书　名：《孩子，你慢慢来》
作　者：龙应台
出版者：生活·读书·新知　三联书店

　　以爱之名，守望孩子的星空
　 ——由龙应台《孩子，你慢慢来》想到的
　　一次偶然的机会，在一个书店的书架最底下一层发现了台湾著名女作家龙应台的散文作品《孩子，你慢慢来》，我心里默念了一遍 “孩子, 你慢慢来。”喜欢，觉着念不够， 又念了好几遍。很喜欢这个书名，因为它亲切，因为它柔软，因为它沉静。更喜欢书的内容，常常感动于其中对孩子细腻的呵护和理解，那种出于天性的怜爱，那种出于生命的尊重，让滚滚红尘中的理性选择显得微不足道。所以，当她面对一个五岁的小男孩，笨拙地包扎一束玫瑰，她有了这样的举动和感受：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子慢慢来，慢慢来。”
　　在孩子的成长经历里，快，是因为孩子生长发育的速度，他们会迅速的从婴儿长成一个“人”；慢，是因为听到了心灵的回声，生命的每一个阶段都有存在的价值，快乐生活才是最高的准则。《孩子，你慢慢来》不是一本教育学专著，作者龙应台也并不是一名教育家，但是，从书中那细腻而又干净利索的语言中，从那充满生活情趣的真实细节中，我却能感受到一种强大的教育理念。
　　这不只是一本写给母亲的书, 更是一本写给教师的书, 它向所有教育者展现了一种慢与爱的教育艺术, 是使孩子顺其自然的成长的教育,是真正从孩子的角度出发, 为孩子的未来着想的一种教育艺术。

一、 慢与爱的教育，从微小中改变。

　　“慢慢来”，在当下的中国，是多么难能可贵啊！ 在这个节奏越来越快的社会里, 每个人都希望自己的孩子, 自己班里的学生比别的孩子强, 于是施加在他们身上的压力越来越大,打着“爱”的名义，我们做了多少错事呢？
　　孩子5岁半上学还是6岁半上学？孩子必须考100分还是90分也好、及格也行？作业完成就可以还是必须每个字都很标准？周末带孩子去公园还是去教室？……无数个“快慢选择”横在我们面前。我们把大量的课外班, 练习册压在孩子身上, 让孩子从小就有一种要改变世界的决心。教师和为人父母者，被时代的洪流裹着向前，“不让孩子输在起跑线上”。儿童是有的，童年却没有了。这是儿童的悲哀，更是时代的悲哀。
　　龙应台也面临过类似的问题。她想让儿子经历一下中国的幼儿教育，园长介绍：“九点开始上课”，“我们有认字课、美术、音乐、体育、算术，还有英文……早上三节课，每一节课四十五分钟”。龙应台忐忑不安：“这真是三岁的孩子需要的吗？”她想让儿子专心致志地、认认真真地写作业，想让儿子的作业得“三只老鼠”的最高评价，但儿子抗议：“为什么我要再多写一行？你总要我得两只老鼠三只老鼠、这么好那么好，我有时候也要得一只老鼠——我也有权利要得一只老鼠，就得一只老鼠呀……”不知是母爱，还是学识，或是自身经历，让龙应台作出了正确的选择。
　　或许有一天, 当孩子发现他根本不可能改变世界的时候, 他才会明白, 在他被各种条条框框（课外班、练习册等等）弄得匆匆忙忙而失去的童年, 失去的想象力和创造力才是改变世界的基石。所以,作为老师,我们更应该在教育上慢下来, 要学会等待，让孩子顺其自然地长大, 让他们拥有快乐的童年。或许那个不起眼的孩子, 会在一点一点的缓慢的思考中, 从从容容地长大,从从容容地造出一座座高楼大厦, 从从容容地改变了自己, 改变了家庭, 改变了国家, 甚至就那么从从容容地一不小心改变了世界。
　　作为教师，我们需要拥有足够的耐心，等待孩子在成长道路上不断地反复。在这过程中，教师许多的努力看似是徒劳的，其实不然。反复的过程，正是不断渐变，螺旋式上升的过程。一次次的努力，就好似那水滴，慢慢地可将顽石砸穿。从小的地方改变, 从改变自己开始, 我相信这样长大的孩子才真的能脚踏实地地仰望星空。

二、慢与爱的教育，从发现中使得。

　　安安３岁了，发展到“坚决地要知道这世界上所有东西的名字”，龙应台在认知世界的言语关键期，做了良好的引路人。“一路上，两个人都很忙碌。是这样的，妈妈必须做导游，给安安介绍这个世界，安安是新来的。而妈妈漏掉的东西，安安得指出来，提醒她。”安安一路上从天空的云，到陶做的兔子，路上会动的车，都不肯放过，要求妈妈用语言给予描述，龙应台用孩子能够理解的言语，随着孩子的注意力转移因势利导，做系统讲解，却不要求孩子“有意注意”，只是让孩子自己去发现。
　 这种慢与爱的教育，是发现的教育, 或许发现一个问题再学会需要好久的时间, 会比填鸭式的教育慢很多,但那才是孩子自己需要的教育, 孩子会终生铭记的知识。书中有这样一个场景:龙应台只告诉了自己的儿子安安龙是什么样子, 于是小小的安安,在看到夜晚楼下马路上堵的车时,咿咿呀呀地说龙, 小小的孩子就这样懂得了什么是车水马龙,这样的教育比在教室里用老师的威严说错了罚抄一百遍有用得多。看, 我们就是用罚抄的手段断送了原本应该属于孩子自己发现的学习时间, 我们在庆幸自己罚抄的教育成功的同时,却忘记了让孩子顿悟学习的快感, 就像龙应台所说的那种盲人用自己的眼睛突然看到了世界一样的喜悦。其实想想用那罚抄一百遍的时间，孩子或许可以看到更多的事物, 更大的世界, 汲取更丰富的养分, 然后积聚力量像一棵小树一样, 笔直地生长,不受外力所羁绊。
　　反观当前的教育现状，与提倡的“专注力培养”形成了鲜明对比。教育者们更倾向培养孩子们的语言能力、锻炼思维，而忽视孩子的注意力，发现能力，他们要借助于看得见的“草、叮当、房子、烟囱、脚踏车……”来积累知识。而龙应台为安安提供了宽松自由的环境，使孩子的能力得到提升。这种抱着敬畏的、欣赏的眼光看待生命的成长的思想，贯穿《孩子你慢慢来》一书始终。
　　作为教育者，我认为我们有责任让孩子所学的知识是对其一生有意的，而不是仅仅只在那考试的几十分钟里有用。所以, 亲爱的教育者，请你慢下来,耐心地看孩子长大, 看孩子发现原本就属于他们的知识, 对孩子耐心一点, 相信孩子会还给大家一个奇迹。

三、慢与爱的教育，在发展中收获。

　　作为一名教育工作者，我们要学会用发展的眼光看待学生。就像我们不能为孩子设计发展蓝图一样，我们也永远不能对学生说“你不行”“你太差”。正在成长中的孩子，偶尔的犯错也是难免的。良好的教育更多的应该是尊重和信任，而不是防范与责罚， 更不能就几件小事给学生贴上坏孩子的标签。就认知角度看，每个学生都有自己的优势和弱势智力领域，这需要教师正视这个现实，多一些耐心、多一份关心，发现并放大他们的强势智慧， 帮助学生树立对学习的信心和对自己的信心。陶行知曾说过这样的名言： 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？ 从这几位伟大的科学家和发明家的成长经历来看，人智能的发展也是不均衡的。有早慧的天才，同样，大器晚成者也很多，要以发展的眼光看待孩子。
　　台湾作家张晓风在《我交给你们一个孩子》一文中写道：“学校啊， 当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？ 今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ ”老师们，让我们慢慢来，为孩子们创造相对宽松、和谐的学习和生活空间，让我们拥有足够的包容和耐心，让孩子们慢慢地享受童年的时光， 拥有自主思考的时间和空间，去接受人类文化的熏陶，等待孩子们在自己的基础上获得或多或少的发展。须知，教育的效果更多地取决于教师的信念和良好的期待。给孩子以信念，给他以温暖的感化和鼓励，让他相信“我能行”，始终相信自己是一个好孩子。
　　慢慢来，我们会有更多的收获。

四、慢与爱的教育，让爱心融入。

　　慢与爱的教育，还是自然的爱心教育。或许忙碌的生活，让我们忽略了身边许多温柔的场景, 让我们变得麻木。而在慢与爱的教育下，长大了的安安，则会把下完雨后爬到水泥路上的蛆躬，放回土地上，会把妈妈买回的蛔姻放生，这样的孩子会在从容的生活环境下发现需要帮助的小动物。我们不难想象, 等他们长大有了帮助他人的能力, 他们也一定能发现需要帮助的人, 然后去温暖这个世界。慢慢地, 这样长大的孩子多了,这个世界难道不会变得更美好吗看, 这就是教育者和母亲的力量, 培养一个有一个从从容容长大的孩子, 慢慢地，我们就这样一不小心改变了世界。
　　孩子，更让母亲成长。孩子,你慢慢来，慢慢来。说这话的母亲，更是悠闲地放慢了脚步。她要学会，跟孩子一起成长。于是，我们看到了一个稚气的少年，更看到了一位极具爱心与耐心的母亲。她和孩子一起，和鸟儿对话，和花儿私语。她和孩子一起，在黄昏的时候读诗，看到垃圾箱旁一只老鼠落难，也要大动恻隐之心，再顾不得恶心与当女儿时的娇气，勇敢地走上前去，施以援手……孩子，让母亲的生活忙忙碌碌，让母亲的态度变得勇敢无畏，也让母亲的生活丰富多彩。
　　小安安曾说：“安安很快乐呀。安安快乐，妈妈快乐。妈妈快乐，爸爸快乐。”天生的小小哲学家，童言稚语，却如电光石火，照亮了母亲的心灵。彼此之间一切的画面无不暗示着这样的心语：很爱很爱你。
　　文中还有很多这样的叙述，即使不太敏感的读者，也能从这些文字中读出许多，如要尊重孩子，对孩子要有耐心，教育孩子要符合孩子的发展规律，不能急于求成……也许有人会说：“这有什么啊，这些理念并不新鲜啊！”是的，这些东西我们的古人就知道了，但是，有多少人能够真正做到？就拿身边的例子来说吧，A孩子上幼儿园的时候，老师就让他复述比小学课文还长的故事;B孩子为了培养他的“良好习惯”，老师让他每晚做40道计算题；C孩子字写得不好看，老师让他每天回家把自己的名字写10遍等等。如此种种，太多了。听到老师对自己孩子的批评，看到别人的孩子那样忙碌，哪个家长还能沉得住气，“慢慢来”呢？况且，也有许多教育专家在大声疾呼从小培养孩子的兴趣、开发孩子的潜能，还有一些教育培训机构在告诫家长：“别让孩子输在起跑线上。”此外，还有很多成功的小神童在我们周围大放异彩，激起无数家长的“野心”。
　　亲爱的教育者,改变我们自己吧, 学会慢与爱的教育, 学会等待一场顿悟的洗礼, 给予孩子一个可以从从容容长大的环境, 或许我们的家庭, 我们自己的孩子, 我们的学生就因为我们小小的改变而改变了。我们自己的孩子, 自己的学生，有了这样小小的改变，说不定这些孩子所在的班级乃至学校就有了小小的改变。当整个学校有了改变，说不定就影响到了我们的社会,我们的国家,再说不定我们一个小小的改变，就真的让我们的世界有那么一点不一样了呢！所以不要吝啬我们小小的改变,从最简单的事情做起, 慢慢来。就像长大的安德烈在跋文中写的“母亲以一种安静的、潜移默化的方式，把我教育成了一个像一株小树一样正直的人”。教育者们亦是如此。
　　生命不是一场竞赛，而是一段个体独有的旅程。每个人都有自己的人生轨迹，没有所谓的“起跑线”，也不会“输在起跑线上”。孩子的教育，是探索方向的教育，也是积累力量的教育，这种点滴的积累是缓慢的，需要教育者给予他们足够的时间。正像书中所说“长长的路慢慢的走”———孩子你慢慢来。我相信有一天,我们会真正改变我们自己, 学会慢与爱的教育, 学会等待一场顿悟的洗礼, 也相信那时每个孩子都将绽放笑容,都将给予我们一个惊喜, 说不定我们就这样一不小心就稍稍影响了班级, 稍稍影响了世界呢。