夺

——嘉兴市——

浙江省优秀教育教学论文评选

▏▎▍▌▋2018

三等奖▋▌▍▎▏

序	单位	姓名	标题
1	杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学	朱术磊	问题发现：小学生数学绘本学习经验的三链生成
2	北京师范大学附属嘉兴实验学校	王　勤	“四阶段法”培养学生数学阅读能力
3	北京师范大学附属嘉兴实验学校	娄培红	幼儿园小班浸入式英语教学生活化
4	北京师范大学南湖附属学校	于　佳	线由心生 美从中来——线描在低段学生扩展课堂教学中的实践研究
5	北京师范大学南湖附属学校	汤林燕	做一个会“聊天”的老师——“焦点”式经典问话在师生个别谈话中的运用
6	东北师范大学南湖实验学校	鄢雪飞	基于“学为中心”的初中科学试卷讲评课教学模式的实践与研究
7	东北师范大学南湖实验学校	高洪蕾	“乡土文化”融入初中版画拓展性课程的实践研究
8	东北师范大学南湖实验学校	宗　锋	以PBL项目学习法为媒，深化小学职业教育课程建设——以小学综合实践活动为例
9	嘉兴市实验小学	夏　冰	从体能维度 “看”组合练习的有效性——记九城区中小学体育联盟小学组第八届教学研讨活动
10	嘉兴市实验小学	李春梅	手机APP在小学综合实验活动教学中的应用探究
11	嘉兴市实验小学	曹　骏	微信说题：技术支持下的数学学习指导新探
12	嘉兴市实验幼儿园	赵佳丽	“备-思 -亲”策略下中班幼儿的空间方位辨别
13	嘉兴市实验幼儿园	吴佳丽	激·引·享——科探区中激发幼儿游戏自主性三部曲
14	嘉兴市实验幼儿园	陈　妹	追随幼儿，回归自由——基于幼儿园“体验式”角色游戏区创设与运作的策略思考
15	嘉兴市第四高级中学	李娟妹	美育与高中历史——以《世界文化遗产荟萃》教学为例
16	嘉兴市特殊教育学校	许琴丽	浅谈初中聋生陶艺教学的实践探究
17	嘉兴经济技术开发区塘汇新禾幼儿园	张菊琴	基于生活情景 探寻游戏本真——“章氏茶园”游戏区的创设与实践
18	嘉兴经济技术开发区塘汇新禾幼儿园	蔡曹樱	用多样的书信 绘别样的精彩——大班前书写活动《给小猫咪的一封信》的课例解析
19	嘉兴市第二幼儿园	汪莉娜	浅谈以幼儿园核心经验优化幼儿园体育教学设计的实践
20	嘉兴市第二幼儿园	胡雨华	幼儿数字活动空间互动的策略研究
21	嘉兴市第三幼儿园	陈方芳	花样百出：中班幼儿晨间谈话的优化策略
22	嘉兴市第一幼儿园	袁　瑛	浅析幼儿园科学小活动的动态性评价策略
23	嘉兴市第一幼儿园	杨晓宇	幼儿园“1+X浸润式”文明礼仪课程的构建研究
24	嘉兴市第一幼儿园	陈　琼	STEAM教育视野下幼儿“乐构”创玩工坊之开发路径研究
25	嘉兴市洪合镇中学	孙晴莉	A Study on Questioning Strategies in English Class
26	嘉兴市洪兴实验学校	施家幸	浅谈绘画心理评估技术在心理辅导中的运用
27	嘉兴南湖国际实验学校	周玉兰	以“学”为本 顺“学”而“导”—以——堂课例浅谈小学英语学导课堂
28	嘉兴市南湖区城南中心小学	谈林梅	依托学习单 提升语用能力
29	嘉兴市南湖区第三中学	徐　慧 王祖浩	高中生化学符号表征力的测评研究
30	嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学	周连琴	乡村小学中高段孩子的心理调查
31	嘉兴市南湖区凤桥镇中学	蒋　青	从问题到问题链——历史与社会问题链的类型及教学价值的探索
32	嘉兴市南湖区南溪中学	潘元丰 陆　军	巧抓“主问题” 妙助“新课改”——浅谈“主问题”在阅读教学中的实践
33	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学	张　晖	智慧导学 深度学习——以PEP五下Unit4 Read and Write阅读教学为例
34	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学	项勤斌	农村小学机器人教学“编程启蒙”的实践策略
35	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学	盛春芳	新旧对比 “图”尽其用——对比视角下例谈小学英语PEP教材插图的有效运用
36	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学	胡建华	农村小学数字化云校园建设探究
37	嘉兴市商业幼儿园	徐　蔚	幼儿体育游戏中废旧材料开发和运用的实践研究
38	嘉兴市运河实验学校	张　丽	口头评价策略在初中英语课堂教学中的应用
39	嘉兴市秀城实验教育集团 嘉兴市七星镇中心小学	陈芳华 郭　强	基于“理性思维”提升的深度“学与教”——以《千以内数的认识》为例谈数学素养的课堂落实
40	嘉兴市秀城实验教育集团吉水小学	娄　越	童声合唱训练刍议
41	浙江师范大学附属秀洲实验学校	曹义钊	核心素养视域下“DKT式”思维导图在数学教学中的应用
42	浙江师范大学秀洲国家高新区教育集团	沈利彬	“引导建模 放手有度”的策略在小学科学教学中的实践——以《面包发霉了》为例谈研究计划制定中的教师指导深度
43	嘉兴市秀州中学分校	胡燕娜	梳理式微专题：历史与社会核心素养下的“新”实践
44	上海外国语大学秀洲外国语学校	杨月萍	捕捉城市的风情美——浅谈地域性“城市风情儿童画”创作的策略研究
45	上海外国语大学秀洲外国语学校	沈月锋	让学生“动笔”学音乐——基于听觉体验的学生“音乐读写”能力发展策略研究
46	嘉兴市秀洲区幡溪教育集团	陈馨予	小学美术聚焦式发散教学策略的研究
47	嘉兴市秀洲区高照实验学校	于　佳	基于核心素养视角下的微课制作“点· 线·面·体“——以信息技术学科为例
48	嘉兴市秀洲区高照实验学校	叶诗思	关于历史文献在历史教学中的作用之浅谈
49	嘉兴市秀洲区高照实验学校	丁鸿雁	“诱惑”阅读，开启“悦”读之旅——浅谈小学高段学生阅读习惯培养的策略
50	嘉兴市秀洲区洪合镇中学	胡　娟	基于打造初中女子篮球队自身风格角度对素质训练的思考
51	嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心 上海外国语大学秀洲外国语学校	周太平 吴小燕	研概念本质 促有效教学
52	嘉兴市秀洲区梅里小学	张王平	揭秘“伪订正”提升学生数学核心素养——小学数学作业有效订正的策略研究
53	嘉兴市秀洲区梅里小学	林慧鹏	“说”开数学思维之门
54	嘉兴市秀洲区梅里小学	韩丽芳	由浅入深，向童话更深处漫溯——以《小猴子下山》为例，探低段童话类课文教学模式
55	嘉兴市秀洲区梅里小学	顾文萍	词为本 悟为径 用为核——探究立足语用核心的低段词语教学策略
56	嘉兴市秀洲区王店镇建设中学	宋央青	生成、区分、延伸：让概念教学更有效
57	嘉兴市秀洲区王店镇中心幼儿园	张美英	把发现留给幼儿——浅谈中班科学《吹泡泡》活动留白策略的实践
58	嘉兴市秀洲区王店镇中心幼儿园	张利英	幼儿园混龄式户外阳光游戏的组织与实施
59	嘉兴市秀洲区王店镇中学	叶莉英	基于四位一体的文言文解读与设计探微——以《答谢中书书》为例
60	嘉兴市秀洲区王店镇中学	严　明	借助分级阅读 提升英语阅读素养
61	嘉兴市秀洲区王店镇中学	沈明霞	浅谈写作“虚化”
62	嘉兴市秀洲区王店镇中学	程祖旺	深度解读文本下的英语读写相融教学策略
63	嘉兴市秀洲区王店镇中学	曹　杰	浅析排球自垫球中易犯错误的纠正策略
64	嘉兴市秀洲区王江泾镇实验学校	周志良	初中生数学运算犯难的原因与对策
65	嘉兴市秀洲区王江泾镇逸夫小学	褚林生	感悟美 传播情——以《天净沙?秋》为例浅谈古诗词教学
66	嘉兴市秀洲区王江泾镇中心幼儿园	朱小燕	以“四味协议书”为手段提升大班幼儿自我管理能力
67	嘉兴市秀洲区新塍镇中学	杨　妍 疏汉平	四环关注，主推阅读教学深度化——初中语文教材改编下阅读教学转型策略谈
68	嘉兴市秀洲区新塍镇中学	万丽莉	英语写作中的词块使用问题及教学策略研究
69	嘉兴市秀洲区印通小学	朱琴红	阅读经典 丰富小学生语言积累——小学生课外阅读兴趣培养策略刍议
70	嘉兴市秀洲区印通小学	朱丽萍	谈教育公平背景下动态分层教学实施的对策与成效
71	嘉兴市秀洲区印通小学	周晓明	且驾扁舟去，江天自有涯——从“人物速写”着手，提升二、三学段小学生记叙水平的尝试
72	嘉兴市秀洲区印通小学	吴硕君	融趣 得法 品悟——基于生活游戏构建小学生规则素养的实践探索
73	嘉兴市秀洲区油车港镇中心小学	李　刚	略谈农村小学“舟·桥文化”研学旅行微课程的实践
74	嘉兴市秀洲区油车镇实验幼儿园	卢志平	设景·再现·思考——大班区域式表演游戏的创设
75	嘉兴市秀洲现代实验学校	马红丽	优化作业设计，提升作业效度——基于移动学习平台英语作业优化设计的策略

 

 

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