龙中心幼儿园	徐敏聪	幼儿园《节日面点》课程建设的实践与研究
71	宁海县中心幼儿园	薛益帆	三思“核”为先 谋“策”而后动——儿歌教学中语言核心经验的深挖与推进策略
72	宁海县中心幼儿园	王聪丽	戏里戏外，耕耘树艺——大班自然角“古戏园”自主管理与实践
73	宁海县中心幼儿园	赖晶晶	我的大餐我做主——幼儿园节日自助餐模式变革的实践探索
74	象山县新南幼儿园	周爱爱	田园拾趣 自然萌智——田园教育课程的创建与实施
75	余姚市马渚镇中心幼儿园	周丽敏	沐浴晨光，自主活动——谈晨间自主体育活动的实施策略
76	余姚市泗门镇中心小学	杨　蓥	基于“学科间课程整合”的画写辅助式写话教学的尝试——统编教材二下册第二单元《我的好朋友》例谈
77	慈溪市逍林镇中心小学	吴定千	写字教学得与失——浅谈小学写字课堂的高效性研究
78	慈溪市杨贤江中学	贺林飞	例谈核心素养导向的英语写作教学

 

 

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