序 |
单位 |
姓名 |
标题 |
1 |
北京师范大学台州附属高级中学 |
江雨佳 |
“立德书院”的建设与实践研究 |
2 |
台州市椒江区白云中学 |
郑萍萍 |
当魅力英语遇上时尚漫画——以绘本创作为载体的漫画英语拓展性课程开发 |
3 |
台州市椒江区第二中学 |
张希国 |
电子书包，能使我们的教学“活”起来——以“学海”电子书包在初中科学教学中的应用为例 |
4 |
台州市椒江区东山中心小学 |
杨周辉 |
小学科学论证过程显性呈现策略探索 |
5 |
台州市椒江区东山中心小学 |
滕文斌 |
低段小学生数学自主学习力培养“三步曲” |
6 |
台州市椒江区海门街道中心幼儿园 |
王 倩 |
创意天地，变废为宝——浅谈大班美工区废旧材料的收集与利用 |
7 |
台州市椒江区人民小学 |
王凌晨 |
有舍才有得——创设简约实效的音乐课堂 |
8 |
台州市椒江区通巨幼儿园 |
周甜甜 |
美国学前教育保教管理中的“自由”与“规则”——以印第安纳波利斯为例 |
9 |
台州市椒江区中心幼儿园 |
阮秀英 |
浅析信息技术在大班幼儿表演游戏中的运用——以表演游戏《三打白骨精》为例 |
10 |
台州市椒江区中心幼儿园 |
胡旭慧 |
大班单元积木游戏区域墙饰创建的策略 |
11 |
台州市陆桥区中心幼儿园 |
任泓锦 |
谈区域活动与大班幼儿的数学学习 |
12 |
台州市路桥区路南小学 |
徐金芳 |
小微课 大应用——小学高段数学课堂微课实践探索 |
13 |
台州市路桥区路桥街道实验小学 |
潘敏燕 |
少儿灰雕“赏-探-悟-创”式学习法要略 |
14 |
台州市路桥区路桥小学 |
周君斌 |
“倍的认识”前概念调查与教学实践 |
15 |
台州市路桥小学 |
徐军礼 |
传统为根，文化为魂，打造传统文化教育大课堂 |
16 |
台州市路桥小学 |
陈 沛 |
低年级数学课外阅读的指导策略 |
17 |
台州市院桥中学 |
蔡辉华 |
运用多元智能 激活实验化学 |
18 |
台州市云健小学 |
陈伟君 |
如何训练小学生几何直观水平 |
19 |
台州市黄岩区江口街道第二小学 |
陈爱娇 |
以“任务中心”孵化小学中低段语文课堂的高效性 |
20 |
台州市黄岩区江口街道中心小学 |
许云超 |
小学童书读写一体教学的探索 |
21 |
台州市黄岩区锦江小学 |
王倩雯 |
基于“后测”，提高小学数学课堂教学的有效性——以“混合运算”一课为例 |
22 |
临海哲商现代实验小学 |
吴倩倩 |
分层教学·分阶指导——探讨层阶式小学陶艺教学模式的实践与研究 |
23 |
临海市外国语学校 |
高霄霄 |
精选课外语材，走进英语的“悦读”世界 |
24 |
临海回浦小学 |
汪 洋 |
例谈小学《道德与法治》课堂教学趣味场的构建 |
25 |
临海市大洋小学 |
金海岳 |
绘本三字模式：变革第一学段学生写话新范式 |
26 |
临海市尤溪镇中心校 |
张敏志 |
为学生“量身定制”教学语言 |
27 |
三门县花桥镇初级中学 |
林日友 |
浅谈“翻转课堂”与初中数学教学 |
28 |
三门县亭旁镇实验小学 |
梅伟萍 |
至简为上 阅出精彩——让海量阅读课堂出彩 |
29 |
三门县心湖小学 |
郑 亚 |
浪漫·精确·综合：小学生整本书阅读指导的三部曲——以《绿蹦蹦》教学为例 |
30 |
三门县珠岙镇高枧实验幼儿园 |
蔡 颖 |
小广播 大舞台——以“金话筒项目”为载体，有效开展农村幼儿园广播栏目 |
31 |
天台小学 |
徐亚君 |
让习作思维像图片一样清晰可见——思维导图在小学习作教与学中的应用 |
32 |
天台县实验小学 |
余灵芬 |
把握文体特点 教出寓言精彩 |
33 |
天台县机关幼儿园 |
徐 优 |
幼儿园乡土悦读课程资源开发与利用的探索 |
34 |
天台县始丰街道中心小学 |
汤小勇 |
小组反思在自主德育中的实践操作 |
35 |
温岭市方城小学 |
林雅萍 |
任务驱动教学模式在小学数学的实践与思考 |
36 |
温岭市城北小学 |
吕喆韫 |
梦圆童话，乐享童年——农村小学主题童话节活动初探 |
37 |
温岭市大溪镇麻车屿小学高田校区 |
张高淞 |
借错误的想法，究知识之本质——例谈《找次品》一课 |
38 |
温岭市大溪镇中心小学 |
赵敏君 |
为品德课堂添一抹“绿”——谈公益广告在品德教学中的妙用 |
39 |
温岭市箬横镇幼儿园 |
吴秀玲 |
草船借箭，物尽其用——巧用稻草丰富农村幼儿园田园特色活动 |
40 |
温岭市松门镇第二小学 |
徐君明 |
童心课程：助推孩子健康成长 |
41 |
温岭市新河镇长屿小学 |
王晓梦 |
四维驱动 策略学导——第三学段非连续性文本阅读能力培养的探究 |
42 |
温岭市泽国镇第三小学 |
金路云 |
以形助数 在细节处生花——分数教学优化方略的探索 |
43 |
温岭市泽国镇中心小学 |
张丽红 |
天皇花鼓 演绎乡韵——非遗“天皇花鼓”的校园传承探索 |
44 |
仙居中学 |
陈见见 |
非遗文化针刺无骨花灯在高中美术课堂中的实践与探究 |
45 |
仙居县实验小学 |
虞韵遐 |
依文而设 画练相融——根据学生的思维模式为小学英语教学“牵线搭桥” |
46 |
仙居县实验小学 |
冯 喆 |
微美数学 学力提升 |
47 |
仙居县第八小学 |
张晓莹 |
小学习作教学微创作平台的构建和实施 |
48 |
仙居县第六小学 |
陈志远 |
挖掘教材内涵 彰显数学魅力——以二（下）口算“两位数加减两位数”为例 |
49 |
仙居县第四小学 |
陈佳佳 |
爱“拼”才会赢——小学英语高效拼读课教学模式初探 |
50 |
仙居县横溪中学 |
王玲媛 |
“互联网+”背景下农村普通高中微课运用的探索和实践 |
51 |
仙居县下各镇第二小学 |
王慧薇 |
向青草更青处漫溯——浅谈农村小学生整本书阅读能力的培养 |
52 |
玉环市环山小学 |
王 芳 |
童眼 童言 童趣——还低段语文“童趣化”课堂 |
53 |
玉环市坎门中心小学 |
王 珍 |
思错 思措——“三角形作高”的思考 |
54 |
玉环市龙溪小学 |
钟 心 |
善用story time 板块，提高英语有效教学 |
55 |
玉环市中心幼儿园 |
张 静
娄雪剑 |
厨房里烹出的幸福滋味——幼儿园“乐厨”特色课程的构建与实施 |
