嘉兴

浙江省优秀教育教学论文评选

▏▎▍▌▋ 2018

二等奖▋▌▍▎▏

序	单位	姓名	标题
1	嘉兴市第五高级中学	喻宏福 蒋才强	基于学科核心素养的校本课程教学实践与探索——以《拙雅——漆艺选修课》为例
2	嘉兴市实验小学	张建飞	F LL 机器人竞赛实战训练策略研究
3	嘉兴市实验小学	杨敏雅	浅谈利用数字化学习软件开辟小学英语第二课堂的实践与思考
4	嘉兴市实验小学	沈雅芳	基于课本提升小学低段学生的数学阅读能力的实践研究
5	嘉兴市实验幼儿园	沈晓春	构建新角色 体验乐无穷——以中班“体验式”角色游戏区“汽车总动员”为例
6	嘉兴市艺术小学	张　琴	以PEP B 2 U4 Let's spell为例，谈小学英语语音教学策略的运用
7	嘉兴市友谊小学	陆　涛	应对“十面霾伏”，突破室内体育课教学的几点策略
8	嘉兴市宏兴幼儿园	王益茵	基于动作核心经验的幼儿园体育教学“三层”思考——以基于动作“踢”为例谈体育教学的设计
9	嘉兴市洪兴实验学校	沈　芳	核心素养下的小学美术创作教学研究
10	嘉兴市机关幼儿园	张爱珍	基于SPARK课程理念下幼儿园挑战性运动课程的构建
11	嘉兴市南湖区七星中心小学	唐黎丽	小学中段学生“拖延症”矫正的个案研究
12	嘉兴市南湖区七星中心小学	钱建华	巧用舞龙拓展练习发展学生的力量素质的探究
13	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学	郑云飞	追根溯源 有效沟通——基于农村小学特殊生的“家校沟通”策略探究
14	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学	俞美萍	小学低年级英语单词拼读拼写能力培养的实践研究
15	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学	许婷婷	基于小学英语课堂视角的德育实施策略
16	嘉兴市南湖区余新镇中学	张　彦	精选教学策略 提升语文核心素养—以《喂——出来》的阅读教学为例
17	嘉兴市南湖区余新镇中学	严芳兰 李　英	初中英语“悦听”拓展课选材的策略
18	嘉兴市秀城实验教育集团吉水小学	朱晓洁	按“图”索骥 智慧导学——探微“思维导图”在高段语文课堂中的“导学式”运用
19	嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学	阮　琴	搭建问题“脚手架” 提升高阶思维力——例谈小学生阅读素养的提升
20	嘉兴市秀洲区高照实验学校	孙玉玺	沿“图”而教，助力有效教学——浅谈初中科学书本中插图教学的有效运用
21	嘉兴市秀洲区梅里小学	严　骏	小学英语课堂学生个性化读图能力发展的实践研究——以2013版PEP《小学英语》教材为例
22	嘉兴市秀洲区梅里小学	马玲芸	“文”从字顺，“改”中见效——浅谈小学“生改”作文的实践探索
23	嘉兴市秀洲区王店镇建设中心小学	吕　云	课堂也要“儿戏”——小学音乐课堂教学渗透性“教育戏剧”的探索与实践
24	嘉兴市秀洲区王店镇中学	刘天军	浅谈3D打印技术在科学学科教学中的作用
25	嘉兴市秀洲区王店镇中学	冯水娟	数学思想方法在初中科学教学中的应用研究
26	嘉兴市秀洲区王江泾镇实验学校	朱正霞	浅谈育人模式下初中语文课堂教学中应注意的两个问题
27	嘉兴市秀洲区王江泾镇中心幼儿园	史　维	“改·丰·拓”幼儿园微型社区游戏的创设与实施
28	嘉兴市秀洲区吴越幼儿园	岳雅芳	朝阳 艳阳 暖夕阳——以“爱心帮扶团”为例，谈“四位一体”幼儿“体验式”孝敬教育的思与行
29	嘉兴市秀洲区新塍镇中学	彭雪萍 何春飞	培养四惯，挖掘作文素材之源——谈初中生写作素材有效积累的策略
30	嘉兴市秀洲区印通小学	姚越尔	以单元主题为引领 探会话教学之实践
31	嘉兴市秀洲区印通小学	黄建忠	理解起步，欣赏起跑——探寻基于核心素养下的阅读教学高效转型之路
32	嘉兴市秀洲区油车港镇中心小学	周永明	课了事未休，课终情更浓—语文课结课艺术的探究
33	嘉兴市秀洲区油车港镇中心小学	陈国建	“荷”你在一起——基于“荷文化”的小学美术创意教学
34	嘉兴市秀洲现代实验学校	原勇秀	“支架式”教学建构历史学科核心素养的有效尝试
35	嘉兴市秀洲现代实验学校	沈海燕	基于历史与社会学科核心素养的拓展性作业设计
36	北京师范大学南湖附属学校	詹　莹	巧借数轴模型 渗透极限思想——以[0,1]区间上的实践研究为例
37	东北师范大学南湖实验学校	张玉芳	以语文教材的主题式综合性学习为载体实现小学生语言运用
38	海宁市丁桥镇新仓中心小学	温冬景	浅谈农村小学生音乐课堂教学识谱能力的培养策略
39	海宁市行知小学	孙佳康	小篮球“模块”开发中的问题与策略
40	海盐县向阳小学	周亚辉	诗心写意 润泽童年——三年级“现代童诗主题诵读”拓展性微课程的开发与实施
41	海盐县元通小学	徐文娟	点亮自信心灯 呵护心理健康—浅谈自信心培养在语文教学中的渗透
42	海盐县秦山小学	陆秀敏	让评价多一些温情——小学低段语文“面试”评价策略探究
43	海盐县实验小学教育集团	周峰明	游戏激趣 竞赛提能 自主成习——小学篮球基本技术“三维”教学策略之研究
44	海盐县实验小学教育集团	马晓丽	看得透 走得远——三年级学生估算能力的调查研究
45	海盐县实验小学教育集团	李勤红 陈丽丽	浅析一年级数学“图文问题”教学的有效策略
46	海盐县实验小学教育集团	顾钱军	浅谈小学体育课堂教学中“错误”资源的有效利用——以《双手胸前传接球》为例
47	海盐县天宁小学	吴李英	“问学本”：个性化学习的另一途径
48	海盐县天宁小学 海盐县实验中学	陆雪群 黄春华	视点 ? 思维 ? 素养——小学语文三年级习作教学策略探析
49	杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学	李　斌	基于Moodle平台的小学信息技术协作学习模式创新实践
50	杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学	王建华	从“单枪匹马”到“团队作战”——例谈单元整组观照下的单元习作教学
51	杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学	施　巍	提取有效信息，训练学生数学阅读——小学“数学绘本”教学策略研究
52	嘉善高级中学	王　亮	回归人性 渗透德育——从“圣雄甘地”一课的设计说开去
53	嘉善高级中学	李　燕	择群文而教，析形象之义——以战争背景下小人物形象之意义为例
54	嘉善县第一中学	浦一鳌	基于核心素养的校园足球发展路径的研究
55	嘉善县第三中学	匡灵君	出口·成章——浅谈英语人机对话口语训练课堂化
56	嘉善县第五中学	阮　英	文微义不轻 只言也关情——初中语文微写作的实践探究
57	嘉善县车站路小学	周洁清	”稻草人“现象谈提升视觉思维的课堂教学方法之我见
58	嘉善县大通小学	范艳雯	积跬步 至千里——浅谈小学高段“微写作”的实践探究
59	嘉善县大云镇中心学校	钱雪梅	群文共赏 全脑互动——优化小学群文阅读教学的有效策略
60	嘉善县大云中心学校	周亚勤	“花样阅读”助力小学生数学解题能力的提升
61	嘉善县第二实验小学	朱琳艳	此岸与彼岸：跨越学生英语思维能力的学习断层——小学英语教学中培养学生思维能力的几点思考
62	嘉善新世纪学校	孔维良	浅谈通用技术高考草图的有效复习
63	嘉善县范泾小学	沈敏燕	文本解读“六步走” 以《自己的花是让别人看的》为例
64	嘉善县干窑中学	宋秀梅	多元活动，驱动输出——谈初中英语阅读教学读后输出活动的设计与实施
65	嘉善县高级中学	王　清	交互式电子白板技术在高中足球教学中的实验研究
66	嘉善县洪溪小学	杨昱岑 戴　黎	以“错”为媒 格“误”致知——例谈小学低段数学课堂错误资源的利用
67	嘉善县惠民小学	孙　俣	依托新教材 开启新思维——思维导图在小学英语高段教学中的实践与探索
68	嘉善县里泽中心学校	陈洪伟	导读语：不可忽视的绿野之美——浅谈课文导读语的基本类型及其教学价值
69	嘉善县实验小学	沈　洁	谱写多彩尾声 演奏绕梁余音——浅谈小学英语课堂结尾存在的问题和几种尝试
70	嘉善县泗洲中学	王智姝	家庭教育指导中的价值本位初探
71	嘉善县泗洲中学	李　霞	以“微”见“本”——初中科学“微实验”作业之初探
72	嘉善县泗洲中学 嘉善县第四中学	陈世勤 陈昌武	多元高效三维明 瞻前顾后建核心——初中科学“多元化”作业设计的策略
73	嘉善县中等专业学校	陶云云	创新职高体育课初探
74	嘉善县陶庄小学	沈燕蕾	悟空创意“漫”游记——以设计《西游记》人物一课为例
75	嘉善县天凝小学	张莉萍	积跬步以至千里——小学科学长周期观察活动存在的问题及优化策略
76	嘉善县天凝小学	江佳音	且学且思，且学且问——小学生发现和提出数学问题能力的培养
77	嘉善县天凝镇中心幼儿园	宋春霞	立足核心经验 提高创作能力——以大班生活化美术为例谈教师指导策略
78	嘉善县天凝中学	周　莉	“亲子互动”渗入初中科学教学之微试
79	嘉善县魏塘街道第三幼儿园	叶曙敏	基于儿童安全教育的绘本阅读之旅
80	嘉善县魏塘街道第三幼儿园	孙新叶	小班幼儿早期阅读“三悦”指导策略
81	嘉善县魏塘街道第三幼儿园	怀晨悦	精选 精细 精炼：基于策划力提升的“三精式”园本研修
82	嘉善县魏塘街道第四幼儿园	钟国萍	绿叶也灿烂——浅谈保育员成长中的策略运用
83	嘉善县吴镇教育集团吴镇小学	马静娟	基于学生心理例析小学体育课堂准备和结束部分的教学设计
84	嘉善县西塘小学	彭颖飞	提高小学生体育课兴趣的实践研究与对策分析
85	嘉善县西塘镇中心幼儿园	江　慧	浅谈幼儿园教学活动中教师有效提问的策略
86	嘉善县西塘镇中心幼儿园	陈　燕	民游点亮快乐童年——浅谈幼儿民间游戏的运用及指导
87	嘉善县杨庙小学	江晓峰 怀微峰	四维驱力：提高小学足球课堂教学效率的研究
88	嘉善县姚庄镇丁栅幼儿园	施黎佳 张燕艳	学习故事在中班语言区的运用实践研究——记录、评价、支持儿童语言学习
89	平湖经济开发区中心幼儿园	朱泳群	“泥条盘筑法”在小班陶玩教学中的实践探析
90	平湖经济开发区中心幼儿园	杨小红	幼儿园意象陶玩课程中“想象加法”的运用
91	平湖经济开发区中心幼儿园	沈勤华	“寻-研-创-拓”：浅论农村幼儿园乡土编织游戏的实践
92	平湖师范学校附属小学	朱冬梅	操作中探索 辨析中明理——浅谈“操作活动”在周长和面积教学中的有效运用
93	平湖师范学校附属小学	杨　豪	点亮室内体育课，提升目标达成度——谈小学高年级室内体育课程的建构与实施
94	平湖师范学校附属小学	许晨晓	情趣元素植入，提升低段学生识字能力
95	平湖师范学校附属小学	谢中英	延展思维：小学高段数学创意微练习的设计与运用
96	平湖师范学校附属小学	时茜云	英语绘本牵手PEP教材，比翼双飞——例谈英语绘本与PEP教材的优质整合
97	平湖市当湖高级中学	丁小勤	“三读法”细读散文
98	平湖市培智学校	陶琴妹	以《过马路》课例，析“以生为本”的培智语文常态课教学
99	平湖市实验小学	赵永华	直觉为舵 意象为帆——核心素养下儿童直觉线描的“意象”表现教学实践
100	平湖市新仓中心小学	倪伟健	基于在地资源的“童真研学课程”的实践与思考
101	平湖市新仓中心小学	李　燕	体验式教学在小学低段音乐课中的有效应用
102	平湖市新埭镇中心幼儿园	顾雪方	立足师本维度，引领青年教师专业成长的四大招“shi”
103	平湖市艺术小学	张倩芸	对解形如a -x=b和a÷x=b方程的教学思考
104	平湖市乍浦镇中心幼儿园	郭荔沣	如影“随”行 流光溢彩——幼儿园“自由人”美术活动设计思路
105	平湖市职业中等专业学校	周　政	人机对话在中职英语PETS口语教学中的实践
106	平湖市职业中等专业学校	王　琨	基于CDIO工程模式的课程教学设计与实施——以“3D打印机的设计与制作”课程为例
107	桐乡市茅盾实验小学	章　坚	小学体育学科核心素养下校园足球文化模式的建构与实施
108	平湖市钟埭中心小学	叶林峰	斗转星移：小学科学“无用功”实验的美丽蜕变
109	桐乡市代代康幼儿园	吴建玉	构建“生活化”科学区，启发幼儿自主探究
110	桐乡市凤鸣街道中心幼儿园	朱　娟	S ECI视域下幼儿园在线微教研模式探究
111	浙江师范大学附属嘉善实验学校	庄秋敏	基于学科核心素养的英语对话教学策略研究——以2012版PEP五年级教材Let's talk为例
112	浙江师范大学附属嘉善实验学校	俞月华	“问”中导“思”，“思”后结“果”——初中数学问题推进教与学
113	浙江师范大学附属嘉善实验学校	姚丽娜	浅谈核心素养下借助学具提高低段学生解决问题的能力
114	浙江师范大学附属秀洲实验学校	易利明	初中社政课堂小组合作的低效分析与策略思考

 

 

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