书　名：《弟子规》
作　者：(清)李毓秀
出版者：云南人民出版社

　　《弟子规》一书，全文1080字，简短而精悍，传承着中华五千多年的传统文化，凝聚着古代圣贤智慧的结晶。我刚接触到《弟子规》在是8年前，那时在早教中心做管理，我也把国学教育列为我们的园本特色。我们每个班都学习《三字经》《弟子规》，3岁不到的娃儿摇头晃脑的背诵起来样子特别可爱，他们正值记忆力的黄金期，学习背诵起来不费吹灰之力。赖国权老师说3岁的孩子不需理解解释，只要老实大量的去读去背，“书读百遍，其义自现”，孩子们背熟了长大了，自然会慢慢理解了。去年我带班和孩子们一起学习《弟子规》时，细细品读，如视珍宝，感慨这么好的经典作品，我怎么到现在才接触到呢？《弟子规》他有八个部分：总叙、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。是让我们在家要懂孝道，“百善孝为先”父母亲人对我们的养育之恩要涌泉相报，“羊跪乳，鸦反哺”动物也有此举，何况我们为人子女呢？出门在外要学习正确的待人接物方法，言行谨慎，诚实守信博爱大众，亲近有仁德的人，最后“余力学文”有闲暇时间就要努力学习技艺和有益的知识学问。这就告诉我们做人好比一棵大树，前面四条是本分之事好比树根，读书才艺好比枝叶。若本分有亏，根基不稳，不论读书、才艺如何胜过别人，也很难立足于人世间。
　　很庆幸我们小班的孩子已经学习了一年《弟子规》，一年下来积累一点教学的经验，孩子们初步能认字和背诵。之前由于我自己领悟有限，没有很好去身体力行，还是做不到相学相长的教育提升。现在我听了蔡礼旭老师的《幸福人生讲座》——《弟子规》详解，触动内心，理解了《弟子规》每一字句所教导我们的深刻含义、人生导向。日后就可以从日常生活中去践行，吸取其精华，运用和实践《弟子规》的教育思想，言传身教去影响和传授给我们的孩子们，并提倡我们的家长一起来学习。
　　在这个物欲横流，信息大爆炸的年代，一代独生子女孕育另一代独生子女，很多教育问题层出不穷，大人们熬夜看电视剧，不停的刷朋友圈，孩子们接触到的都是电子产品、电视、手机和IPAD，孩子们为了多看一集电视，多玩一次游戏，常常和大人怄气。孩子不愿做家务，不能吃苦，抗挫能力差，意志力弱。视力越来越差，身体素质也越来越弱。孩子的问题多半是家长自身出了问题，家庭教育的环境和方法出了问题，孩子是家长的一面镜子，家庭教育的重要性受到了越来越多父母们的重视，但究竟应该如何来做，如何补救，还在苦苦寻思。
　　《弟子规》给我们家长和老师带来了家庭教育智慧的一些启示，它也是古代家庭教育的一个范本，父母做好自己，孩子自然跟随，父母对孩子的影响是一生的，父母是孩子最好的榜样。我们可以结合新时代教育理念，融入和传承传统的《弟子规》文化的教育思想，进行一系列的家庭教育理论实践和幼儿园班级管理措施方案的修订。
　　首先是在家庭教育中我能得到的家教智慧的启示。
　　之前在微信上看到了这么一段话“最好的教育一定是‘润物细无声’的。因为任何一种现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。所以做父母要少一点说教、惩罚和利诱，多通过榜样的示范，关系的构建和环境的营造去潜移默化的影响和熏陶孩子，让孩子看不到教育的发生，却真实的影响着他的心灵。”我很喜欢这段文字，这是我们作为家长需要学习践行《弟子规》优良传统教育理念的重要依据，并能影响我们孩子乃至家族一生的发展。
　　在家庭中我们现代家庭多数是和老人同住或者搭伙共餐。我们70末和80代的家长们，既吸取了西方国家子女那样，争取精神上的独立，又脱离不了长辈在生活上的依赖。一般双职工早出晚归的工作，买菜做饭、带孩子的繁重家务都落到了老人的身上。老人们还乐此不彼，生怕我们吃不好，睡不好。我们有时还会嫌弃老人太唠叨，菜没做好，思想陈旧跟不上时代。我们家就是和公公婆婆一起住的，公公身体不好，患脑中风半身不随，我老公是独子，我们就一块住方便照顾，婆婆身体挺好，手脚比较快，每天5点多起床，家里什么家务活都做，刚开始会很客气的和婆婆抢着做一些，慢慢地随着工作压力增大，有时家务来不及做，就变成了理所当然了。有一次为了劝婆婆不要吃隔夜菜，她不听劝，还坚持己见，我们怒目相视。一回想，我离《弟子规》的“入则孝”距离太远了，“亲有过，谏使更，怡吾色、柔吾声”确实是我们晚辈做的不够好。更何况“冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。”记得小时候都是妈妈喊我起床，给我做好早餐送我出门。父母为我们做得太多，我们却回报得太少了。
　　学习了《弟子规》后，我和儿子商量，我们每个家庭成员都要承担一份家庭责任，每人承包一样家务，我来洗碗，洗衣服，我儿子他选择擦桌子和盛饭，有空时我会练习一下烹饪，做点美食给儿子吃。这样一来给老人减轻家务负担，二来给孩子做了榜样，三来也能锻炼孩子的独立能力和家庭责任感。有好吃的，我儿子也都会“长者先，幼者后”，记得让奶奶爷爷先来吃，儿子很会哄奶奶爷爷开心，说要尊敬长辈，很会体谅长辈了。《增广贤文》说“一家之计在于和”家庭和睦就是福。
　　在与朋友、同事、孩子及夫妻的相处关系中，我们都要遵循“信”的教导，“凡出言、信为先，诈与妄，奚可焉”诚实守信是我国的传统美德，我们允诺了的事就必须兑现，不然就易造成给对方的不信任，答应他人要办的事情要及时兑现，答应孩子要奖励的东西也要兑现，不然孩子会记得很牢。如果一两次失约了，那我们给孩子的是失信的负面影响。我们和孩子的亲密关系也取决于父母和孩子之间的相互信任，进而建立孩子的家庭安全感和责任感。
　　“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊”。有一次我大舅舅住院，我妈在医院照顾，我给他们送水蜜桃，事先我跟我妈说了，一箱给舅舅，一箱给我妈。到了医院，我两箱桃子拿给我妈时，说了一句“妈，你拿一箱回家哦！”但舅舅没听见，后来舅舅女儿来了，他说吃不完，让女儿带一箱回家，一箱放医院。我妈后来打电话跟我说起这事，她说那天不好意思拿桃子了。这事就怪我，我话没说清楚，没跟舅舅说明白，让我妈很尴尬。所以我以后就要做到这一点，说话要慢条斯理，尽量想得周到一些。也不至于对方产生误会或弄错了。反过来我也要对孩子说，对于这一句的理解，“我们要把想说的话表达的清楚一些，不要含糊其辞，说话不缓不慢，语调柔和，要让对方听清楚，听得舒服。”平时修炼说话的艺术显得尤为重要。
　　“见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。”我们没有了解清楚的事情不能轻易发表意见，传播出去。比如工作单位，女人多是非也多，同事、领导、邻舍间的八卦新闻传来传去有失德行，我们要做到“彼说长，此说短，不关己，莫闲管”的克制力。而且要做到“道人善，即是善，人知之，愈思勉”我们要善于发现别人的优点，并多多宣扬，这样也是对他人的勉励鼓励。作为老师更加要修炼这样的德行，在孩子面前以及家长交流时，要道人善，不足的地方和建议要私下单独和孩子说，跟家长说时注意方法，说积极讲正面。不至于伤害孩子的自尊心，更能鼓励加勉孩子自我肯定。
　　在家里我们要勇于承担，如果自己做错了事情要首先道歉，及时反思。不能推卸责任，找借口或推脱给别人，说别人的不是。“扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作”我们在家里如果经常说别人的闲话，这样孩子听到了，也会有样学样，会去说家人或者同学、老师的闲话，这样不利于我们人际关系的发展。有时不了解会扭曲事实，“天下没有不透风的墙”，这样的话传到对方耳朵里，就会给自己带来不必要的麻烦。平时要谨言慎行，养成隐恶扬善的好习惯，有助于良好家风的建立和社会风气的敦厚。
　　其次，在班级管理上我也从《弟子规》的学习中得到了一些教育启发：
　　教师要以尊重、平等的方式去和孩子们做朋友。孩子们感受到宽松和自由的环境，会让孩子们的身心更加和谐、健康。
　　我们现在家庭中多数是一个孩子，体会不了“兄道友，地道恭，兄弟睦、孝在中”这句话，他们来到幼儿园会经常发生争吵、抢夺玩具，不能遵守集体规则这样的事情。这句话是我在班级里常用来教导他们的，告知，小朋友之间要团结友爱，恭敬和睦相处，并说明这是老师和爸爸妈妈所希望的。在古代《弟子规》重视礼的教化，从小落实在日常生活规范中，家长重视家庭教育，训练小孩恭敬有礼，懂得尊重别人，兄友弟恭，自然就容易融入集体。所以，提倡孩子们在家和家长一起学习《弟子规》并践行“入则孝”“出则悌”。
　　小中班的小朋友行为处事能力弱，是非观念刚刚萌芽，经常发生告状风波。老师可以用“善相劝，德皆建，过不规，道两亏。”这句话来教导勉励孩子，“如果小朋友有哪些做法不妥的地方，我们可以为他着想，善意的向他当面提出来。”“见人善，即思齐”、“见人恶，即内省，有则改，无加警”“过能改，归于无”这些句子都是可以提示小朋友之间要团结友爱，互相提醒，大度包容，鼓励孩子向善向美改过自新的，以前老师只是口头上说说“不要打小报告，要团结友爱”具体为什么不要就没说清楚。如引入这些《弟子规》原文引经据典，就可以帮助孩子们理解了，以前我们没做好的，从现在开始这样说这样引导。
　　在日常生活习惯上，我会用“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。”让孩子们上学早起，不要迟到，晚上要多看书学习，少看电视，长大才能成为祖国的栋梁之才。
　　班级融入《弟子规》作为班规，教育内容包括境教、身教和言教。首先张贴文句到墙面，营造国学学习氛围。“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”（贴在卫生间），可教导孩子讲卫生的好习惯。“冠必正，钮必结，袜与履，俱紧切”（贴在午睡室）孩子们起床穿衣、鞋时，我们背诵这一句，孩子们就内化了，每天仪表端庄整洁，会让我们看起来更精神也是对他人的尊重。
　　当小朋友把衣服弄脏时，我们说“衣贵洁，不贵华”就明白了清洁卫生的重要性。当小朋友吃饭挑食时，我们说“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”，他们理解了健康饮食的原则。我们班男孩比较多，班级氛围活跃，当小朋友在教室里追逐嬉戏时，我们说“步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬”他们会相互提醒，注意安全和礼节。当然，在户外活动时还是会鼓励孩子多跑跳锻炼、释放天性的。
　　当他们不小心犯错时，多强调“无心非，名为错，有心非，名为恶，过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。”教会孩子们及时认错并知道如何改正，那老师还是一样的爱他们、信任他们。
　　我们在阅读时间，可以说“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”这样孩子们往后就懂得了养成阅读的好习惯和专心学习的重要性。可以将这一句和“列典籍，有定位，读看毕，还原处”贴到阅读区警示小朋友，这样会记得更牢。
　　在娃娃家等活动中学习分享的时候，我们可以用“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少”一句，让孩子们知道家庭中乐于付出，懂得分享是快乐的，给予比摄取更重要。在科学区，我们写上“勿畏难，勿轻略”告诉孩子做事不要怕困难要敢于尝试。在美工区里，共用文具时要相互请示，用好剪刀或者彩笔后要及时还上。角落布置可写上“用人物，须明求”“借人物，及时还”有助于孩子们养成良好的人际交往的行为习惯。
　　孩子们要求看电视时，我们可以用”非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志”告诉孩子看电视的危害，要在爸爸妈妈的选择和陪同下看电视，将来选择书籍的时候，他们也会懂得要看什么样的书籍才是有益身心、帮助内心成长的书。
　　“宽为限，紧用功，功夫到，滞塞通。”这是我应该重点学习的一句话，我平时惰性强经常做事拖拉，上级下达的任务到最后一刻才去做，有时敷衍了事，漏洞百出，这是我的缺点，以后要用这句话来警醒自己，凡事要早做准备，充分准备给孩子们做好榜样。比如在班级工作中，可教育孩子在接受排练节目和比赛时，要早做准备，多做准备，这样才能锻炼自己，准备充分，比出好成绩。
　　最后用“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长”来结束文章，在生活与工作中，我们要学会多一点感恩，少一点抱怨，作为教师要谨言慎行，说积极，讲正面，多点正能量。家庭中和睦相处，教师间相互学习，取长补短。从自我做起，营造温馨和谐的生活和工作环境。
　　“冰冻三尺，非一日之寒”、“行有不得，反求诸己”、“育儿先育己，育己先育心，育心习经典”，日后我会对照《弟子规》每日反思，日行三善：心善、语善、行为善。上行下效，不断修正自己的品行，成就我的幸福人生！