序 |
单位 |
姓名 |
标题 |
1 |
宁波市第二幼儿园 |
王晓璐 |
别看我小，我也是首席——关于儿童视角下的教学评价初探 |
2 |
宁波市鄞州区堇山教育集团 |
俞 瑜 |
议小组捆绑式评价促小学“潜能生”心理环境 |
3 |
宁波市镇海中学 |
朱寒杰 |
教，为了更好的学——浅谈RMI原理驱动下的高三数列综合复习课 |
4 |
宁波市镇海中学 |
姚程艳 |
“趣”而有序，“微”中生效——例谈“三有”微课的设计与研究 |
5 |
宁波市镇海中学 |
顾振兴 |
高中物理创客实验室建设及教学应用研究 |
6 |
宁波市镇海中学 |
包嘉珠 |
基于核心素养的教学设计研究——以《言而有信守合同》为例 |
7 |
宁波市鄞州区钟公庙中心小学 宁波市鄞州区邱隘镇教育研究辅导室 |
俞宏伟
林旭东 |
融思维导图于小学数学经历式教学的行动研究 |
8 |
宁波市镇海教师进修学校 宁波市镇海中学 |
王焕轶
王 梁 |
提升高中校本教材编写质量的实践探索 |
9 |
宁波市镇海区精英小学 |
潘静静 |
特别的作业给特别的你——小学语文后20%学生作业优化管理的思考与实践 |
10 |
宁波市镇海区九龙湖中心学校 |
沈砚琼 |
整合理念下的小学品德主题式“理财教育”教学策略探究 |
11 |
宁波市镇海区骆驼中学 |
胡冬颖 |
论初中语文教学中传承传统文化的有效策略 |
12 |
宁波市镇海区三公司学校 |
周锡亚 |
以“刚”克“柔” 刚柔并济——浅谈中高年级“柔弱”心理校园成因及应对策略 |
13 |
宁波市镇海区三公司学校 |
蔡丽萍 |
廉洁教育校本化实施的策略探究 |
14 |
宁波市镇海区澥浦初级中学 |
郑碧芳 |
云平台在初中英语教学中的探索与实践 |
15 |
宁波市镇海区镇海幼儿园庄市分园 |
陈菁云 |
悦享绘本，点亮幼儿前识字核心经验的思考 |
16 |
宁波市镇海区职业教育中心学校 |
王晓升 |
基于数据的智能化综合加工教学研究——以手机支架产品载体为例 |
17 |
宁波市镇海区中心学校 |
张小巧 |
打造书香校园，涵养博阅童年——论学校图书馆与校园文化的诗化建设 |
18 |
宁波市镇海区庄市中心学校 |
贺超燕 |
前概念的魅力，你领略到了吗？——用前概念助力科学核心概念的建构 |
19 |
宁波市镇海应行久外语实验学校 |
倪啸雁 |
巧用APP助力小学生家庭数字化英语学习 |
20 |
宁波市镇海应行久外语实验学校 |
芦 盼 |
笔叩心门，情化顽石——运用绘画疗法转化小学低段行为偏差学生的实践案例 |
21 |
宁海县小学 |
许媛苑 |
浅析“目标进阶”方式在足球教学中的运用 |
22 |
宁海县中心幼儿园 |
杨巧娟 |
奏响“锅碗瓢盆自主游戏”交响曲——中班“时令餐厅”生活游戏区活动的探究与实践 |
23 |
宁海县中心幼儿园 |
林雪娜 |
着力三发展，让七巧变“趣巧”——浅谈幼儿七巧板教学变革的探索实践 |
24 |
宁海县大佳何镇中心幼儿园 |
胡海英 |
请让男孩的“野心”绽放——简析幼儿园里男孩子阳刚之气的消失与培养 |
25 |
宁海县实验（闻裕顺）幼儿园 |
陈晓燕 |
基于“六顶思考帽”的幼儿园评课研修模式之探究 |
26 |
宁海县实验（闻裕顺）幼儿园 |
陈海俏 |
融生活·寻主题·合生长——幼儿园“融合式”主题课程的构建以中班“快乐派送”主题为例 |
27 |
象山县教育局教科研中心 |
张宇红 |
儿童立场下的区域材料优化策略 |
28 |
慈溪市横河中学 |
贾玉珍 |
巧用本土资源 渗透核心素养 |
29 |
慈溪市贤江小学 |
张卓卿
马央儿 |
聚焦核心素养，开展“全人生”课程建设 |
