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文章标题 |
单位 |
1 |
黄 柳 |
户外自主游戏中教师有效观察解读的思考 |
台州市枫南幼儿园 |
2 |
凌 娜 |
微习作，作文起步的幸福密码 |
台州市黄岩区院桥镇镇北小学 |
3 |
周友春 |
立足起点，变教为学——对“学为中心”理念下如何把握学习起点的思考 |
台州市椒江区第二实验小学沿海校区 |
4 |
金 芳 |
“5S管理”促进学校“全员、全程、全域”教育 |
台州市椒江区海门小学 |
5 |
王瑞彪 |
科学史在小学科学教学中的有效运用 |
台州市椒江区海门小学 |
6 |
童 茜 |
基于幼儿数学关键经验的小班区域材料投放——以数概念与运算为例 |
台州市椒江区机关幼儿园 |
7 |
梁津铭
潘慧敏 |
前测：小学数学课堂的第三只“眼”——以“5的乘法口诀”为例 |
台州市路桥区横街镇中心小学 |
8 |
应雪花 |
别样风景在“图”上——例谈PEP小学英语单元主情景图在教学中的运用 |
台州市路桥区蓬街镇中心小学 |
9 |
徐亚君 |
实践基地学生自护自救教育项目开发的探究 |
天台县教育局 |
10 |
邢袁玫 |
“图形的运动”教学中学生空间观念的培养——以《图形的运动（三）》教学为例 |
天台县始丰街道中心小学 |
11 |
庞壁峰 |
让点子图架起几何图形学习的“桥”——以“四边形的认识”教学为例 |
天台县天台小学 |
12 |
孔金萍 |
纸艺：职高幼师专业的一项艺术活动 |
天台县职业中等专业学校 |
13 |
范 卡 |
一字未宜忽，语语悟其神——常用的虚词教学多维探究 |
温岭市城南镇中心小学 |
14 |
方 婷 |
“糖葫芦”好看它“主线”串——浅谈小学音乐课堂教学主线的构建路径 |
温岭市大溪镇中心小学 |
15 |
叶安娜 |
“仿”你千遍也不厌倦——以“点”提升学生的写作能力 |
温岭市大溪镇中心小学 |
16 |
张高淞 |
融数学思想于探究课中，形成立体化的思维能力——例谈《多边形内角和》一课 |
温岭市大溪镇中心小学桃夏校区 |
17 |
王海勇 |
SMART,命题技术新探索 |
温岭市泽国镇第三小学 |
18 |
陈 巧 |
小学漫画作文教学的探索 |
仙居县白塔镇第二小学 |
19 |
陈南南 |
运用强化原理矫正听、智力双重障碍学生数学课堂适应行为的研究 |
仙居县特殊教育中心 |
20 |
赵赛红 |
生长图式翅膀，遨游汉字王国——心理图式在低年级识字教学中的应用 |
玉环县龙溪中心小学 |
21 |
郑可友 |
数学阅读，“慢教育”视野下的价值回归 |
玉环县芦浦镇初级中学 |
22 |
张文英 |
浅谈《月相变化》实验的改进与创新 |
玉环县沙门镇中心小学 |
23 |
李 华 |
细节决定成败——浅谈短跑两种手型摆臂姿势对成绩的影响 |
玉环县实验学校 |
24 |
卢 娇 |
初高中思想政治衔接教育有效性策略初探——以《弘扬中华民族精神》为例 |
玉环中学 |
25 |
罗 琪 |
扎实中不乏灵动，探究里不忘开放——新人教版小学英语高段对话教学探究 |
三门县海游街道中心小学 |
