书　名：《教育的细节》
作　者：朱永通
出版者：华东师范大学出版社

　　每天，都有看书的习惯。最近，被“教育的细节”这本书吸引了。这本书分为四大块，分别是：“守住教育的重心”、“一厘米之变”、“教育中的习以为常”、“过有思考的教育生活”。这四大块都体现了作为教育者，你的一句话、一个动作，或许就会影响一个孩子。
　　这本书非常适合一线的老师观看，它里面没有过多的理论支撑，而是以一篇篇短小的故事告诉我们，在教育的过程中，我们会发生很多的小细节，这些细节都存在着独特的教育内涵，值得我们细细品尝……

思考——细节的起点

　　很多老师，只管说，只管做，从不考虑自己的言行举止是否表现的“不当”。看完这本书后，我的脑子就出现了这么一个字眼“思考”。就是因为我们教师常常缺少思考，所以很少能走进孩子的心底；就是我们缺少思考，我们常常为了追求所谓的园本课程，而忽视了孩子的实际需要；就是因为我们缺少思考，所以我们的班级常常会一团糟。看了这本书后，我发觉一个会思考的老师是多么得有艺术的老师呀。班里孩子是不是常常跟你说我的板凳找不到了？谁又欺负我了。作为教师，我们常常组织孩子，进了了一大通的说教。然而效果极差，似乎每天在同一时刻，同一地点都能听到诸如这样的告状。这其实就需要我们思考，我们的孩子为什么会这样？此时书中的这么一句话引起我的共鸣：“一个班，那么多个性迥异的孩子，怎么可能那么好管。”但是书中的下文却给我了答案，是呀，我们都很爱我们的孩子，但是我们的“爱”是否存在着“方法”呢？我们的爱是否具有教育性、是否专业、是否让学生如浴春风呢？现在，通过思考，我终于发现孩子频繁的告状，是缺少您的“爱”，只要你爱的足够专业，你的学生一定会感受到，进而成为你眼里的好学生。

改变——细节的关键点

　　借用书中这么一个例子：L老师执教这个班一年多了，每次点名，还是屡教不改得读错。”是呀，很多习惯，很多行为，都是观念性的，要想改变，谈何容易。例举对教师指导上课时，我们经常提醒他们，不要重复孩子的话语，要进行提升，或者是进行追问。但是每次来听课时，很多教师还是这样，孩子说一句，老师重复着说一句。这个问题可能源于两个原因：1.教师教龄不长，缺乏经验。2.习惯成自然。书本中的“一厘米变化”给我带来启示。作为教育者，我们自身其实存在着很多的“不尽人意”。我们不能将它看成是一堵高墙，无法跨过。可能这些行为习惯很难改，但是“难改”并非不能改。如果在上课前夕，进行仔细研读教材，做到心中有教材，或者多给孩子进行讲述的机会，学着进行经验提升，始终坚持一厘米的变化，可能就会积少成多，带来意外的惊喜。“一厘米主权”是年度新词语，在每天的教育工作中，注重我们的教育细节，尝试着一厘米的变化，天天进行着一厘米的变化，一厘米一厘米的变化，我想，这种“一厘米的变化“会沉淀为我们的养分，提供我们成长！

总结——细节的成功点

　　“想当然”出现在这本书的后半部分，看到这一篇章时，“想当然”这三个字犹如警钟，敲响了我。因为在教育的过程中，我们常常会想当然。“孩子可能喜欢这种教学形式、这个孩子太胆小了、这个孩子的家长肯定不注重家庭教育”。有时，我们常常会因为发生的某件事情，进行浮想联翩，进行自己所谓的“想当然”。但殊不知，“想当然”太可怕了，因为它没有建立在了解学生的基础之上，是我们的空头套白狼。这很大原因取决于教师本身无视过程，无视情感，有些随心所欲。如果我们放下自己的“想当然”，学会进行总结孩子的近期行为表现，总结自己的教学方法，总结的自己的处理方式，我们可能会发现问题的所在。所以说总结是多么的重要呀。借用这么一句话：一个人的智慧，三分靠天赐，七分靠自己。这里的七分，很大程度上来源于人生路上的总结。人的一生，只有不断的总结，才能把有益的东西积累起来。作为一名教育者，我们尝试着审视自己的教育“盲区 ”，多尝试总结适合自己的一套模式，这样，可能会让我们的教育更富有智慧。
　　成也细节，败也细节。什么是细节？一般来讲，细节就是细小的事物。可以形象地说，细节是家具上的一枚螺丝、衣裤上的一枚纽扣。借用书中一句话：细节于悄无声息处极大地改变着人性。但是在教育的今天，细节会常常被我们所忽视。让我们一起携手起来，重视细节，做好每一个细节，让教育中的每一个细小的细节，造就教育的精彩！