序 |
单位 |
姓名 |
标题 |
1 |
长兴县教育研究中心 |
沈铁军 |
生活，让教研回归本真——谈基于”教研共同体“视域下的幼儿园课程生活化教研实践 |
2 |
长兴中学 |
郑 萍 |
基于“生本”理念下提高学生课堂参与度的策略研究 |
3 |
长兴县实验中学 |
叶根林 |
初中数学试卷讲评课的教学利用策略 |
4 |
长兴县实验小学 |
周谋琴 |
“空竹”在小学不同水平阶段教学内容的研究与分析 |
5 |
长兴县实验小学 |
喻秋凤 |
走进诗词积累的“四度空间” |
6 |
长兴县实验小学 长兴县煤山镇白岘中心小学 |
宋末琴
孙伟鹰 |
小学中年级学生课堂回答问题的观察与分析报告 |
7 |
长兴县实验幼儿园 |
朱宏月 |
“两山”理念下幼儿生态体验式课程构建的探究 |
8 |
长兴县第一小学 |
杨顺梅 |
小学语文课堂教学拓展误区及对策 |
9 |
长兴县第二实验小学 |
步丽宏 |
实施体验教学 构建活色生香的品德课堂——谈品德课中主题探究的策略与运用 |
10 |
长兴县中心幼儿园 |
曹 静 |
绿色小王国 引导有策略——浅谈幼儿园自然角的管理 |
11 |
长兴县古城中学 |
臧树新 |
初中英语课堂教学中学生核心素养的培养 |
12 |
长兴县古城中学 |
彭金娥 |
以错误为抓手，提升语文素养——部编《作业本》错误的审视和应对 |
13 |
长兴县虹星桥镇中学 |
胡志华 |
难言之情，“也”能抒——部编教材教学片断例谈 |
14 |
长兴县洪桥小学 |
金雪花 |
敬畏生命，远离漠视生命的盲区——以“走出恐怖蓝鲸”为例 |
15 |
长兴县洪桥逸夫中学 |
王龙华 |
打开情感之门，迸发创造之花——浅论写作教学的情感取向 |
16 |
长兴县回龙山幼儿园 |
邹丽芸 |
课程生活化背景下对幼儿活动的新思考 |
17 |
长兴县回龙山幼儿园 |
吴彩利 |
以绘本为载体开展幼儿性教育的可行性及策略 |
18 |
长兴县机关幼儿园 |
邢伟丽 |
如何让数学材料支持幼儿有效学习 |
19 |
长兴县夹浦镇中心小学 |
颜永康 |
乘着“卡片”的翅膀 吹响阅读的号角——浅谈阅读卡片在教师阅读中的作用 |
20 |
长兴县龙山街道中心幼儿园 |
张晓菁 |
三步走，让班本主题活动有声有色 |
21 |
长兴县龙山幼儿园 |
丁玉秀 |
在“有效提问”中彰显科学探究的精彩——例谈科学探究活动中教师提问设计的操作要点 |
22 |
长兴县龙山中学 |
徐利娟 |
微信在课后辅助教学的应用分析 |
23 |
长兴县龙山中学 |
胡建琴 |
巧用图片，让历史与社会复习从基点攀上高点一以九年级专题复习<中国共产党的特色道路>为例 |
24 |
长兴县煤山镇白岘中心小学 |
钱峰平 |
例谈小学英语阅读教学中学生思维品质的培养 |
25 |
长兴县煤山镇槐坎中心幼儿园 |
蔡文婕 |
弘扬红色文化 唱响红色教育主旋律 |
26 |
长兴县水木花都幼儿园 |
施丽芬 |
如何做好幼儿园安全工作 |
27 |
长兴县泗安中学 |
宋煜滨 |
基于核心素养下学生说题的实践研究 |
28 |
长兴县太湖高级中学 |
徐志燕 |
高中物理实验教学现状的调查研究及启示 |
29 |
长兴县雉城中学 |
周 兰 |
以活动促进学习，以实践提升素养——基于能力目标优化设计科学课本活动的思考 |
