书　名：《人生不设限》
作　者：力克·胡哲
出版者：天津社会科学院

　　品味《人生不设限》一书后，给我最大的感悟是全书以坦然、坚持和绽放三个词完美地阐述了主人公力克?胡哲的人生。他以自己的亲身经历和体会向我们展示了他那不设限的人生，坦然是正视缺陷、积极面对的人生态度，坚持是突破障碍、勇往直前的成功途径，而绽放则是创造奇迹、传递能量的完美诠释。
　　力克?胡哲是一名澳洲残疾人，出生时罹患海豹肢症，天生没有四肢，被同学视为“外星人”，曾经三次尝试自杀，没人相信他这辈子能做成什么事情。面对生命道路上的绊脚石，他父母用上帝的胸怀包容了力克的一切，使他平静，努力生活。缺少了四肢，仅伴着他自己戏称为"小鸡脚"的一只下身左边的小脚丫，他完成生活中的一件件小事，虽然困难重重，每件都要花上超出常人数倍的时间，但到25岁时力克?胡哲已经获得两项大学学位，现在他用他幽默的语言在世界各地进行演讲，阐述自己的身体缺陷和成长经历，鼓励人们在困难面前不要退缩，敢于面对种种不幸，努力战胜它们，获得属于自己的那份精彩。
　　从该书的领悟映射到自身的处境，我是否还要继续感慨天生的不公，社会的不平？答案显然应该是否定的。我是一个普通的乡村教育工作者，每天做着雷同的工作，过着相似的生活，长久以来自认为很难会有出彩的机会，绽放自己的机率更是微乎其微。我似乎习惯了这样的模式，任何励志故事，激励情节总经不起现实的消耗，两三天就成功回归颓废状态了。不只如此，身边同事的牢骚，网络传播的片段，生存压力的积聚，像一层层低空的乌云一样，让你恐惧，逼你躲藏，让你想不起云层后面的蓝天。
　　再看自己工作的教育领域，好像也有说不完的话题。一提到城乡教育差异，人们很自然的马上就会想到，师资力量，家长和学生素质，当然还有学区房。似乎大家已经很无奈地适应了这样的现状，为了孩子读城里的好学校，家长们砸锅卖血购学区房，不顾道德地假结婚、假离婚、转户藉，悄悄的萌生出一种就学配套文化。这是公平教育的一种人为致畸行为，扭曲了义务教育本质，是消除城乡差异的绊脚石。在这种氛围下，滋生了房产投机，复杂了家长择校动机，阻碍了教师队伍的均衡发展。
　　当然，乡村教育一直倍受政府和社会各界重视，近年来的改善也是有目共睹，从提升硬件到充实资源，从鼓励下乡到名师对调，从平台延伸到机会共享等等，为弥补乡村教育的缺陷，国家已开展了大量的工作，但是城、乡教育仍存在不小差距，乡村教育工作者仍无法很好的施展个人才能。乡村教育的到底桎梏何在？是否也能像力克一样，虽有四肢不全的天生不足，通过努力，亦能成为绽放精彩的能量源？
　　很庆幸能读到力克的故事，他给我的震撼，不仅吹散了堆压头顶已久的乌云，更激发了我接受阳光开始光合作用的功能。纵观自己这几年的工作，分析遇到的人和事，让我对自己事业和乡村教育有了更深的认识。面对以上种种，借用力克故事的领悟，就如何优化自身的教学工作我有几点想法：
　　坦然面对不利，端正各自态度。教育一词最早见于《孟子?尽心上》，“得天下英才而教育之”。自古以来，中国的优质教育就是匮乏的，智者仅辅佐王公贵族，哪怕是存在了上千年的科举制度，很大程度上也只为了富裕人家、官宦人家以及书香世家的子弟铺就。目前义务教育可以说是我国有史以来规模最大，覆盖最全的全民知识普及，是我国改善落后，提升全民素质的起点。改革开放以来，因地域经济发达程度的差异，教育水平的高低随之产生，优质师资和先进理念也优先选择在这些区域扎根，加之农民忽视教育的观念根深蒂固，偏远乡村地区教育曾有被抛弃的危险。
　　身为乡村教育工作者，必须正确定位，摒弃基层工作经验是晋升条件的想法，摒弃家长不重视，教学可以随意应付的行为，更应摒弃人微言轻，无能为力的错误观念。要像力克那样，明知自己什么都没，但也要吸收阳光，不断成长。改变态度，坦然面对不利，传播理性观念，努力感染学生和家长，让家长配合和参与到学生的教育中来，努力将精神食粮与庄稼作物划上等号。
　　坚持自我加压，积极弥补不足。大家都说城里的老师好，好在哪？是他们的学历高，还是他们的资历厚，或是他们的教学资源丰富？我想这些都不是城乡教育差距大的原因。网络时代的到来，给了我们和学生无限可能，资源共享，渠道共用，你想学多少学能学到多少，关键还在于你要不要学，有没有动力去学。
　　城里老师普遍反映，教学工作中最大的难题也是跟家长沟通。与农村家长相反，城里孩子的家长是非常重视孩子的教育，常常会主动与你探讨教育方法，理论孩子培养理念，无形中有一股强大的力量倒逼着老师去学习，去进步。正是这种巨大的反差，使城、乡教育永远无法进行有效对接，城里的老师到乡下几年，状态就倒退了，乡下的老师到城里根本无法适应那种教学强度。
　　教育没有定律，隔代学生也有不同，利用最新，最贴切的方法吸引学生，引导学生，是教育一直在寻求的路径。随着义务教育的不断深入，社会对教师的素质要求正在逐年提高，不进则退。自我加压，弥补不足，是缩小差距的唯一途径。同时，当农村整体水平都在提升的关键时期，我们要抓住时机，引导家长们重视孩子教育。力克没有满足于学会了生活中的那些小事，他坚持着突破自己，不断进步，努力为自己的绽放积累，每一步超前都会给自己带来足够信心。
　　绽放美丽华年，结出丰硕果实。孩子的世界充满了无限可能，我们能为他提供多大的舞台，他就能为你演出多震撼的表演。乡村孩子照样能与城区孩子同场竞技，而且获得最高的荣誉，只是数量有限。
　　加强同事间的分享与合作，让很多学生有发光的可能。乡村教育和乡村孩子一样，都需要持续摸索，成功案例虽然不多，但可以很好地推广，而且可塑性极强，很容易出彩，昙花一现不是教学工作的追求，百花齐放才是我们的最终目标。
　　乡村教育工作者大多都像我一样的年轻美丽，我们能做的有很多，不必总表决心，也不必辞藻华丽，脚踏实地，勇接地气才是关键。相互协作，互相配合，将自己最美的年华输送到乡村孩子身上，让自己与他们共同光合作用，相信每一年都能结出丰硕果实。
　　力克的故事精彩绝伦，我们的人生和事业也应如此，束缚有很多，困难和挫折也可能会接踵而至，你若逃避，它们会紧追不舍，你若面对，它们会越走越远，相信自己的能力，你的人生不设限。正如乔布斯所说的每个人都是被上帝咬过一口的苹果，有些人缺口比较大，那是因为上帝特别喜爱他的芬芳。