2017年度

浙江省优秀教育教学论文评选

—— 湖 州 ——

三等奖▋▌▍▎▏

 

序	获奖者	文章标题	单位
1	蔡小钰	基于学科核心素养下的小学低段数学学业评价的实践与思考	湖州市爱山小学教育集团
2	潘　燕	Phonics自然拼读法在小学英语起始阶段的教学实践	湖州市爱山小学教育集团
3	吴　艳	如何提高小学英语对话教学的有效性——以朱静执教的PEP5，Unit6，Let's，talk为例	湖州市爱山小学教育集团
4	姚惠平	找准“非文”基因，把脉科普文教学DNA	湖州市爱山小学教育集团
5	俞海红	小游戏大智慧——“乐学会玩”班级特色创建的初步尝试	湖州市爱山小学教育集团
6	简小利	随风潜入夜，润物细无声——学会学习核心素养在历史与社会走班课程中的尝试	湖州市第十二中学
7	徐会星	优化初中数学作业批改方式的实践与研究	湖州市第十一中学教育集团
8	管利华	童年的美好的记忆——享受民间规则游戏的独特魅力	湖州市第一幼儿园
9	王莉莉	“三”管齐下，优化小学英语语音教学	湖州市东林镇东林小学
10	张　凌	开发课程资源，拓展学用渠道——手机英语学习应用程序（App)的课外运用	湖州市凤凰小学
11	张良英	爱让天使插上幸福的翅膀——长超小学随班就读脑瘫儿童资助的典型成效案例	湖州市和孚镇长超小学
12	潘牡牡	农村小学高段数学实施“以学定教，预习为先”方法的实践和研究	湖州市环渚学校
13	朱　彦	“留白”艺术在初中科学课堂教学中的思考与实践	湖州市旧馆中学
14	卞娟娟	戏有益——香港“幼儿创作性戏剧”的教育启示	湖州市蓝天实验幼儿园
15	陈仙红	支持幼儿发展的“启智游戏日志”模式建构的实践探析	湖州市蓝天实验幼儿园
16	沈旭辉	生本课堂理念下科学课堂有效互动策略刍议	湖州市练市镇第一中学
17	徐群芳	核心素养视野下初中科学典型错题的收集和转化	湖州市练市镇第一中学
18	鲍明国	基于生活视角的历史与社会微课程的开发微议	湖州市菱湖镇第三中学
19	吴　芳	PEP小学英语读写板块教学初探	湖州市龙泉小学
20	兰金星	初中语文“微写作”训练的策略探讨	湖州市南浔锦绣实验学校
21	吴佩佩	让有效教学在数学情境与活动中缓缓而行——谈小学数学教学情境的有效创设和数学活动的合理组织	湖州市南浔锦绣实验学校
22	徐欢欢	以音伴舞，以舞衬音——小学音乐课堂音舞结合的教学策略探究	湖州市南浔锦绣实验学校
23	曾庆海	谈谈班级管理中有效提升班主任执行力的策略	湖州市南浔区洪塘中学
24	章超军	基于初中美术教学渗透环境教育的探析	湖州市南浔区洪塘中学
25	姜晓翔	注重问题设计，关注思维生长——例谈初中数学自主变式探究的问题设计	湖州市南浔区教育教学研究与培训中心
26	沈美琴	精略有度，读写有道——优化略读课文教学策略摭谈	湖州市南浔区教育教学研究与培训中心
27	罗　伟	体育游戏，并非儿戏——对体育游戏在体育课堂运用中的几点思考	湖州市南浔区旧馆中学
28	方　芳	家庭孝道对老年人心理健康相关性影响的研究及改善建议	湖州市南浔区练市成人文化技术学校
29	徐会珍	让初中体育教学优化隐性德育教育	湖州市南浔区双林第二中学
30	陈晓锋	家庭作业检查与签字现象的探析与建议	湖州市南浔区双林镇罗开富小学
31	沈永娟	让孩子通过数学学会思维——“数学广角”之优化问题的教学实践与思考	湖州市南浔区双林镇镇西小学
32	顾丽芬	让生活化亲子阅读开启孩子的阅读里程	湖州市南浔镇中心幼儿园
33	丁时慧	教师校本研训“同组互助观课”模式的实践研究	湖州市南浔中学
34	沈海英	以培养学生美术核心素养为目的，因材施教，提高课堂效率	湖州市仁皇山小学
35	沈佳慧	降低“实验玩性”提升课堂效率	湖州市仁皇山小学
36	张　慧	从“言意兼得”浅谈小学语文“表达式阅读”教学	湖州市仁皇山小学
37	谢建良	关注“方程”教学，培养“方程”的应用意识	湖州市善琏镇含山小学
38	戚波英	情境教学在小学英语课堂教学中的实践与研究	湖州市善琏镇善琏小学
39	沈建忠	因层而分顺学而教——谈谈农村初中思想品德课分层教学的实践与探索	湖州市双林第二中学
40	钱新花	以自主表达能力为指向的小学高段对话教学实践探索——以PEP六年级上册Unit5，what，does，he，do？一课为例	湖州市双林庆同小学
41	陈琦超	新芽初绽静待花开——来自一位卫星班教师的声音	湖州市特殊教育实验学校
42	汤亚文	莫疑春归无觅处，静待花开会有时——农村九年一贯制学校推行心理素质拓展训练的实践与思考	湖州市吴兴区八里店镇常路学校
43	徐刚强	基于“生本课堂”理念下初中体育分层教学实践研究	湖州市吴兴区城南实验学校
44	曹　懿	新形势下的幼儿园“主题墙环境”创设	湖州市吴兴区浮玉幼儿园
45	潘　毅	浅谈散文诗欣赏活动组织四部曲	湖州市吴兴区浮玉幼儿园
46	魏海燕	趣剪巧剪，剪出缤纷世界——情景化趣味剪纸的实践与研究	湖州市吴兴区浮玉幼儿园
47	施国英	初中科学有效作业设计的思考	湖州市吴兴区环渚学校
48	蒋仲芳	小学生柔韧素质处方教学的实践与研究	湖州市吴兴区妙西学校
49	吴　盼	说说综合实践活动的“乡”味——农村综合实践活动的校本化实践探索例谈	湖州市吴兴区妙西学校
50	施立云	互动对话教学模式策略与实践	湖州市吴兴实验中学
51	胡燕尔	三步三改，让数学课堂“恋”习“生”动——以“四则混合运算的顺序（例4）”作业单研究为例	湖州市新风实验小学教育集团
52	姬肖纲	不以规矩，不成方圆——浅谈小学体育课堂纪律管理	湖州市新风实验小学教育集团
53	彭霞郡	学会欣赏，让“听”更出彩——小学低段“聆听化”音乐活动的教学	湖州市新风实验小学教育集团
54	王建凤	运用“情境式思维导图”发展学生思维品质	湖州市新风实验小学教育集团
55	王　露	科学探究的“生本”时代——新形势下小学科学盲目探究现状与培养青少年创新意识的分析及思考	湖州市新风实验小学教育集团
56	吴晓丽	亲子阅读，“三三”为定——绘本阅读下亲职教育新探索	湖州市新风实验小学教育集团
57	蔡鸿英	经典浩瀚伴童年，书香芬芳润心田——小学生“应需式”课外悦读操作策略的探究	湖州市月河小学教育集团
58	褚潇怡	多元辐射，小学语文拓展性阅读之策略	湖州市织里实验小学教育集团
59	凌　佳	别具一“格”——小学数学教学中如何有效使用方格图的探究	湖州市织里实验小学教育集团
60	谈云云	低起点，小坡度，多形式，重应用——例谈部编语文新教材口语交际的特点	湖州市织里镇轧村小学
61	杨　丹	让“童”心“玩”转课堂——“童玩”理念下小学语文教学初探	湖州市织里镇轧村小学
62	焦蓓蓓	取势揭本，明道践行，合众优术——例谈农村中学数学观念性概念“揭本明道”四步教学模式的运用	湖州市织里镇中学
63	陈晓燕	巧借思维导图，优化写作教学——运用思维导图促进初中英语写作教学过程化的初探	上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校
64	张　莉	从“话·境”展现英语教学“留白”之美	上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校
65	卞航萍	巧整“立体图形”的复习教学	安吉县安城小学
66	吴小玉	治“作文”如烹小鲜	安吉县昌硕高级中学
67	杨风云	小学语文教学中巧用“思维导图”	安吉县递铺小学
68	沈　静	浅谈幼儿需求下的班级图书区创建	安吉县递铺镇安城中心幼儿园
69	江月娥	初中语文诗意课堂实施策略的探究	安吉县第二初级中学
70	卢亦莉	小学科学探究课堂教学的特征——析兰本达的<蜗牛>教学案例	安吉县港口小学
71	洪涛漪	小学生语文非连续性文本阅读能力培养策略探究	安吉县教育科学研究中心
72	朱晓琳	如何培养小学生的英文思考力	安吉县教育科学研究中心
73	杨　芳	从一节公开课谈文本的多元解读	安吉县经济开发区丰食溪中学
74	李莎莎	“语用”“语境”共舞，彰显语文本真——例谈小学语文阅读教学中言语形式的关注策略	安吉县实验小学
75	盛红飞	巧设学习单，创高效“学堂”——浅谈语文教学中“学习单”的设计	安吉县实验小学
76	张海雯	小材料里的大乾坤——浅谈户外自主游戏材料投放策略	安吉县实验幼儿园
77	胡峥嵘	巧借东风，助力小学文言文教学浅谈	安吉县晓墅小学
78	许俊梅	浅谈农村幼儿园家园共育的有效途径	安吉县章村镇中心幼儿园
79	金　群	追忆《渔光曲》	安吉艺术高级中学
80	杨　华	民间剪纸在学前教育专业美术课堂中的运用——以安吉艺术高中学前教育专业为例	安吉艺术高级中学
81	钟琦芳	元素化音乐教学在初中音乐教学中的探索与实践	德清县第四中学
82	朱淼泉	浅析初中科学课堂教学多媒体使用的误区及应对策略	德清县第四中学
83	陆美红	极简模式，极促发展——幼儿园微音乐剧“345”操作模式实践之成效分享	德清县第一实验幼儿园
84	姚丽丽	浅析绘本阅读教学活动中的师幼互动现状——以大班《城里最漂亮的巨人》阅读活动为例	德清县第一实验幼儿园
85	余红华	润泽童心，启迪智慧——幼儿园音乐教育的实践与探索	德清县第一实验幼儿园
86	朱惠芳	玩转幼儿音乐魔方——游戏化音乐教学“三式成型”路径的实践与研究	德清县第一实验幼儿园
87	陈一绘	物尽其用，多多益善——小学美术作业展示方式的实践研究	德清县东风小学
88	张瑞华	浅谈初中道德与法治课的生活化教学	德清县教育局
89	潘晓利	当你老了，我们还能做些什么——开展农村老年教育服务实践后的思考	德清县雷甸镇成人文化技术学校
90	俞连连	童谣润童心，核心价值在我心——浅析“绿色童谣”在幼儿园社会主义核心价值观教育中的运用	德清县雷甸镇第一幼儿园
91	方鑫平	巧问于堂，促多维思考	德清县雷甸镇中心小学
92	庞九斤	让“厌读”变“悦读”——浅谈小学英语阅读课教学策略	德清县雷甸镇中心小学
93	邵文仙	在科学教学中转变学生迷思概念的策略	德清县千秋外国语学校
94	陈国芳	幼儿园自主游戏观察中“检核表”的拟定及应用实践	德清县秋山幼儿园
95	范慧敏	我的实验我做主——浅谈〈实验录〉在科学教学中的尝试	德清县秋山中心学校
96	陈宏伟	小学数学“解决问题”教学引发的思考	德清县三桥小学
97	童丽娟	关注写话前后，让学生爱上写作——培养小学低段写话能力策略研究	德清县三桥小学
98	卢丹丽	小学语文〈语文园地〉教学的几点思考	德清县上柏小学
99	黄　洁	不以大欺小，大宝爱小宝	德清县实验学校
100	沈建锋	小学科学课外仪器的开发及应用	德清县实验学校
101	郑　玲	播种“语文”之苗，绽放“语文”之花——浅谈小学低段学生语文素养的培养	德清县实验学校
102	罗敏辉	寻访家乡名人，进行闲暇教育	德清县武康英溪小学
103	赵艳艳	以<观猴山>为例浅谈低段看图写话策略	德清县武康英溪小学
104	陈　鸳	思维过程设计与思维能力培养	德清县武康镇中学
105	陈明亮	唤醒“读者意识”优化习作教学——小学语文第三学段习作教学策略的研究	德清县舞阳学校
106	王利芬	立足整合，让小学数学课堂教学更有效	德清县新市完全小学
107	孙伟明	小学科学小组合作学习中的问题及策略	德清县新市中心小学
108	徐月芳	有效问题情境创设，优化小学数学教学	德清县徐家庄中心小学
109	沈　洁	折翼的天使，唤起心中的巨人——看见特殊，关注需要：触摸随班就读特殊儿童内心的期盼	德清县禹越镇徐家庄小学
110	陈　恺	幼小衔接新视角——以绘本阅读为径提升幼儿学习能力	德清县远望幼儿园
111	林　芳	中职体验式生涯课程“境?探?体?拓”教学模式探索与实践——基于选择性课程改革下学生发展“健康生活”核心素养提升的视角	德清县职业中等专业学校
112	鲁雯雯	“互联网＋”时代服装企业员工素质提升的途径与方法	德清县职业中等专业学校
113	沈琪良	创新素质教育载体，培育和践行社会主义核心价值观	德清县中小学生实践教育中心
114	斯　艳	潜心“研”核心经验，牵手“酿”灵动童话——浅谈基于核心经验的幼儿园“灵动童话”课程初探	德清县中心幼儿园
115	许丽娜	用语言托起一片运动的天空——浅谈幼儿体育活动中教师积极用语的运用	德清县中心幼儿园
116	张谷长	“多元”思维，合理续写——对高考新题型“读后续写”的课堂实践	长兴金陵高级中学
117	朱红云	培育责任价值体系，争当出彩养正少年	长兴县第二小学
118	王月美	积极创设习作载体，激发小学中段学生参与习作的兴趣	长兴县第四小学
119	张杭琴	巧用“三级课程”，实现“一科一品”	长兴县第四小学
120	陈群芬	图册在历史与社会教学中的有效利用	长兴县古城中学
121	陈卫玲	美术教材之“三读”——以<静物之美>为例	长兴县古城中学
122	章晓忠	以卡纸拼贴到绘画——卡纸色粉插图教学初探	长兴县古城中学
123	胡志华 彭修山	授之以鱼，不如授之以渔——新课改下初中作文教学的有效方法探微	长兴县虹星桥镇中学
124	张智勇	给力言语形式，呈现语文异彩——以鲁迅的<雪>为例	长兴县虹星桥镇中学
125	陈银珍	改变教学基因，引发课堂突变——用“对话”转变小学品德课堂的教学方式	长兴县夹浦镇中心小学
126	花元春	“听”中采撷音乐花，“玩”中收获丰硕果——小学音乐教学中提高听觉能力的教学策略	长兴县李家巷镇中心小学
127	朱大火	信息技术课如何构建和谐师生关系的思考	长兴县李家巷镇中心小学
128	史俊杰	穷则思变，变则能通——基于任务驱动的小组合作学习在初中信息技术课中的尝试	长兴县李家巷镇中学
129	刘道林	基于体验式学习的电学课堂模式构建	长兴县龙山中学
130	王　新	基于核心素养下数学教学中合作学习的研究	长兴县龙山中学
131	胡伟伟	删繁就简做文章，领异标新提效率——如何提高中学数学的课堂教学效率浅谈	长兴县煤山中学
132	金　慧	让探究在课内扎根生长，课外萌发绽放	长兴县实验小学
133	杭　越	开启塔式评价，追随幼儿成长	长兴县实验幼儿园
134	沈　琪	以“家长资源”为抓手，激活幼儿园新课程——浅谈家长资源的有效运用	长兴县实验幼儿园
135	胡国敏	体验写作过程之美，品尝写作结果之味——九年级过程性写作教学例谈	长兴县实验中学
136	高振华	别让无效的导入毁了信息技术课堂的“灵”性	长兴县太湖街道中心小学
137	谢雪梅	把“银杏树”种进学生的生命里——浅谈拓展课程中微写作内容的设计	长兴县雉城中学
138	周　兰	两强相遇“巧”者胜——对90后班主任与00后学生师生关系的思考	长兴县雉城中学
139	张祖丹	浅谈孩子入园焦虑的成因及应对措施	长兴县中心幼儿园
140	胡晓雄	基于物理核心素养培养背景下的物理教学优化策略——以<力的合成>教学为例	长兴中学

 

 

 

©教师话坊——Since 2006—— 浙ICP备 07015805