序 |
单位 |
姓名 |
标题 |
1 |
杭州外国语学校 |
余泓遐 |
基于发展学生化学学科核心素养的教学实践——以“离子反应”教学为例 |
2 |
杭州市第十四中学 |
骆兴高 |
增强课堂意识，优化教学设计 |
3 |
杭州市长河高级中学 |
何东涛 |
高中德育地方课程落实“四个自信”教育的探索——以《浙江潮》为例 |
4 |
杭州市第十一中学 |
吴航飞 |
指向核心素养的高中数字美术选修学习新样态探究 |
5 |
杭州市第四中学 |
陈 娟 |
多元视角思考，助推文化理解与传承——以《论语选读》为例 |
6 |
杭州市建兰中学 |
任静尔 |
巧问引学趣 激思促发展——初中数学促进高阶思维能力发展的问题设计 |
7 |
杭州市公益中学 |
胡明洁
蔡 霞 |
“声”生不息 活力课堂——基于有声资源课堂运用提升历史核心素养的实践初探 |
8 |
杭州市四季青中学 |
倪 敏 |
为幸福备课——初中班主任“心育备课”的操作理念和实施方式研究 |
9 |
杭州市崇文实验学校 |
高一鸣 |
浅谈小学英语课堂教学中高阶思维的培养 |
10 |
杭州采荷第三幼儿园 |
杨 艳 |
基于语言游戏促进中班幼儿前阅读核心经验的习得初探 |
11 |
杭州采荷第一小学教育集团 |
郭巍丹 |
基于“Scratch+X”的小学创客课程的构建与实施 |
12 |
杭州天成教育集团 |
雷 衡 |
小学高段习作图式评改实践 |
13 |
杭州市学军小学 |
胡 松 |
加强跨校交流促进青年教师专业发展的实践研究——以体育教研组教师队伍建设为例 |
14 |
杭州市学军小学紫金港校区 |
杨子贤 |
文明语言高标准，规范行为高素质——小学阶段新生文明语言素质的现状分析和思考 |
15 |
杭州市西湖区名苑学前教育集团 |
戴 翎
钟婧珺 |
和孩子一起做科学——幼儿亲自然科学探究活动的设计与实践 |
16 |
杭州市西湖小学教育集团 |
张冠军 |
课前体育微资讯 课堂教学显缤纷 |
17 |
杭州市下城区朝晖幼儿园 |
孔蓉萍 |
玩转大挑战 极限魅力赞 |
18 |
杭州市三塘实验幼托园 |
朱 盈 |
巧编室内早操——拓展幼儿早操新途径的策略研究 |
19 |
杭州市上城区教育学院 |
单瑛凡 |
区域提升幼儿园特色课程建设水平的策略研究 |
20 |
杭州市拱墅区教育局 杭州市胜蓝中学 |
郑德雄
徐 红 |
基于“部编本”教材的阅读教学探析 |
21 |
杭州市省府路小学 |
陆 群 |
个性灵动的“微作业”——基于新版P EP教材的英语新型作业探索 |
22 |
杭州高新实验学校 |
叶 炜 |
“承·转·拓”：学本课堂下阅读教学指向习作指导课的策略研究——六年级第八单元整体教学框架为例 |
23 |
杭州市北秀小学 |
苏 畅 |
教育生态学视角下师生关系的思考 |
24 |
杭州市富阳区郁达夫中学 |
金群飞 |
以“读写结合”提升初中生英语写作能力的教学实践 |
25 |
杭州银湖实验学校 |
吴杭军
邵永平 |
指向学科核心素养的课堂教学设计——初中科学《地图》教学设计与实践 |
26 |
杭州市下沙第二小学 |
俞小珍 |
基于语用的“爱”的主题系列课文教学策略研究 |
27 |
杭州市萧山区第二中等职业学校 |
廖平才 |
教学新样态：中职英语课堂教学“诊断与改进” |
28 |
杭州市萧山区瓜沥镇党山幼儿园 |
朱 敏 |
幼儿园图画书阅读推广新实践 |
29 |
杭州市萧山区瓜沥镇党山幼儿园 |
李 娜 |
“微视频”在小班幼儿家园共育中的运用研究 |
30 |
杭州市萧山区临浦镇第二小学 |
郁敏燕 |
六年级数学复习阶段试卷讲评优化策略的研究 |
31 |
杭州市萧山区临浦镇第二小学 |
胡 静 |
整合区域资源，提高综合实践活动的实效 |
32 |
杭州市萧山区新街小学 |
严 丽 |
巧用猜测策略 提升思维品质——小学英语对话教学实践探索 |
33 |
杭州市萧山区新围小学 |
陈 锋 |
积淀情怀，植根乡土，筑梦文化乐土——基于核心素养的赋予沙地特色的综合实践活动课程实施研究 |
34 |
杭州市萧山区赭山小学 |
汪佳佳 |
基于“素养立意”的小学六年级语文试卷命题的尝试与研究 |
35 |
杭州市萧山区赭山小学 |
凌启煜 |
立足实践 且思且行——基于一年级科学《植物》单元课堂现状的实践研究 |
36 |
杭州市余杭区临平第三小学 |
陈琦芬 |
让学生在版画的世界中徜徉——小学中段版画的渐进式教学实践 |
37 |
桐庐县瑶琳小学 |
童向华 |
初探小学数学思想方法在“数学广角”教学中的应用策略 |
