2018年度

浙江省优秀教育教学论文评选

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一等奖▋▌▍▎▏

地市	序	单位	姓名	标题
杭州	1	杭州市滨文小学	孔忠伟	小学数学命题设计的思考与实践研究
	2	杭州市崇文实验学校	孙晓燕	提升第三学段学生阅读评鉴能力的策略研究
	3	杭州市崇文实验学校	陈　晓	“数学+”主题拓展活动课的基本设计流程和实施建议
	4	杭州市翠苑第一小学	吴幼春	基于思维发展与语言表达的小学英语对话教学设计
	5	杭州市大禹路小学	王灵洁	指尖上的P-class——iPad引入小学英语词汇教学之趣味探究
	6	杭州市第十一中学	倪子元	核心素养下物理实验能力层次及应对
	7	杭州市富阳区里山镇中心幼儿园	施燕飞	巧推任务前置 助微教研有效实践之旅
	8	杭州市富阳区银湖实验中学	吴　佳	利用思维导图培养学生发散性思维的有效策略
	9	杭州市富阳区永兴中学	余珊珊	意到有意：融于探究活动中的显化科学方法教育的策略探析
	10	杭州市萧山区临浦镇初级中学	孔庆仪	挖掘图表内涵 突显素养立意——初中科学教材图表教学促进学生科学素养提升的实践研究
	11	杭州市萧山区新围小学	高海中	偱错误之根源，探提升之门道——小学高段学生数学作业订正的现状分析及有效策略构建研究
	12	杭州市萧山区新围小学	陈　海	让心理辅导更精准，更有效——高段学生异性交往“四维联动”心理辅导新模式构建的实践研究
湖州	13	上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校	钟志伟	依托课堂问题设计，提升学生高阶思维——谈初中数学课堂教学问题设计
	14	湖州市第三幼儿园	费含英	酝手足深情，酿天伦之乐——二孩政策下大宝消极情绪及行为的干预与研究
	15	湖州市第十一中学教育集团	王　兰	走出课内传统课堂 拓展课外自主活动——浅谈课外活动对学生核心素养的培养
	16	湖州市教育康复学校	徐小军	浅谈听障学校职高生美术融合教育的路径设计
	17	湖州市南浔开发区实验学校	施丽华	运用英语文本特征 提升学生阅读能力
	18	湖州市南浔区镇西小学	高晓萍	“轻负高质”在有效课堂下绽放——从《平行四边形面积的计算》教学活动谈起
	19	湖州市南浔实验幼儿园	翁晓霞	当现代儿童与传统节日相遇——“幸福中国节”传统节日课程的设计与实施
	20	湖州市实验幼儿园	周起舞	睿智掌舵，引航教研——浅谈教研组长的有效工作策略
	21	湖州市双林庆同小学	王新英	自主德育在农村小学德育教学中的实践探索
	22	湖州市双林镇第二中学	周　晟	新时代背景下中学教师生涯发展中专业培训的现状与建议
	23	湖州市吴兴高级中学	刘　莉	优化课堂“对话”打造高效课堂——对话理论背景下高中语文课堂提问设计优化策略浅析
	24	湖州市吴兴区浮玉幼儿园	金雨玖	以“入户指导”为主要形式的家庭教育支持项目的实践研究
	25	湖州市吴兴区怡和幼儿园	沈丽琼	浅谈中班器械类玩具优化操控的策略
	26	湖州市吴兴区织里镇漾西小学	胡丽娟	以生为本，建构别样的语文阅读教学形式——以高段语文课文为例
	27	湖州市织里镇中学	杨琴儿	信息技术课堂不能成为无“本”之木——探究教科书在课堂上的意义和应用策略
	28	湖州新世纪外国语学校	徐欢欢	微而不凡，微风炫彩——浅析小学音乐微课设计与教学的实践研究
	29	长兴县实验小学	王园园	微课在劳技教学中的应用研究
	30	长兴县实验幼儿园	杭　越	谈自主游戏中材料的有效“借力”
	31	长兴县雉城中学	范　垚	浅谈初中历史模块学生“时序观”的培育
	32	长兴中学	胡晓雄	基于核心素养背景下的高中物理实验探究课有效教学策略
	33	安吉县经济开发区中心幼儿园	周丽丽	退有数 引有法 助有度——浅谈幼儿自主游戏中教师援助策略
	34	安吉县章村镇中心幼儿园	吴　笛	动态家园记录本提升农村家园联动互助的研究
	35	德清县第二中学	龚利琴	思维导图在初中英语阅读课中的应用探析——对两组初中英语阅读课教学实例的思考
	36	德清县第三中学	沈　奥	问题链与情境链在高中英语阅读教学中的整合与运用
	37	德清县第一实验幼教集团	徐志芳	在画笔下舞动的孩童世界——幼儿游戏化写生活动的点滴思考
	38	德清县第一实验幼教集团	戴芸芸	浅谈幼儿园音乐教学游戏化的实施策略
	39	德清县机关幼儿园	楼丹艳	幼儿园大班区域活动“分享环节”的优化与实践
	40	德清县雷甸镇中心小学	叶旭飞	浅谈好词佳句的积累之策
	41	德清县洛舍镇中心学校	蔡晓英	题，尽其用——浅谈如何进行小学数学知识的整合
	42	德清县秋山中心学校	葛晓磊	“分层”导航 扬“阅读”之帆 启“悦读”之舟——小学低年级课外阅读分层指导策略初探
	43	德清县上柏小学	沈美仙	娇玫万朵，独摘一枝怜——小学语文长文短教策略初探
	44	德清县武康英溪小学	郭晨洁	关于创造性STEM教育模式的实践
	45	德清县武康幼儿园	汪莹莹	论幼儿园德育教育资源包的创建与使用
	46	德清县新市镇完全小学	陈玲玲	小学语文低段写字教学策略
	47	德清县禹越镇高桥中心幼儿园	郑　羚	让自主游戏在主题背景下“活”起来
	48	德清县职业中等专业学校	邱云仙	基于对分课堂教学模式的实践研究——以《烹饪原料与营养》课程为例
	49	德清县钟管镇中心学校	徐炎祥	创新实验设计，巧备实验材料——谈提高小学科学探究活动有效性的几点措施
嘉兴	50	北京师范大学南湖附属学校	孙　静	应用ABC理论 转化不良情绪
	51	嘉兴南湖国际实验学校	朱等汇	基于全科阅读背景的小学数学阅读的实践和思考
	52	嘉兴南湖国际实验学校	费树平	浅谈微课在小学低段数学课后自主学习中的应用
	53	嘉兴市城南中心小学	谢翠钰	整合课程资源，生成高效课堂——新课标下小学品德教学有效途径的探索
	54	嘉兴市第三幼儿园	李秀平	“童币”：在自由游戏中培养大班幼儿自我评价能力的探索
	55	嘉兴市机关幼儿园	郭红霞	幼儿园“益玩趣学”民间美术集体教学活动的设计
	56	嘉兴市南湖区余新镇中心小学	陶轶敏	研学旅行中学生核心素养的孕育
	57	嘉兴市实验小学	朱希杰	微视频在史地题材品德教学中的使用策略——以浙教版品德史地类主题为课例举隅
	58	嘉兴市实验小学	徐维琴	基于微信平台的作文“导-学-展”方式构建与实践
	59	嘉兴市秀洲区梅里小学	糜　霞	谈第三学段“导图赏析”式古诗词教学
	60	嘉兴市秀洲区王店镇中心幼儿园	姚培珍	一线在手 趣乐无穷——民间游戏“挑花线”特色活动的传承与实践研究
	61	嘉兴市秀洲区吴越幼儿园	吴谷英	由“一个人”玩到“大家一起”玩——基于角色游戏中自主交往能力培养的思与行
	62	嘉兴市秀洲区油车港镇中心小学	凌丽佳	游戏搭桥 情趣为媒 固本拓学——谈基于数学核心素养的小学低段数学游戏的优化实施
	63	嘉兴市友谊小学	张晴芳	“微”言大义——浅谈德育微课课堂之有效性
	64	海宁市梅园幼儿园	何琳怡	幼儿生活微课程的开发研究
	65	海盐县滨海小学	陈　琳	寻“法”入微，以“微”载道——摭谈微视频在小学一年级道德与法治中的运用
	66	海盐县元通小学	马　红	需求引领“主题微训”，拓展校本研修方向
	67	海盐县元通小学 海盐县元通中学	陈金雅 江　波	人，无信不立——浅谈小学班级日常管理中的诚信教育
	68	嘉善县大舜小学	赵　红	有心栽树，无形扎根——以“植树问题”为例谈数学思想
	69	嘉善县大舜小学	章雅婷	自主——让“个性”在阅读教学中闪光
	70	嘉善县第三中学	朱敏霞	编程拓展课程引入项目式学习的实践——以《寻找皮卡丘》为例
	71	嘉善县第四中学	俞学娟	合理使用思维导图，构建高效历史与社会课堂
	72	嘉善县惠民小学	王　怡	“说”出一篇好文章
	73	嘉善县教育研究培训中心	左文骥	县域云教学平台建设之策略研究——以嘉善空中课堂为例
	74	嘉善县实验小学	沈菲菲	小学科学S TEM主题拓展性课程设计策略
	75	嘉善县实验小学	钱月娥	以评促学，以评促教——关于小学数学课堂教师评价行为的研究
	76	嘉善县泗洲中学	陈林晓	初中数学特殊四边形教学的“精点”策略——以《矩形2》为例
	77	嘉善县魏塘街道第四幼儿园	浦妙华 万　毓	幼儿园民间游戏课程的回归与重拾
	78	嘉善县吴镇教育集团吴镇小学	盛娟娟	注重科学思维 铸就科学灵魂——浅议如何在“整理数据及解释探究结果”阶段培养学生科学思维
	79	嘉善县姚庄镇中学幼儿园	高　燕	在“曲里拐弯”里释扬游戏精神
	80	嘉善县俞汇小学	徐育红	基于“科学核心素养”的农村小学实验教学策略研究
	81	嘉善县中等专业学校	雷燕萍	基于云班课的大数据分析助力高三高职《电子元器件》精准化教学
	82	嘉善县中等专业学校	丁娇娇	“图示法教学”在提高中职《财务管理》课堂教学效率中的运用
	83	浙江师范大学附属嘉善实验学校	倪佳丽 万立平	捕捉“前概念”声息 实现科学的蜕变——初中科学课堂学生“前概念”捕捉及转化策略的实践研究
	84	浙江师范大学附属嘉善实验学校	戴伟光	“W木创实验室”创建的实践与研究
	85	平湖师范学校附属小学	钱　彧	巧用“规则帖”，培育低段学生规则意识——《道德与法治》中“规则帖”适时运用的微探
	86	平湖师范学校附属小学	钱雪琴	基于学生阅读的绘画创作辅导方法探析
	87	平湖市当湖高级中学	钱佳佳	千山万水总是情——以古代游记为例，浅析提高翻转课堂教学效率的具体策略
	88	平湖市当湖高级中学	金文展	以高中物理“境·模·律”教学法发展高阶思维能力
	89	平湖市教师进修学校	李　强	初中学生学习品质实证评价——以浙江省平湖市初一年级学生为例
	90	平湖市教育研究与培训中心	冯国健	“在场”：美术场馆学习的意义追寻——以平湖莫氏庄园实践为例
	91	平湖市实验小学	沈志嵩	STEM教育视域下小学科学“深度探究”活动的运作策略
	92	平湖市实验小学	李月琴	私人定制，解锁学生内驱力的密码——小学品社教学设计中任务驱动的设置与实践
	93	平湖市新仓中心小学	陆剑锋	“允许落后”——小学体育课堂教学评价的应用与思考
	94	平湖市新埭镇中心幼儿园	俞柳媛 顾雪方	人文泖水 老街风韵—地方特色文化引领下的幼儿园课程建设
	95	平湖市新华爱心高级中学	江永洪	高中数学主题式单元教学策略探究
	96	平湖市新华爱心高级中学	何梁才	聚焦核心素养 用“微”点亮课堂——谈“微实验”在高中物理教学中的应用
	97	平湖市职业中等专业学校	项建峰	基于智能背景下中职学校创新实验室建设的实践
	98	桐乡市第二中学	苏克银	基于“参与式教学”的高中综合实践课程的体系设置初探
	99	桐乡市实验小学教育集团春晖小学	费忠孝	混合式学习：整本书阅读教学新模式
金华	100	东阳市实验幼儿园	沈群英	指向幼儿核心素养的“孺雅”课程建构
	101	东阳市吴宁第四小学	斯航峰	小学数学开放题设计及教学研究
	102	浦江县浦阳第一小学	陈巧丽	找准训练点，让骨感“语用”变得丰满
	103	义乌市东洲第二幼儿园	陈　冰	图谱在幼儿园一日生活班级管理中的实践初探
	104	义乌市佛堂镇第二小学	丁建兰	例谈如何注重学生学习过程
	105	义乌市苏溪镇第四小学	冯静英	问得有效，学得精彩
丽水	106	青田县北山镇学校	张军洋	基于核心素养考查的中考试题探析及教学导向——以2017年浙江省社会思品中考卷为例
	107	青田县伯温中学 青田县船寮高级中学	朱美联 项正民	谈初高中化学触手的构建及意义
	108	青田县城西实验小学	钟莉颖	读懂“数”的语言，欣赏“形”的舞蹈
	109	青田县东源镇初级中学	陈冬英	巧用地理地图 优化设计作业
	110	青田县实验小学	周巧超	让字理教学从单一走向丰厚——谈字理教学法的优化
	111	青田县塔山实验小学	王旭维	小学英语单元复习课的研究与策略
宁波	112	宁波市镇海中学	刘县兰	微课运用于中学心理委员培训的分析与思考
	113	宁波中学	王锐鹏	“四专”“四有”：让教师专业阅读向深处漫溯
	114	宁波国家高新区实验学校	蓝海燕	“标”出感悟 “点”出精彩——标点符号教学初探
	115	宁波市鄞州区东吴镇中心小学	郑　军	农村小学“以石育人”石头画地方课程的开发与实践
	116	宁波市鄞州区江东中心小学	徐志远	基于提升创意实践能力的图形作业探究
	117	宁波市镇海区景和学校	马靖靖	运用功能性行为评估法开展自闭症儿童躺地行为的个案研究
	118	宁波市镇海区中心学校	徐　晓	大手牵小手，“悦读”同成长——部编教材《和大人一起读》栏目有效落实策略初探
	119	宁波市镇海区中心学校	钱　盛	学习中华好传统 争做中华好儿女——探究新版《道德与法治》“中华好传统”板块教学策略
	120	宁海县中心幼儿园	孔迪迪	境“画”交融，趣“画”盎然——浅谈中班“长颈鹿工作坊”的创建活动
	121	宁海县中心幼儿园	葛敏霞	“节奏大师”进坊记——音乐坊的创建与实践研究
	122	象山县天安幼儿园	陈海丹	“早教入村”的实践研究
	123	慈溪市观海卫镇中心小学	应雪丹	非遗印糕版在拓展性课程中的传承与发展
衢州	124	衢州市机关幼儿园	黄　峥	让幼儿尽享“诗”趣——古诗教学趣味化策略初探
	125	衢州市教育局教研室 龙游县职业技术学校	姜建华 龚晓芳	中职学校电子商务专业“1+1+1”教学模式的实践探索
	126	衢州市衢江区廿里镇中心小学	唐燕飞	广辟蹊径 通达词语奥义——统编本第一学段词语理解教学初探
	127	江山市凤林初级中学	毛洪科 丁海燕	让科学仪器走出“深闺”的尝试与思考
	128	开化县音坑乡中心小学	郑承勉	引领小学生数学思维走向深处的练习设计策略
绍兴	129	绍兴市鲁迅小学教育集团	吴凌燕	小学微队课践行初探
	130	绍兴市鲁迅小学教育集团	王慧琴	探索童本策略 感悟名家名篇魅力
	131	绍兴市柯桥区安昌中心小学白洋校区	魏　莉	基于核心素养“1+X”学科整合下的课程建设——以区拓展性课程《妙手偶得》开发和实施为例
	132	绍兴市柯桥区华舍中学	骆　洲	基于微课的初中历史与社会翻转课堂教学的实践——以《新文化运动》为例
	133	绍兴市柯桥区柯岩中心小学	李　甜	没有三心二意 何来一心一意——浅谈数学拓展性课程《认识二分之一》三磨之感
	134	绍兴市柯桥区钱清镇中心幼儿园	沈紫霞	情境教学在幼儿园体育活动中的运用
	135	绍兴市柯桥区实验中学	高伟锋	追问搭台显匠心 思维唱戏促发展——以人教版七年级历史与社会《石油宝库》一课为例
	136	绍兴市柯桥区杨汛桥镇中学	金利萍	基于STEM教育理念的“微真理”拓展课程开发和实施
	137	绍兴市上虞区爱弥儿幼儿园	董秋艳	整合，让科探区更具张力
	138	绍兴市上虞区实验幼儿园	徐　丹	“活”理念、“活”区域、“活”幼儿
	139	嵊州市城北小学	尹蔡英	课本剧，让核心素养在语文学科落地生花
	140	嵊州市剡溪小学	许哲霞	巧用思维导图 提高学生习作能力
	141	新昌中学	蔡小灵	综合视野下基于问题链的课堂设计
	142	新昌县澄潭中学	俞丽春	高中数学建模创设的几种途径
	143	新昌县镜岭镇中心小学	俞澎峰	凸显发展性目标 实施科学性评价——小学数学课堂教学发展性评价体系初探
	144	新昌县镜岭镇中心幼儿园	邹美清	民间体育游戏在园本课程中实施的研究
	145	新昌县南瑞实验学校	张　艳	巧用插图，优化Read and write 板块教学
	146	新昌县南瑞实验学校	吕彬烽	思维导图提高小学数学复习课有效性的探究
	147	新昌县南瑞实验学校	梁毓静	浅谈新课标背景下小学数学生活化教学的策略
	148	新昌县南瑞实验学校	曹胜芳	如何在语文阅读教学中优化主问题的设计
	149	新昌县南瑞实验学校 新昌县澄潭镇中心小学	吴良中 丁　蓉	生活德育作业实践与探究
	150	新昌县青年路小学	盛清清	紧扣语言文字训练，提高学生阅读能力——以《人物描写一组》教学为例
	151	新昌县儒岙中学	袁林慧	分层教学，让“学困生”在语文学习上“破茧成蝶”
	152	新昌幼教集团城东幼儿园	丁喜英	家园同步培养幼儿“绘画日记”的好习惯
	153	诸暨技师学院	寿祖平 赵　凤	架构校企合作下顶岗实习学生自主协作管理
	154	诸暨市浣纱小学	柴钧明	基于思维能力层级理论模型培养学生思辨能力
	155	诸暨市实验小学教育集团	应　翼	提高科学提问的有效性，促进学生科学思维发展——对小学科学学科核心素养的内涵与培养的思考
台州	156	北京师范大学台州实验学校	王　贝 杨　帆	基于核心素养导向的初中科学教学的思考与实践
	157	台州市黄岩区锦江小学	郑冠琦	紧扣“三点一线” 确定语用目标
	158	台州市椒江区白云中学	王茜茜	基于语文核心素养培养的整本书阅读任务单设计——以小说《草房子》为例
	159	台州市椒江区白云中学	李云芽 郭艳丽	群文阅读在自读课中的教学策略——以部编八年级语文上册教材为例
	160	台州市椒江区桔园小学	张群辉	在比较阅读中构建“语言图式”
	161	台州市椒江区下陈街道中心小学	张禹桥	小学开展软式垒球校本教材及实践研究
	162	台州市路桥区路桥小学	陈青莲	构建三级梯度 打造班级文化——小学班级文化梯度建设的策略
	163	台州市路桥区桐屿街道中心小学	金小亚	例谈几何直观在运算能力培养中的作用
	164	台州市路桥中等职业技术学校	郑菊萍	区域电子商务专业人才需求及岗位能力调研报告——以台州路桥为例
	165	天台县职业中等专业学校	周德相	浅谈提高中职数车技能高考工件质量的对策
	166	三门县职业中等专业学校	郑光辉	基于微视频技术的中职普通车工实训教学的探究
	167	温岭市大溪镇中心小学	王明华	跨越千年来懂你——浅谈如何追溯字源纠正错别字
	168	温岭市实验小学	朱玲红	采撷多种资源，拓展多彩品德课堂
	169	温岭市太平高级职业中学	王丽华	中职德育课程活动体验式教学实践与思考
	170	仙居县安洲小学	吴　媚	生活“微日记”在小学习作教学中运用的研究
	171	仙居县实验小学	应娇君	趣味配音，让英语课堂充满魅力
	172	仙居县下各镇第二小学	朱克迪	挖掘乡土题材 拓展美术课堂——“仙居八景”引入小学水墨画教学之探索
	173	玉环市城关中心小学	蔡美雪	数学微课，课堂教学的得力助手——浅谈小学高段数学微课内容选择的策略
	174	玉环市坎门中心小学	张　静	数与形的美丽邂逅——例谈数形结合在数学教学中的应用
	175	玉环市坎门中心小学	黄珍芝	让“词语盘点”简约而不简单
	176	玉环市中等职业技术学校	潘海英	让“数学文化”在中职数学选修课中绽放
温州	177	温州市教育评估院	陈荣荣	以评价为载体推动学校质量内控机制建设的路径与方法
	178	乐清市特殊教育学校	吴克泉	浅谈培智学校生活数学练习设计的有效性
	179	瑞安市教师发展中心	翁庆双	初中科学学科德育的实践意蕴与实现路径
舟山	180	舟山市南海实验学校小学部	李亚玲	依托学习共同体 构建合作与交流的小学英语课堂

 

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