2017年度

浙江省优秀教育教学论文评选

—— 嘉兴市 ——

三等奖▋▌▍▎▏

 

序	获奖者	文章标题	单位
1	蔡惠英	“阅读+”教学活动设计与实践运用	北京师范大学南湖附属学校
2	高　曼	小学低段数学当堂预学模式的实践路径	北京师范大学南湖附属学校
3	马茂霞	初中信息技术中以“微视频”为载体的“点餐式”导学策略初探——以《引人入胜的音视频》一课为例	北京师范大学南湖附属学校
4	申蓓蓓	欲得温故而知新，践行自主是良方——社会思品复习中引导学生自主管理的策略	北京师范大学南湖附属学校
5	汤林燕	依“心”而语，顺“理”而言——心理咨询原则在教师语言沟通中的运用例谈	北京师范大学南湖附属学校
6	高　洋	七年级历史与社会享受型课堂建构策略——美感、动感与情感的交融	东北师范大学南湖实验学校
7	刘　帅	以数学口试为切入点建构初中数学发展性评价新体系的实践尝试——以N校七八年级口试实验为例	东北师范大学南湖实验学校
8	沈剑军	核心素养指导下学生“自主管理”的实践探究	东北师范大学南湖实验学校
9	王丽华	依托主题实践活动发展学生核心素养	东北师范大学南湖实验学校
10	沈惠华	构建思维导图，有效提升学生习作能力	杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学
11	徐燕飞	构建“小社会”，玩出“大道理”——以构建大班“小社会”为例谈幼儿规则管理	嘉兴经济技术开发区世贸新城幼儿园
12	付　娜	让评语成为学生沐浴心灵的一股清泉——评语式评价在小学信息技术作业中的应用与实践	嘉兴南湖国际实验学校
13	吴　兵	让自我评价成为一种常态——小学信息技术课堂自我评价的实践探究	嘉兴南湖国际实验学校
14	胡雨华	透视大班幼儿同伴侵害对幼儿成长的影响	嘉兴市第二幼儿园
15	钟　勍	当运动游戏遇上恶劣天气——基于儿童视角下趣玩式室内自主循环运动游戏的创设与实践	嘉兴市第二幼儿园
16	龚如萍	让游戏更自主——浅谈“留白”策略在幼儿园自由游戏中的运用	嘉兴市第三幼儿园
17	黄　芳	快乐游戏，健康成长——小区幼儿园“乐玩”游戏课程的开发	嘉兴市第一幼儿园
18	袁　瑛	幼儿园室内“乐趣体游”的实践与探索	嘉兴市第一幼儿园
19	金甫根	尊重生命，珍爱生活——在小学品德课堂中渗透抗挫能力的培养策略	嘉兴市光明小学
20	沈霞兰	小学生方位认知能力的现状调查与培养策略	嘉兴市行知小学
21	金　妍	绘本里的情绪——构建多元绘本教学促进幼儿情绪管理	嘉兴市机关幼儿园
22	姚明明	三步推进，阅探联动——<指南>视野下科学类绘本“三步法”教学的实践研究	嘉兴市机关幼儿园
23	张红燕	授之以“情”，教之以“趣”——幼儿园“情趣”美术活动的设计与实践研究	嘉兴市机关幼儿园
24	张剑玉	“拓—探—导—享”大班室内体育游戏的策略研究	嘉兴市机关幼儿园
25	张　珺	<指南>视野下大班幼儿“纸板漏印画”教学的策略研究	嘉兴市机关幼儿园
26	郑建松	关注课程管理，聚焦园长课程领导力——谈幼儿园园长课程领导力的实践策略	嘉兴市机关幼儿园
27	沈蓝翔	唤醒色彩，收获美丽——小学美术色彩运用能力的培养策略	嘉兴市南湖区城南中心小学
28	王万松	巧搭支架，妙借活动，提升语言互动有效增量	嘉兴市南湖区大桥镇中学
29	丁洪岗	以“畅游梅花洲”为例的乡土化综合实践主题活动设计与实施	嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学
30	林　峰	探究多维互动理念下“导-学”单的运用策略	嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学
31	盛春芳	凸显个性，因材施教——多元智能理论下的小学英语故事教学策略研究	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学
32	徐晓琴	提高低段小学生数学课堂交流能力的研究	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学
33	郑云飞	内引外联，相得益彰——农村小学高段英语课外阅读的现状及策略初探	嘉兴市南湖区新丰镇中心小学
34	王　佳	“少教多学”在“学导课堂”中的实践与探索——以七年级历史与社会课的导学案为例	嘉兴市南湖区新丰镇中学
35	徐　虹	“支架”理论视角下道德与法治课的教学策略初探——以七年级<道德与法治>教学实践为例	嘉兴市南湖区新丰镇中学
36	彭柳渝	基础教育阶段英语教学深度备课策略探究	嘉兴市南湖区秀城实验教育集团吉水小学
37	罗雪峰	小学劳技“先做后导”教学模式的建构与操作	嘉兴市南湖区余新镇中心小学
38	潘　琦	农村中学思品学科激发学生自主学习能力的课堂教学策略初探	嘉兴市南湖区余新镇中学
39	王　峰	巧设留白，凸显过程	嘉兴市南湖区余新镇中学
40	姚晨熙	初中法学课堂教学中实践性教学方法多元化探析	嘉兴市南湖区余新镇中学
41	曹建林	未来化美术教育行动要略	嘉兴市实验小学
42	黄周琴	习作准备单——奏响习作教学序曲	嘉兴市实验小学
43	沈硕文	浅析团体沙盘游戏促进小学生人际交往的模式与策略	嘉兴市实验小学
44	帖　琳	“牵一发而动全身”——小学中段语文阅读教学中“主问题”设计的研究	嘉兴市实验小学
45	徐月芳	基于荔枝FM新媒体下的小学古诗文背诵的策略研究	嘉兴市实验小学
46	杨敏雅	“微”出别样精彩——小学高段英语“主题式微写作”教学策略	嘉兴市实验小学
47	郑　洁	浅析小学语文教学中的目标“偏离与矫正”——一个青年教师的教学实践	嘉兴市实验小学
48	朱新强	小学数学教学中提高主体参与有效性的探索	嘉兴市实验小学
49	蒋飞珍	浅谈幼儿园美工区的优化策略	嘉兴市实验幼儿园
50	平　瑶	让数学材料变得“好玩”——基于数学区“彩色旗子”带来的思考	嘉兴市实验幼儿园
51	唐林妹	依托“四点”策略，实施“跟班”教研——基于“跟班”教研优化户外自主游戏的组织与实施	嘉兴市实验幼儿园
52	姚　洁	着眼于童心世界的那片天空——关于幼儿园主题活动区创设与实践的思考	嘉兴市实验幼儿园
53	陈佳丽	小学生唱歌教学中音准训练的探究	嘉兴市秀城实验教育集团
54	沈敏杰	小学交互式电子白板课堂应用分层推进实践经验	嘉兴市秀城实验教育集团
55	沈思媛	现代教育技术对小学生空间观念建立的影响——以<观察物体>微视频翻转课堂教学为例	嘉兴市秀城实验教育集团
56	胡燕娜	“小组合作”试卷讲评在九年级历史与社会复习课中的实践	嘉兴市秀州中学分校
57	陆惠凤	“融通”让语文家庭作业也“轻负高质”——谈减负背景下的语文家庭作业之优化设计	嘉兴市秀洲区磻溪教育集团
58	朱春艳	弱水三千取一瓢——小学阅读教学中课堂资源引入有效性的探究	嘉兴市秀洲区磻溪教育集团
59	王国平	“互联网＋”背景下新居民子女信息素养的现状及培养策略	嘉兴市秀洲区电化教育馆
60	李　颖	以有效设疑培养英语阅读教学中的高阶思维能力	嘉兴市秀洲区高照实验学校
61	孙玉玺	私人订制，促学生发展——浅谈科学作业设计的“二层，三型，四小”	嘉兴市秀洲区高照实验学校
62	夏明瑛	在课外邂逅数学——小学低段数学课外作业设计初探	嘉兴市秀洲区高照实验学校
63	胡　娟	基于“分层教学”对农村初中篮球单元的教学思考	嘉兴市秀洲区洪合镇中学
64	王秀清	疑是思之始学之端——从历史与社会角度谈中学生问题意识的培养	嘉兴市秀洲区洪合镇中学
65	王慧芳	基于儿童立场，优化教学预设	嘉兴市秀洲区梅里小学
66	夏　雯	浅析基于单元整体教学设计的文本再构策略	嘉兴市秀洲区梅里小学
67	徐韶良	以核心问题牵动学教转型——谈基于核心问题的教学策略	嘉兴市秀洲区梅里小学
68	黄国新	农村初中数学教学中有效提问融合学生思维培养的探究	嘉兴市秀洲区王店镇建设中学
69	莫永明	浅论“先学后教”教学策略在初中体育教学中的灵活运用——观摩秀洲区中学体育主题式教学研讨活动有感	嘉兴市秀洲区王店镇建设中学
70	孙晓萍	“空”也是一种美——历史与社会课堂中的“布空”艺术	嘉兴市秀洲区王店镇小学
71	钱维英	“观·听·悟”式绘本教学的思考	嘉兴市秀洲区王店镇中心幼儿园
72	姚月萍	例谈区域活动多层次材料投放的有效性	嘉兴市秀洲区王店镇中心幼儿园
73	孙小斌	巧学“讲学稿”，落实“大智慧”——初中数学“讲学稿”的教学探究	嘉兴市秀洲区王店镇中学
74	王伶俐	巧妙设计，有效导入——初中音乐课导入教学有效性的思考与研究	嘉兴市秀洲区王店镇中学
75	徐琴英	巧用教材插图，活化阅读教学	嘉兴市秀洲区王店镇中学
76	于妹红	基于“问题解决”的教学方式在数学课堂的实践与思考	嘉兴市秀洲区王店镇中学
77	张再贵	浅谈数学课堂如何巧用数学史	嘉兴市秀洲区王店镇中学
78	封秋英	农村小学生参加学校课外体育活动情况调查分析及对策研究——以王江泾镇实验学校（小学部）为例	嘉兴市秀洲区王江泾镇实验学校
79	史益华	关于简便计算教学的若干思考	嘉兴市秀洲区王江泾镇实验学校
80	陈　义	幼儿折纸作品“再造式”运用的实践研究	嘉兴市秀洲区王江泾镇中心幼儿园
81	石文琴	大班幼儿“轮廓”意象画教学的实践研究	嘉兴市秀洲区王江泾镇中心幼儿园
82	史剑琴	幼儿园“层递式”撕贴画教学的策略研究	嘉兴市秀洲区王江泾镇中心幼儿园
83	张丽英	乡镇中心幼儿园“多维联动”教科研模式的策略研究	嘉兴市秀洲区王江泾镇中心幼儿园
84	余红艳	抄“近路”不如走“弯路”——例谈初中生数学运算能力提高之策略	嘉兴市秀洲区王江泾镇中学
85	顾月丽	基于幼儿自主区域游戏中教师的观察支持解读	嘉兴市秀洲区新塍镇中心幼儿园
86	胡　斌	契约学习法在耐久跑教学中的应用	嘉兴市秀洲区新塍镇中学
87	江小琴	依托合作学习，提高读图能力	嘉兴市秀洲区新塍镇中学
88	杨　妍	语言赏析教学应务求“三境”	嘉兴市秀洲区新塍镇中学
89	周建良 高　琴	串珠成线——提炼初中数学学习技能	嘉兴市秀洲区新塍镇中学
90	诸晓娟	以尺量史，以轴度事——浅谈年代尺在历史学习中的作用	嘉兴市秀洲区新塍镇中学
91	鲍佳宁	触“境”生情，促“色”添彩——谈“微情境”在小学色彩创作教学中的有效运用	嘉兴市秀洲区油车港镇中心小学
92	郭秀慧	借分层 ? 促三维 ? 展乐艺——谈目标引领下的小学高段音乐分层导学策略	嘉兴市秀洲区油车港镇中心小学
93	孟　燕	例谈硬笔书法中章法教学在低段写字教学中的渗透	嘉兴市秀洲区油车港镇中心小学
94	沈　静	错误资源一一有效课堂的一道亮丽风景线	嘉兴市秀洲实验小学
95	顾　佳	插上云技术的翅膀，让语文学习如此灵动	嘉兴市秀洲现代实验学校
96	张建红	“板块”贯穿课堂，环环助推教学——以《反比例函数复习》一课谈数学复习课的教学设计	嘉兴市秀洲现代实验学校
97	张金峰	课余合作学习背景下小学高段数学作业管理的行动研究	嘉兴市运河实验学校
98	温　文	关于初中数学教学情境创设的理性思考	嘉兴一中实验学校
99	钱静静	例谈初中数学预学任务的有效设计	浙江师范大学附属秀洲实验学校
100	姚水虹	从“长 × 宽 × 高”的计算公式讲起——青年教师专业成长之我见	浙江师范大学附属秀洲实验学校

 

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